班主任技能大賽分析案例

1、班主任技能大卷余例分析一. 余鋼簡遠：班上強和汪波打了起.來，彼值目老師荻到班主任處。班主任問原因， 強和汪波異口同步的指責對方，強調(diào)自己的道理。問題：1、這肘班主任應(yīng)該怎么做？ 2,你如何認識學(xué)生自我教肓的作 用？評姜提問：你蠱可帝工作中是怎樣引導(dǎo)學(xué)生自我教育的？參考答案：1先耐心聽學(xué)生談事情的經(jīng)過，弄請楚事情真相，從中判斷 各自承擔什么責任。再讓學(xué)生淡打架的窖處；之后讓學(xué)生討論他們各自應(yīng) 當承擔什么責任。2 聯(lián)教肓家霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過:''具有能夠激發(fā)學(xué)生 去進行自我教育的教有才是真正的教肓。真正的教育只有當學(xué)生有自我教 有的要求肘才能賣現(xiàn)。'當今學(xué)生自我主見比

2、較強，很有自己的思想,所以有 一部分學(xué)生會不聽別人的勸告，包括家長的和老師的，總是堅持自己的意見 和做自己的事。因此，加強學(xué)生的自我教肓非常重要。目的是讓學(xué)生自己悟 出道理來，而不是老師苦口婆心的說道理。旨我教有的途徑多種多樣，比如: 自傳療法、培養(yǎng)自己的點志力、樹立正確的學(xué)習(xí)目棟、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興調(diào)節(jié)自己的情緒、自我反省等。二、余鋼簡述班上有“四大全剛“，一個逛干部，三個課代恙。有的同學(xué)反映，他們四個很團結(jié)，個個都很牛，誰給他們提意見，不僅聽不進去，還可兇了。問題：1、你認為該怎么做？ 2、班主任如何看待班級中的”非正式群體”？評耍提問：荼中任任命班長采用學(xué)生投累選舉走期更換的方岀, 姑泉一

3、後學(xué)習(xí)免律卻比較左的同學(xué)逢續(xù)兩任當遺，教師的調(diào)圭的果是該 生提營用各科手段拉選累所政。請問你認為這樣的問題諒如何戲理？參考答索：非正式群體是亦與同伴交往過程中自發(fā)形成的，對學(xué)生的 心理品質(zhì)發(fā)展乃至目魯學(xué)習(xí)、生活極具影響力，值得老師們注意。如果非 正式群體的價值取向、目棟、行為規(guī)與班集體一敷肘，會對班集體的形成 起到促進作用，但值得我們重視的是，非正式群體也有偏富集體、偏離正 確輿論的肘候，這肘就要求我們教有者適度介入，適度引導(dǎo)，將其納入班 集體的發(fā)展軌道。而對于對立（反抗丿型的小群體成員，教師更應(yīng)當更多 的關(guān)注、接近和親近他們，發(fā)其訶光點，及肘強化，作耐心細敷的思想工 作，切忌簡單、粗暴。對于

4、各類非正式群體，我們可以：1、利用非正式群體成員間的威情基礎(chǔ)， 增進同學(xué)間發(fā)誼、增強班集體的凝聚力。2,利用非正式群體成員間暢通的 傳息管道，了鮮學(xué)生的思想動態(tài)和對班集體管理的一些意見和«o 3、4 養(yǎng)、培訓(xùn)非正式群體的領(lǐng)導(dǎo)者，形成強而有力，管而有效的班干部集體。三. 余鋼簡述：班長是個重要角色。選誰當班長??？最后我把目光停解在小華身上， 小華的為性、威傳都合適_o我向/、華講了我的想法，她默默無語。直到最后，也沒有回答我。當天晚上，我又接到小華媽媽的，小華媽媽說了 許多理由，拒絕了我。問題：1,如果是你接下來怎么做？ 2、你怎樣建立旌委會的？評耍提問：您會把建立班萎會作為轉(zhuǎn)化后進生

5、的典機嗎？參考答案：做她媽媽的工作，讓她朗自，她的孩子很優(yōu)秀，做班長是 對她的進一步的鍛嫁和培養(yǎng)。2先要在班上朗確班委會的組成及分工，然后 通過與集中的方出組建班委全，再次要經(jīng)常培養(yǎng)班干部。即、余鋼簡述：學(xué)校舉行籃球朕賽，我班有絕對的賣力取勝，全班同學(xué)都很興奮?？?決賽肘，由于隊員們輕敘、對手賣力也確賣很強，所以我班比分的落后， 學(xué)生情緒有點焦躁；中場休息肘，我班啦啦隊的助興表演又連到對方的無 故粗哄，雖然同學(xué)們都很生毛，但是當對方的啦啦叭上場肘，我班學(xué)生還 是報以熱盤的拿步。同肘更用力的為場上叭員加油，場上的叭員也亦奮力 地拚搶，力爭縮小與對手的差距，可是結(jié)果還是輸了。同學(xué)們洵流滿面， 默默

6、無步地坐亦地上，沒有互相埋怨，牽著手向教宣走。問題：1,你怎樣看待這次輸球？ 2、你認為體肓活動對班集體有何作 用？評委提問：當前有一種教育觀點：好菽子是夸出泉的，但是也有另外 一種觀點：不打不成才。誥問:現(xiàn)衣打的這種方式真的不能用虛教肓當中 了嗎？參考答索：1雖然對這次朕躱有影響，但對班集體后續(xù)的發(fā)展會有良好 的推動。學(xué)生充分體驗了驕傲、輕敘的危窖，而且表現(xiàn)出來的文朗禮貌、 失敗后沒有互相埋怨，牽手向教童走、拼捋精神以及強烈的班集體柴譽感， 都會推動班級各方面把發(fā)展。2增強學(xué)生集體荼譽感，增強學(xué)生團結(jié)互助精 神，理鮮團結(jié)拼搏的體有精神。五、余例簡述班上有個同學(xué)身體有一些戎疾，走路有一些跛，班

7、級有些同學(xué)帝學(xué)她 走路的樣子，開他的玩笑，還給她起.外號。作為班主任，我覺得應(yīng)當扯評 那些不尊重戎疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來令傷窖戎疾學(xué)生的自 尊心，我一直亦尋找一個恰當?shù)姆饺?。問題1、請你給她找到一個恰當?shù)霓k出？ 2、請你說說旨己對生命特盍 尊重的理鮮？評委提問：有的做廉是，把戎疾學(xué)生支走后給全班同學(xué)開徙 會，然后農(nóng)單獨找現(xiàn)疾學(xué)生談話。我覺得不應(yīng)該把戎疾學(xué)生與大家隔左開 來，如泉我社你開一個瘓疾學(xué)生淮.場的班會你應(yīng)該如何開？奏考答案：通過主題班會等多種形式，給學(xué)生介紹一些戎疾人的成功 事跡，讓學(xué)生朗勺，不管什么樣的生命特盍，都有可能為社令作貢故，引 以學(xué)生討論、理鮮、尊重生命特盍。也

8、可以寫周記，比如，"如黑我是戎疾 人"。六. 余鋼簡述3班主任正在認真地向?qū)W生布置著大扌日除任務(wù)。話音未落，王朗同學(xué)立 即說了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起.來。班主任箱手不及，怒火中燒，這 不是朗擺著對老師公開挑釁嗎？ ”王朗，你你簡直丈過分了 ！ ”班主任競 肘語癟。問題1、分析王朗的心態(tài)？ 2、你認為應(yīng)該怎樣處理類似情況？評耍提問：王朗如果不是嘩眾取老而是心開挑釁，老師怎么辦？參考答案：1 也許他只是搞笑，也許他是坎盤搗亂，也有可能是公開挑 釁老師。2冷處理，當場不要發(fā)火，可以當作沒聽到，甚至一笑而過。事后 可以私底下找王朗好好淡淡，了鮮他這樣做的原因，并給予相應(yīng)的教有。

9、七、余例簡述：數(shù)學(xué)老師反映班上有一個姓的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。進 主任把小叫列辦衣宣問他：“你為什么不交作業(yè)？ ”他低頭不語。給他講學(xué)習(xí) 的盤義，做作業(yè)的重要性他還是一言不發(fā)?！白鳛榘鄆.任的你火了，大 發(fā)雷變，責令?。罕?、須當天把所缺作業(yè)補齊。否則 你原以為這最后通 牒一定起作用，誰知，第二天小不但沒有把作業(yè)補上，反而不進教室上課 了。這下你沒轍了，可是若讓他開了丸例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎 么進行？問題：1、請你分析該班主任的做法？ 2、對不交作業(yè)的學(xué)生該如何處 理？評委提問：這個學(xué)生就是不喜歡老師您，不屣意上您的課才不做作業(yè)。 您了解到這一玄錢怠么辦？參考答案：1 班主任

10、把小叫到辦公室，給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重 要性。這些做法是沒問題的；大發(fā)雷霆，下最后通牒的做法是不可取的， 輕易發(fā)火彖易激化師生矛脣，不利于鮮決問題。這種做法也彖易使老師下 不了臺。2 了鮮學(xué)生不交作業(yè)的凍因，學(xué)生不回算，也可以從側(cè)面去了鮮， 比如問同學(xué)，問家長學(xué)生亦家里情況等。然后針對學(xué)生的具體情況再找他淡。入、余例簡述：一個女學(xué)生彖境不好，本人相貌也很一般，雖然為人本份，學(xué)習(xí)也很 刻爭，但成績?nèi)圆煌怀?，別人對她也是不冷不熱。她扁到這個世界對她丈 平公平；你這樣做的理由？別人那么有錢，那么漂亮，那么聰朗？于是她 有了輕生的念頭，翱了絨條就跑出去了。你找到她肘，她己經(jīng)在外面游蕩 兩天。問題

11、：面對神情采滯、了無生毛的她，你是怎么做的？你這樣做的理 由？評耍提問：你平對是如何做好學(xué)生的心理教肓的？券考答案：不妣評、不責罵，只是輕輕地說，你俄了嗎？然后我們?nèi)?吃盍東西。我們一起.回學(xué)校吧。你知道老師和父母是多么地著急啊（給她 關(guān)心丿O你亦老師心目中，（說她的優(yōu)點，給她勺傳）O我們沒有選 擇父母的權(quán)利，但我們有選擇奮斗，自立自強的機令（給她希望丿O 九.余例簡述3同學(xué)們議論紛紛，說目和詩正在淡戀愛，但你 怎么都不相估，因為他們倆 亦各方面的恙現(xiàn)是那么的優(yōu)秀?？墒?，那個下雨夭的傍晚，柱衣交車北，你竟 £揍腰共傘并向?qū)Ψ絿幚锼颓煽肆Φ亩瞬黄诙袅?問題：此肘你會怎么做？你這樣做

12、的理由？評耍提問：管先我發(fā)表一下我個人的觀點，我認為余倒中的班寶任是 不稱承的，他沒有及對的發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早志現(xiàn)余。請問中學(xué)生早志有什么危 喪？如何把中學(xué)生音樂朗對期這種易女相互吸引轉(zhuǎn)化為炎臬體建段的有利 因素？參考答案：嶷作沒看到，事后另找肘間與他們闡述早戀的危害。理由 是：如果當場點破或*匕評，會使他們很沒面子，增大心理壓力，甚至對老 師有抵融情緒，破壞了師生感情。如果給他們面子，保紆一些美好的東西, 再闡述早戀的危窖，他們會更彖易接受。十、余例簡述一住后進生，家長恨鐵不成鋼，教育的方式方去簡單粗暴，動不動就 拳腳相加，孩子越打越頑皮，與家長尹生對抗情緒。彖長悲嘆不己，叫你 對她的孩子不要彖毛

13、，R卩使打也無所謂。問題：你會怎么做？你這樣做的理由？評委提問：我覺得膏先把合作的祐料枚蠱耆住，但是我想問，加入農(nóng) 第二次比寨過程中，你們徂久槍了，你該怎么辦？怎么樣妄總你的學(xué)生？參考答索：勸阻家長，不要隨便打?qū)W生；多了鮮學(xué)生在家的情況；與 家長多談教肓孩子的方去，說服家長多給學(xué)生一些關(guān)心、愛護、鼓勵。另 一方面，與學(xué)生溝通，學(xué)會理鮮父母的愛，朗勺父母的芝心。改正缺點， 讓家長開心。11,余例簡述：你帶的班.，在學(xué)校每月開展一次的丈朗班評選活動中，將近一年了， 還沒菠評上過一次。你很著急，對照丈朗班的評選條件，召開了一次班會, 讓同學(xué)們尋找差距，分析慮因，想想辦出。會上，同學(xué)們都把矛頭指向那

14、幾個后進生，紛紛指責他們拖后退，這幾住后進生卻不服。問題：你會怎么做？你這樣做的理由？評耍提問：如系班上的同學(xué)對屛上的班級不服塔你將如何開班會。多考答案：先自己向?qū)W生做檢討自己工作的不足，旨己承擔主要責任。 然后讓學(xué)生朗自，備個學(xué)生都有責任，讓學(xué)生反省、討論自己應(yīng)該承擔什 么責任。再分析還有班上哪些工作沒做好，尋找差距，找出不足，怎么去 改進。理由是：老師要做好敢于承擔責任的表率；教肓學(xué)生勇于承擔責任; 讓學(xué)生知道接下來工作怎么做。12,余例簡述：有一夭早晨當我來到教宣，聽見里面吵吵聞聞，推開門一看，只見兩 個女生正亦吵架，大有兵戎相見之勢。我當肘非卷生毛，本想沖過去嚴厲 枇評她們一頓，但理智

15、告訴我，這肘她們正亦毛頭上，萬一弄不好，她們 同我頂上了，那可下不了臺。于是，我咳了 一步，同學(xué)們見了我都乖乖地 坐到了座住上。我裝作不知道發(fā)生了什么事，笑吟吟地指著窗外的稻秧道: '稻掄香里說豐年"，這一大家都熟悉的句子，一下子把學(xué)生的注意力吸引 過來，情不自禁地''哇步一片"。問題：1、請評價該班主任的做比？ 2,你是如何處理類似事件的？評耍提問：如系學(xué)生和你當場頂搶起泉，你會怠么處理？參考答索：班主任機智地用學(xué)生熟悉的詩句把窗外的水稻與現(xiàn)場的情 景串起.來，轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，淡化了火藥味，避免的了師生之間的尷 尬，體現(xiàn)了教育的藝術(shù)性。事后老師

16、也要看看有沒必、要再找兩住女生了鮮 情況。13, 余例簡述：自從作了班主任,他不敢有所松懈，平時從早上的早讀課開始他就到 班檢查，中午還經(jīng)常跟班上學(xué)生坐亦一起吃飯、聊夭，晚上也要等學(xué)生全 部回彖后自己才回彖，遏到事情總、要對學(xué)生千叮吟萬躅咐，生怕沒做到自 己該做的事情。”滿以為盡到了做班主任的責任，可是有些同學(xué)不理鮮，認 為老師跟得太緊，象監(jiān)督他們一樣，甚至有些同學(xué)對老師產(chǎn)生抵紐情緒。問題：1 請你分析尹生這種問題的原因，2你認為他應(yīng)該怎么辦？評委提問：作為班圭任的你，你認為平目里該如何于學(xué)生相處呢？幡 用簡經(jīng)的學(xué)回礬。參考答案：毎個學(xué)生都希望老師嚴格管理，都希望老師與他多接觸。 并不是老師的

17、“跟得緊'讓學(xué)生不理鮮，應(yīng)該從老師的工作方法上尋找產(chǎn)生 這種問題的原因，比如師生的交流方式是否符合學(xué)生的年蛉特點，怎么樣 讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)愛等。14. 余例簡述：學(xué)生備天中午都吃學(xué)校的盒飯，一夭，班主任發(fā)現(xiàn)竝圾桶附近飯盒協(xié) 得到處都是，就請亦場的同學(xué)請理?？梢鄨龅耐瑢W(xué)卻說：”這事一直都是小 東旌.做，我們不管！ “小東是別從外校轉(zhuǎn)來的，家境很貧歡，人也很老賣。問題：這肘，班主任應(yīng)該怎么做？可以從哪些方面來教肓學(xué)生？評妥提問：班圭任淮.班飮管理工作中應(yīng)如何對待不同境遇的學(xué)生多考答案：老師與亦場的同學(xué)一起.請理干凈。事后再找機會與學(xué)生淡 心，或以班會或其他形式，讓學(xué)生朗勺：A.要

18、保護環(huán)境衛(wèi)生。B.同學(xué)之間是平等的，工作應(yīng)該是大家分著做。C.同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)愛。15、余例簡述班長是個重要角色。選誰當班長啊？最后我把目光停帑在小華身上， 小華的性、威傳都合適_o我向小華講了我的想出，她默默無語。直到最后，也沒有回答我。多夭晚上，我又接到小華媽媽的，小華媽媽說了 許多理由，拒絕了我。問題：1,如果是你接下來怎么做？ 2、你怎樣建立旌委會的？評姜提問：您會把建立班委會作為轉(zhuǎn)化后進生的典機嗎？參考煤案：做她媽媽的工作，讓她朗勺，她的孩子很優(yōu)秀，做班長是 對她的進一步的鍛煉和培養(yǎng)。2丸要征班上朗確班委會的組成及分工，然后 通過占集中的方法組建班委全，再次要經(jīng)常培養(yǎng)班干部。16、

19、余例簡述：學(xué)校舉行籃球朕賽，我班有絕對的賣力取勝，全班同學(xué)都很興奮。可 決賽肘，由于隊員們輕敵、對手實力也確賣很強，所以我班比分的燎后， 學(xué)生情緒有盍焦躁；中場休息肘，我班啦啦叭的助興表演又連到對方的無 故起哄，雖然同學(xué)們都很生毛，但是當對方的啦啦叭上場時，我班學(xué)生還 是報以熱,烈的拿步。同肘更用力的為場上叭員加油，場上的叭員也旌.奮力 地拚掄，力爭縮小與對手的差距，可是結(jié)果還是輸了。同學(xué)們洵流滿面， 默默無步地坐亦地上，沒有互相埋怨，牽著手向教宣走。問題：1,你怎樣看待這次輸球？ 2、你認為體肓活動對班集體有何作 用？評耍捉問：當皙有一科教育觀點：好孩子是夸出來的，但是也有另外 一種觀點：不打不成才。請問：現(xiàn)疫打的這科方式真的不能用疫獲肓當中 了嗎？參考答案：1 雖然對這次朕球有影響，但對班集體后續(xù)的發(fā)畏會有良好 的推動。學(xué)生充分體驗了驕傲、輕敎的危窖，而且表現(xiàn)出來的文朗禮貌、