如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題名稱科目教學(xué)對(duì)象九年級(jí)學(xué)生課時(shí)1課時(shí)教師陳 聰一、教材內(nèi)容分析 本節(jié)課主要介紹化學(xué)方程式的書寫原則和書寫步驟，其重點(diǎn)和難點(diǎn)是化學(xué)方程式的配平。本節(jié)課完成了化學(xué)用語的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用化學(xué)式來表示物質(zhì)之間的化學(xué)變化，并為化學(xué)方程式的計(jì)算打下了基礎(chǔ)。而且化學(xué)方程式貫穿于整個(gè)中學(xué)化學(xué)的教材中，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能:1、通過具體化學(xué)反應(yīng)分析，進(jìn)一步理解化學(xué)方程式的涵義； 2、了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的兩個(gè)原則；3、能準(zhǔn)確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。（二）過程和方法:1、理解科學(xué)探究的意義和基本過程，能發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)行初步的探究活動(dòng)；2、通過學(xué)生合作探究和自主探究，

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、理解規(guī)律和使用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀:1、結(jié)合化學(xué)方程式書寫原則的教學(xué),讓學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度2、克服書寫上的隨意性和盲目性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷培養(yǎng)全面思考問題的水平。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):化學(xué)方程式的書寫原則；化學(xué)方程式的配平方法。難點(diǎn): 化學(xué)方程式的配平方法。四、學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過質(zhì)量守恒定律和化學(xué)式等化學(xué)用語，初步掌握了質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)和化學(xué)式的書寫及含義。學(xué)生已經(jīng)具備的“先備知識(shí)”，后繼的學(xué)習(xí)要以此為基礎(chǔ)，注意新知識(shí)與已有知識(shí)之間的聯(lián)系。學(xué)生使用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)對(duì)化學(xué)方程式的書寫能夠?qū)嵭蓄A(yù)測(cè)。存有的問題:元素

3、符號(hào)、化學(xué)式不熟練，造成書寫方程式困難。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)化學(xué)方程式是重要的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)必備的工具。本節(jié)課的要求并不高，并沒有難于理解的概念和難以掌握的技能，本節(jié)課，我試圖在學(xué)生的頭腦中建構(gòu)起實(shí)驗(yàn)事實(shí)與化學(xué)方程式的密切聯(lián)系，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、問題為中心，組織學(xué)生在具體的化學(xué)方程式的書寫中大膽嘗試，充分暴露問題，然后，以學(xué)生的問題作為教師的起點(diǎn)展開不同環(huán)境的教學(xué)，再歸納總結(jié)化學(xué)方程式的書寫原則及書寫步驟。這樣做的目的是創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的協(xié)作意識(shí)，教給學(xué)生獲取知識(shí)的途徑和思考問題的方法，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 按照心理學(xué)的相

4、關(guān)理論，人類獲取的信息80%是依靠視覺，所以，本節(jié)課采用了卡片組合拼圖及板書相結(jié)合的形式，以給學(xué)生留下深刻的印象。經(jīng)過上述各方面的考慮和分析，我對(duì)本節(jié)課按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)模式設(shè)置了3個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)引出并解決一個(gè)矛盾。將六個(gè)完整的化學(xué)方程式的書寫過程表現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生在跌宕起伏中逐步前行，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱難和樂趣。七、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課:演示實(shí)驗(yàn)鎂條燃燒提出問題這個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化？（介紹生成的白色固體叫氧化鎂）如何來表達(dá)這個(gè)化學(xué)變化呢？針對(duì)學(xué)生書寫的表達(dá)式一一做以點(diǎn)評(píng)。1、觀察并記錄現(xiàn)象2、書寫表達(dá)式可能出現(xiàn)的表達(dá)式:鎂+氧氣氧化鎂Mg+O2MgO以

5、舊導(dǎo)新，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)提供必要的背景知識(shí)，促使新舊知識(shí)建立起實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，將學(xué)生引入到預(yù)定的教學(xué)任務(wù)和程序中來。也是出入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和發(fā)展學(xué)生觀察識(shí)別水平的需要。組織討論這些式子能稱為化學(xué)方程式嗎？為什么？怎樣才能把上式改為化學(xué)方程式呢？學(xué)生分組討論（教師提示:從反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件、各種構(gòu)成物質(zhì)的粒子的相對(duì)數(shù)量關(guān)系、各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系等不同角度實(shí)行分析討論）通過討論，學(xué)生建立合作的伙伴關(guān)系，通過多角度的討論，有助于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。推動(dòng)新課1、 化學(xué)方程式的書寫原則（板書）1、 必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)2、 遵守質(zhì)量守恒定律出示討論題（1）C + O2 CO2與H2+ O2 H2O

6、 有什么不同？（2） H2 + O2 H2O怎樣寫才稱是化學(xué)方程式？2、 化學(xué)方程式的書寫步驟:（一）以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷為例，引導(dǎo)學(xué)生探索書寫化學(xué)方程式的方法。（見課本98頁）1、 寫式；2、 配平；3、 標(biāo)注；4、 檢查。小結(jié)書寫化學(xué)方程式具體步驟:左寫反應(yīng)物，右寫生成物；寫好化學(xué)式，記得要配平；短線改等號(hào)，條件要注清；生成氣體或沉淀，上下箭頭來標(biāo)明。(二)引導(dǎo)學(xué)生分組討論如何在化學(xué)方程式中體現(xiàn)反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài)（三）歸納學(xué)生討論的結(jié)果:（1） 點(diǎn)燃加熱（ ） 點(diǎn)燃燃燒 高溫加熱（ ）（2）只有生成物中出現(xiàn)氣體時(shí)標(biāo)，只有生成物中生成沉淀時(shí)標(biāo)學(xué)生觀察分析1、符號(hào)表示:P+O2P

7、2O52、 配平P+O2 2P2O5（奇數(shù)入手）P+5O2 2P2O5（左右開攻）4P+5O22P2O5（跟蹤追擊）4P+5O22P2O5（有始有終）1、閱讀課本98頁標(biāo)注條件和箭頭的知識(shí)2、請(qǐng)你診斷:化學(xué)病院里小明收進(jìn)了八位病人，請(qǐng)你用心診清病因:2H2O 2H2+ O2 Mg + O2 MgO2 C + O2 CO2 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2KClO3 KCl+ O2 CuSO4+2NaONa2SO4+ Cu(OH)23Fe + 2O2 Fe2O33Fe+2O2=Fe3O4這樣學(xué)生不但能區(qū)分化學(xué)方程式與化學(xué)反應(yīng)式的不同，重要的是明白了化學(xué)方程式能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律，

8、這為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的寫法起到了“水到渠成”的作用。在方程式的配平方法的教學(xué)中，借助提問，激發(fā)學(xué)生生疑、討論、研究，可啟其思，發(fā)其智。通過討論、交流中的不同觀點(diǎn)的交鋒，能夠補(bǔ)充、修正、加深每個(gè)學(xué)生對(duì)問題的理解。小試身手：寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：（1）水在直流電的作用下生成氧氣和氫氣（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣（3）用過氧化氫（H2O2）與二氧化錳制氧氣（4）甲烷（CH4）在氧氣中燃燒，生成二氧化碳和水（5）木炭在高溫下和氧化銅反應(yīng)生成銅和水反思評(píng)價(jià)：通過本課題，你獲得了哪些知識(shí)？認(rèn)識(shí)有什么提高？能力有什么長(zhǎng)進(jìn)？學(xué)得快樂嗎？把你的認(rèn)識(shí)和體會(huì)與大家共享。課后作業(yè)：課本第99頁1、3、4、5題學(xué)生

9、練習(xí)。(1) 會(huì)正確書寫化學(xué)方程式。(2) 書寫化學(xué)方程式, 化學(xué)反應(yīng)是依據(jù),元素符號(hào)、化學(xué)式是基礎(chǔ)。(3) 配平化學(xué)方程式時(shí),化學(xué)計(jì)量數(shù)的尋找是有一定規(guī)律的,同時(shí)書寫一定要根據(jù)原則,書寫要完整,不遺漏任何一個(gè)條件或符號(hào)。傾聽。精講后，及時(shí)練習(xí)不僅容易段段清，而且便于層層深，這是一種知識(shí)的整合和理解的深入實(shí)踐的過程。培養(yǎng)學(xué)生交流、表達(dá)的能力,發(fā)散學(xué)生思維,開拓學(xué)生視野。板書設(shè)計(jì)一、化學(xué)方程式的書寫1、書寫原則：（1）必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ) （2）遵守質(zhì)量守恒定律2、書寫步驟： （1）寫式 （2）配平 （3）標(biāo)注 （4）檢查二、化學(xué)方程式的配平八、教學(xué)反思本節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主，突破的難點(diǎn)是方程式的正確書寫。通過教學(xué)實(shí)踐，本設(shè)計(jì)基本符合