PEPUnit1Howtallareyou教學(xué)設(shè)計

1、Unit 1 How Tall Are You?第四課時 王新貴一、教學(xué)內(nèi)容 Lets learn Match and say Story time二、教學(xué)目標：知識與能力目標：1、能聽、說、讀、寫四個形容詞的比較級形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.2、能準確靈活地運用上述形容詞比較級來描述人物和動物的特征差異。3、能夠完成match and say練習(xí)并能正確在其中運用。4、能理解Story Time中故事。情感與價值觀：讓學(xué)生了解重量計量單位，了解公斤和千克讓學(xué)生能夠養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，保持身體健康三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：掌握五個四會形容詞

2、的比較級形式。 教學(xué)難點：掌握以下形容詞的比較級構(gòu)詞形式heavy-heavier, thin-thinner, big-bigger  small-smaller ,   strong-stronger.四、教學(xué)準備有關(guān)卡片、磁帶、 多媒體課件。五、教學(xué)過程1、warm-up（熱身）(1)日?？谡Z練習(xí)(2)復(fù)習(xí)2、presentation（新課呈現(xiàn)）Lets learn (1)教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較，呈現(xiàn)單詞bigger和smaller。（板書bigger和smaller）讓學(xué)生觀察bigger不同。(2)教師用PPT展示兩

3、張胖瘦人照片教授單詞thinner和heavier（板書thinner和heavier），讓學(xué)生觀察heavier的不同。（3）、出示健美教練的照片進而新授單詞stronger。（板書stronger）（4）、教師出示這幾個單詞卡，讓學(xué)生比較它們的不同，詞卡上最好有不顏色的筆書寫比較級的變化。（5）、放錄音跟讀單詞。（6）、學(xué)生和自己的同伴自己練習(xí)，根據(jù)他們的實際情況，并讓特征明顯的同學(xué)上臺表演?？凑l做的又快又好。3、practice(練習(xí))（1）Match and say 教師先示范和一名同學(xué)，鼓勵學(xué)生說出有創(chuàng)意的句子，如：Mikes  fish is bigger than mine. （2）story time 學(xué)生默讀后回答，“Who is an excellent goalkeeper?”  Why? 讓學(xué)生說出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄音，學(xué)生跟讀，分組練習(xí)，下節(jié)課表演。六、 板書設(shè)計  Unit 1 How Tall Are You? thin-thinner small-smaller big-bigger st