培訓(xùn)中心三年發(fā)展規(guī)劃書新版

1、培訓(xùn)中心發(fā)展規(guī)劃書隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的學(xué)校教育正在面臨一場(chǎng)新 的改 革。為了在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境中求得更好發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng) 經(jīng)濟(jì)社會(huì) 發(fā)展人才，立足深化內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展，彰 顯教育功能優(yōu) 勢(shì)，促使教育更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)，決定制 定本中心發(fā)展規(guī) 劃，作為中心未來三年發(fā)展的辦學(xué)方向。一、學(xué)校現(xiàn)狀分析：1. 具有豐富的辦學(xué)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)我中心聘請(qǐng)資深的教學(xué)管理師資，保證日常教學(xué)管理，確保做好 學(xué)生學(xué) 習(xí)的服務(wù)工作。我中心一直以推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān) 持教育為本、 服務(wù)社會(huì)為原則，從事傳遞教育行業(yè)信息及優(yōu)質(zhì)教育項(xiàng) 目的推廣工作。我們 希望通過對(duì)業(yè)余教育、繼續(xù)教育的推廣，為

2、龍巖 地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民眾的綜 合素質(zhì)提高做出貢獻(xiàn)。2. 具有優(yōu)良教學(xué)資源和教師隊(duì)伍我中心校位于龍巖市委黨校內(nèi)，教學(xué)樓三四樓教室、多媒體階梯 教室、 計(jì)算機(jī)房等，合計(jì)約 500 平方；現(xiàn)有教職工 41 人，專任教師 4 人，兼職教師 3 人，均持有教師資格證。會(huì)計(jì)人員一名，持有會(huì)計(jì)從 業(yè)證。教務(wù)人員 1 人，保安人員 1 人。3. 能為學(xué)員學(xué)習(xí)提供良好的支持服務(wù)我們現(xiàn)可用于教學(xué)教室 6 間，其中多媒體階梯教室 1 間，能同時(shí) 容納300 余名學(xué)生面授。4. 能夠切實(shí)有效地實(shí)施教學(xué)教務(wù)管理搞好教學(xué)教務(wù)管理。我們將以教務(wù)科為主體，明確專人從事教育 培訓(xùn)的 教學(xué)教務(wù)工作，嚴(yán)格按培訓(xùn)要求予以教學(xué)，發(fā)放

3、資料，提交作 業(yè)，力爭(zhēng)將我 中心辦成優(yōu)秀教育培訓(xùn)中心。搞好助學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。我們將盡全力為學(xué)員搞好助學(xué)工 作，充 分利用我校教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)員學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，本中心希望通過凝聚優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)造優(yōu)良教學(xué)條 件，既能為國民教育的發(fā)展增磚添瓦，亦能為龍巖地方的民眾素質(zhì)提 高和經(jīng) 濟(jì)建設(shè)發(fā)展帶來雙重收益。二、規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)綜述： 全面貫徹教育方針，面向?qū)W生群體，不斷推進(jìn)課程 改革，改進(jìn)課 堂教學(xué)， 注重學(xué)生言語能力的開發(fā)， 促進(jìn)主動(dòng)交流和個(gè)性特 長的拓展。 通過三年的不懈努力，將中心辦成校風(fēng)文明、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)踏 實(shí)、 學(xué)生喜愛、家長放心、社會(huì)滿意的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。1、使學(xué)生養(yǎng)

4、成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、建設(shè)一支師德優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科平衡、教學(xué)能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，建設(shè)一支“理念先進(jìn)，有開拓創(chuàng)新意識(shí)，業(yè)務(wù)能力突出”的骨 干教師群體。3、創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施齊全、教學(xué)環(huán)境優(yōu)良的辦學(xué)條件。4、建立一整套科學(xué)、人文、民主的管理體系。 通過狠抓中心建設(shè)，改善辦 學(xué)條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊(duì) 伍，深化課程改革，加強(qiáng)特色建設(shè)，全 面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，力爭(zhēng) 到 2016 年，把我中心建設(shè)成規(guī)模適度、設(shè)施 齊全、特色鮮明、質(zhì)量上 乘的語言教育培訓(xùn)中心，向“一流師資、一流設(shè) 備、一流環(huán)境、一流 管理、一流質(zhì)量”的示范教育培訓(xùn)中心目標(biāo)發(fā)起沖刺。三、階段目標(biāo)：第一階段（ 2013 年

5、10 月-2014 年 9 月）年度：1、辦學(xué)條件 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，綜合改善中心教學(xué)設(shè)施條件，積極爭(zhēng)取資 金 完善教學(xué)設(shè)備：提高教師、辦公室、教學(xué)區(qū)以及周邊的“規(guī)范化、優(yōu) 質(zhì) 化、現(xiàn)代化”程度，形成優(yōu)良的教育環(huán)境。2、隊(duì)伍建設(shè) 造就一支能夠帶領(lǐng)廣大教職員全面推進(jìn)素質(zhì)教育，營造和諧的 領(lǐng) 導(dǎo)集體；抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)新教師快速成為合格教師，骨干教 師至 少要成為有一定教學(xué)水平與研究水平的特色教師。3、教育教學(xué)工作強(qiáng)化中心教育教學(xué)管理。 努力提高教學(xué)質(zhì)量， 學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展， 力 爭(zhēng)在全市語言教育培訓(xùn)領(lǐng)域中處于先進(jìn)行列。4、學(xué)校管理 管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化，力爭(zhēng)向現(xiàn)代化邁進(jìn)。創(chuàng)建一所學(xué)生樂學(xué)，教師 樂

6、教的樂園。5、社會(huì)宣傳 成立社區(qū)宣傳小組，開展聽力語言知識(shí)普及培訓(xùn)。第二階段（ 2014 年 10 月-2015 年 9 月）年度： 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行 為習(xí)慣培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為；加快特 色發(fā)展步伐，初步形成辦學(xué)特色， 積極爭(zhēng)創(chuàng)新羅區(qū)語言教育培訓(xùn)示范 中心。1、辦學(xué)條件 著力規(guī)劃校區(qū)布局，建設(shè)良好的校區(qū)文化；中心總體實(shí)現(xiàn)人文 化 教育；辦學(xué)條件力爭(zhēng)達(dá)到市級(jí)教育培訓(xùn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。2、隊(duì)伍建設(shè) 培養(yǎng)一支具有學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新能力的教師群體，實(shí)現(xiàn)教師科 研 意識(shí)強(qiáng)、工作熱情高、教學(xué)理念和手段先進(jìn)的目標(biāo)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建 設(shè)， 培養(yǎng)實(shí)際學(xué)科帶頭人 1-2 人，名師 5 人，開展德育課題研究，力 爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)無

7、違 背教師職業(yè)道德的現(xiàn)象發(fā)生。 開展教師專業(yè)成長課題研究， 加強(qiáng)教師學(xué)科素 質(zhì)培養(yǎng)和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。3、教育教學(xué)工作 在實(shí)現(xiàn)學(xué)校有特色、教師有專長的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有特 長，使 每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)展的同時(shí)，自身特長得到充分發(fā)展，形成自我教 育、自我發(fā)展的良好意識(shí)和行為習(xí)慣，力爭(zhēng)教育教學(xué)質(zhì)量位居全區(qū)一 流。4、學(xué)校管理 學(xué)校管理力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)步入全市一流行列，成為市級(jí)教育教學(xué)管理 窗 口校。第三階段（ 2015 年 10 月-2016 年 9 月）年度：1、辦學(xué)條件 加大教育投入，合理配置資源，全面改善辦學(xué)條件，一是添 加、 升級(jí)教學(xué)設(shè)備；二是加大校區(qū)文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人，使我校的 辦 學(xué)條件達(dá)

8、到省級(jí)教育培訓(xùn)中心標(biāo)準(zhǔn)。2、隊(duì)伍建設(shè) 建設(shè)一支有銳意改革意識(shí)、敬業(yè)愛校精神、高素質(zhì)、高水平、 相 對(duì)穩(wěn)定的新型教師隊(duì)伍；使他們除了掌握一定教育教學(xué)專長之外，還 能練 就全面的教學(xué)基本功，并能靈活地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)教 學(xué)手段現(xiàn)代 化、課堂教學(xué)直觀生動(dòng)化；加大課題和課改研究力度，推 廣課改及教研成 果；完善特色建設(shè)體系，豐富中心發(fā)展內(nèi)涵，形成特 色項(xiàng)目； 不斷優(yōu)化中心 管理， 全面推進(jìn)以課改為核心的素質(zhì)教育工作，3、教育教學(xué)工作一是確保三個(gè) 100% ，即學(xué)生出勤率 100% 、成績(jī)合格率 100% 、培 訓(xùn) 畢業(yè)率 100% ，；二是充分發(fā)揮教學(xué)資源，教育教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化， 力爭(zhēng) 每位

9、教師都能運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)工作。教育教學(xué)質(zhì)量 與省級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 看齊。4、校區(qū)管理 具有較高科學(xué)管理水平，辦學(xué)質(zhì)量高效益；向“一流師資、一 流 設(shè)備、一流環(huán)境、一流管理、一流質(zhì)量”的示范教育培訓(xùn)中心的目標(biāo)、匕 靠近。5、社會(huì)宣傳 舉辦大型的公益講座，同時(shí)積極與社會(huì)開展互動(dòng)性溝通交流。四、保障措施： 規(guī)劃的落實(shí)，需要中心做好組織與保障工作。在發(fā)展與改革 中心 管理時(shí)，要抓好發(fā)展的速度，穩(wěn)定的程度，改革的力度，要走好“三 步”：宣傳發(fā)動(dòng)，制訂方案，穩(wěn)步實(shí)施。1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。 要主動(dòng)增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，牢固樹立科 學(xué)的發(fā)展觀，積極做好中心規(guī) 劃的實(shí)施工作。中心將在每學(xué)年初圍繞三年規(guī) 劃

10、，制訂出具體的實(shí)施 意見，并把具體工作目標(biāo)逐一落實(shí)。中心將于每學(xué)年 結(jié)束前對(duì)規(guī)劃落 實(shí)情況進(jìn)行自查自評(píng)， 及時(shí)總結(jié)規(guī)劃實(shí)施成效。 對(duì)沒有落 實(shí)到的項(xiàng)目， 要具體分析原因，提出整改意見，限期加以整改。2. 強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)良好校風(fēng)形成。 加強(qiáng)中心領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，樹立團(tuán)結(jié)勤政、 務(wù)實(shí)創(chuàng) 新的形象，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，通過學(xué)習(xí)、反思與研討，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng) 教育觀念，形 成新的教育觀、德育觀、學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀、科 研觀與管理觀，從而 為規(guī)劃實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的觀念保障。3. 營造良好氛圍，加快學(xué)校發(fā)展步伐。 要努力增強(qiáng)主體意識(shí)，積極營造教師專業(yè)發(fā)展與中心持續(xù)發(fā)展的 良好氛 圍。要真正樹立起以人為本的工作理念，切實(shí)關(guān)心每一位教職 工的身心發(fā)展 與學(xué)習(xí)生活情況，為全體教師營造一個(gè)既心情舒暢又嚴(yán) 于律已，既利于扎實(shí) 工作又利于不斷創(chuàng)新的環(huán)境，以此充分調(diào)動(dòng)全體 教職工工作的主動(dòng)性和積極 性。4. 重視評(píng)價(jià)引導(dǎo)，認(rèn)真做好調(diào)控監(jiān)督。 中心發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)、發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開中心所在社區(qū)和 社會(huì)的 支持。中心將虛心聽取有識(shí)之士為中心的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，力爭(zhēng) 實(shí)現(xiàn)中心更快、更好的發(fā)展。上述三年規(guī)劃，是中心發(fā)展的藍(lán)圖，反映了時(shí)代的要求，展示