2022年2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)說課標(biāo)說教材

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)說課標(biāo)說教材（新星學(xué)校李冬梅）2021-05-04 19:41:03轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：訓(xùn)練各位老師：大家好！ 今日我說課標(biāo). 說教材的內(nèi)容為人教版學(xué)校二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材第一單元；我將從說課程標(biāo)準(zhǔn).說教材.說建議這幾個(gè)方面來解讀；一.說課標(biāo)語(yǔ)文課程第一學(xué)段目標(biāo)（一） 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出語(yǔ)文課程總目標(biāo)依據(jù)學(xué)問與才能.過程與方法.情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)的；課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下,按12 年級(jí).34 年級(jí).5 6 年級(jí).7 9 年級(jí)這四個(gè)學(xué)段,分別提出“階段目標(biāo)”,表達(dá)語(yǔ)文課程的整體性和階段性； 三個(gè)學(xué)段的目標(biāo)分別從 “識(shí)字與寫字” .“閱讀”. “寫

2、作”.“口語(yǔ)交際”.“綜合性學(xué)習(xí)”五個(gè)方面提出要求；說三個(gè)學(xué)段目標(biāo)的不同：第一學(xué)段.其次學(xué)段與第三學(xué)段進(jìn)行對(duì)比；1.“識(shí)字與寫字”：1 2 年級(jí)要求同學(xué)有主動(dòng)識(shí)字的愿望；3 4年級(jí)要求同學(xué)養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；56 年級(jí)就要求同學(xué)有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.“閱讀” : 1 2 年級(jí)要求同學(xué)學(xué)習(xí)默讀,不出聲,不指讀；3 4年級(jí)要求同學(xué)初步學(xué)會(huì)默讀；56 年級(jí)就要求同學(xué)默讀有肯定的速度,每分鐘不少于300 字；3.“寫作”： 1 2 年級(jí)要求同學(xué)在寫話中樂于運(yùn)用學(xué)到詞語(yǔ)；34 年級(jí)要求同學(xué)學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞語(yǔ)；5 6 年級(jí)就要求同學(xué)修改習(xí)作并主

3、動(dòng)與他人交換修改； 4.“口語(yǔ)交際”：1 2 年級(jí)要求同學(xué)聽人說話努力明白講話主要內(nèi)容； 34 年級(jí)要求同學(xué)聽人說話能把握主要內(nèi)容并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述；56 年級(jí)就要求同學(xué)聽人說話抓住要點(diǎn)并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述；5.“綜合性學(xué)習(xí)” ： 1 2 年級(jí)要求同學(xué)熱心參與校內(nèi)社區(qū)活動(dòng)；34 年級(jí)要求同學(xué)在老師指導(dǎo)下組織語(yǔ)文活動(dòng)；56 年級(jí)就要求同學(xué)策劃簡(jiǎn)潔的校內(nèi)和社會(huì)活動(dòng)；我重點(diǎn)說第一學(xué)段目標(biāo)新舊課標(biāo)的不同之處；1.“識(shí)字與寫字”：有主動(dòng)認(rèn)寫的愿望（認(rèn)寫各減200 個(gè)字）2.“閱讀” :學(xué)習(xí)默讀,（將“不出聲.不指讀”移至其次學(xué)段）3.“寫作”： 1 2 年級(jí)要求同學(xué)在寫話中樂于運(yùn)用學(xué)到詞語(yǔ)（新刪掉寫出自己對(duì)四周事物的熟

4、悉和感想；）4.“口語(yǔ)交際”：聽人說話努力明白講話主要內(nèi)容能復(fù)述自己感愛好的情節(jié)；（舊出色情節(jié)）5.“綜合性學(xué)習(xí)”：熱心參與校內(nèi)社區(qū)活動(dòng) 說第一學(xué)段目標(biāo)與詳細(xì)內(nèi)容及和其次學(xué)段的聯(lián)系1.“識(shí)字與寫字”：由有主動(dòng)認(rèn)寫的愿望到養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.“閱讀” :由寵愛閱讀到提出疑問體會(huì)表情達(dá)意方面的作用；3.“寫作”：由在寫話中樂于運(yùn)用學(xué)到詞語(yǔ)到學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞語(yǔ)；4.“口語(yǔ)交際”：由聽人說話努力明白講話主要內(nèi)容到聽人說話能把握主要內(nèi)容并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述；5.“綜合性學(xué)習(xí)”：由熱心參與校內(nèi)社區(qū)活動(dòng)到在老師指導(dǎo)下組織語(yǔ)文活動(dòng)；二.說教材：（一）教材特點(diǎn)

5、：本冊(cè)教材為開放.富有活力的教材體系,提倡自主.合作.探究 的學(xué)習(xí)方式, 著眼于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐才能,培育創(chuàng)新精神,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展；1環(huán)繞專題整合教材內(nèi)容；2識(shí)字課內(nèi)容豐富,形式多樣；3課文的內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時(shí)代感,貼近兒童生活；4課后練習(xí)重視聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際,著眼于積存語(yǔ)言,啟示思維,培育語(yǔ)文實(shí)踐才能；5突破傳統(tǒng)教材的出現(xiàn)方式,增強(qiáng)了親和力；（二）教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：1.二年級(jí)上冊(cè)的八個(gè)專題依次為： 第一單元：漂亮的秋天；其次單元：豐富多彩的學(xué)校生活；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第三單元：寵愛祖國(guó)；第四單元：怎樣看問題.想問題；第五單元：友好相處.團(tuán)結(jié)合

6、作；第六單元：關(guān)愛他人；第七單元：愛護(hù)環(huán)境.愛惜動(dòng)物；第八單元：寵愛科學(xué)；2.八組課文之后,支配了六篇選讀課文（四季的腳步. 秋天.三只白鶴 .小鳥和牽?；? 雞媽媽的新居子. 駱駝和羊）,供同學(xué)課外閱讀；3.本冊(cè)書的結(jié)構(gòu)：每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ).一課“識(shí)字”.四五篇課文以及 “語(yǔ)文園地” ；各部分相互聯(lián)系, 構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體；4.本冊(cè)書單元結(jié)構(gòu)支配：?jiǎn)卧Y(jié)構(gòu)：包括導(dǎo)語(yǔ).識(shí)字.課文.語(yǔ)文園地四部分；導(dǎo)語(yǔ)：點(diǎn)明專題,提出要求識(shí)字：熟悉 450 個(gè)字,會(huì)寫 350 個(gè)字；識(shí)字的形式多樣, 有詞語(yǔ).成語(yǔ).諺語(yǔ).三字經(jīng).對(duì)聯(lián).兒歌等；課文： 34篇精讀課文,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)的吸

7、引力；語(yǔ)文園地： 我的發(fā)覺.日積月累. 口語(yǔ)交際. 展現(xiàn)臺(tái)（四個(gè)欄目）5.每單元中導(dǎo)語(yǔ)（點(diǎn)明專題提出要求） ;課例識(shí)字 1 篇.課文 4 篇精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載有一個(gè)“語(yǔ)文園地” ,“語(yǔ)文園地” 里有“我的發(fā)覺” .“日積月累” .“口語(yǔ)交際”和“展現(xiàn)臺(tái)”等幾部分構(gòu)成；（三）編寫體例第一單元分析：第一單元以“漂亮的秋天”為主題,主要由“識(shí)字 1”.秋天的圖畫.黃山奇石. 植物媽媽有方法. 古詩(shī)兩首. “語(yǔ)文園地一”組成,為一組實(shí)施美育的優(yōu)秀教材；【編寫目的】1.會(huì)認(rèn) 61 個(gè)生字,會(huì)寫 42 個(gè)生字；2.正確.流利.有感情地朗讀課文,感受秋天的美好,領(lǐng)會(huì)大自然的奇妙與

8、漂亮；3.激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的寵愛之情；【編寫側(cè)重點(diǎn)】1.指導(dǎo)同學(xué)觀看；2.引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論；3.進(jìn)行模擬練習(xí)；4.培育練好習(xí)慣；【學(xué)問技能的整合】本單元分 13 課時(shí)完成；導(dǎo)語(yǔ)：描畫了漂亮的秋天識(shí)字 1：本課為三組關(guān)于秋天的四字詞語(yǔ)；第一課：秋天的圖畫 體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的寵愛.贊揚(yáng)之情；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載其次課：黃山奇石對(duì)黃山奇石的稱贊第三課： 植物媽媽有方法有觀看植物.明白植物學(xué)問.探究植物秘密的愛好；第四課：古詩(shī)兩首贈(zèng)劉景文宋代文學(xué)家.書畫家蘇軾所作；山行唐代詩(shī)人杜牧所作；讀了贈(zèng)劉景文和山行這兩首古詩(shī),你會(huì)感受到從不同的側(cè)面表現(xiàn)了秋天的盎然生氣；語(yǔ)文園地

9、一：我的發(fā)覺.日積月累.口語(yǔ)交際.展現(xiàn)臺(tái)組成；在本單元的教學(xué)中1.注意抓詞進(jìn)行品讀：識(shí)字 1：抓住描寫秋天的詞. 氣候的詞. 豐收景象的詞進(jìn)行品讀；秋天的圖畫抓住“掛.露.翻.舉”這些動(dòng)詞進(jìn)行懂得品讀；黃山奇石抓住“飛.落.蹲.抱”等動(dòng)詞來觀賞活敏捷現(xiàn).趣味橫生的奇石；古詩(shī)兩首抓住描寫顏色的詞體會(huì)秋天的美；2.讀中感悟：（ 1）學(xué)習(xí)秋天的圖畫和古詩(shī)兩首時(shí)通過朗讀感受秋天的美；（ 2）學(xué)習(xí)植物媽媽有方法.識(shí)字1.古詩(shī)兩首時(shí)在讀中感悟韻律美；3.注意積存運(yùn)用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 1）積存好詞佳句：必需積存背誦的課文有識(shí)字1.秋天的圖畫.植物媽媽有方法.古詩(shī)兩首和語(yǔ)文園地

10、二中的秋天到；以個(gè)人的愛好動(dòng)身積存黃山奇石中的好詞佳句；（ 2）運(yùn)用：學(xué)習(xí)課文黃山奇石.植物媽媽有方法后進(jìn)行仿寫練習(xí)；通過整個(gè)單元的學(xué)習(xí),用上積存的好詞佳句,練習(xí)描寫漂亮的秋天；4.拓展延長(zhǎng)：由導(dǎo)語(yǔ)揭示了單元的主題, 通過引入對(duì)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí), 引起.激發(fā)同學(xué)寵愛秋天的情感, 樂于收集描寫秋天的詞語(yǔ)及描寫秋天的古詩(shī),查尋黃山奇石的圖片, 情愿明白植物傳播種子的方法；最終可以到語(yǔ)文園地中進(jìn)行展現(xiàn)；綜觀本單元的學(xué)習(xí),向我們展現(xiàn)了點(diǎn).線.面的學(xué)習(xí)過程；（四）相鄰學(xué)段縱向整合本單元主題與其次學(xué)段 （三年級(jí)上冊(cè)第三單元有關(guān)聯(lián)）那也為以秋天為專題,由4 篇課文組成；古詩(shī)兩首風(fēng)箏秋天的雨為精讀課文, 聽聽

11、,秋的聲音為略讀課文；課文從多角度描寫秋天,有的表達(dá)了在秋天里人們對(duì)家鄉(xiāng).對(duì)親人的懷念；有的記敘了孩子們?cè)谇锾炖锘顒?dòng)的歡快； 有的描寫了秋天美好的景色；教學(xué)中要使各部分相互關(guān)連,緊密協(xié)作,充分利用已學(xué)學(xué)問及生活積存,體會(huì)秋 天的風(fēng)采,感受秋天的美好,為習(xí)作做預(yù)備；三.說建議精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)建議包括：識(shí)字與寫字.閱讀.寫話.口語(yǔ)交際.綜合性學(xué)習(xí)；識(shí)字與寫字：識(shí)字教學(xué)連續(xù)遵循 “十六字” 方針,“字理識(shí)記. 語(yǔ)境認(rèn)讀.加強(qiáng)復(fù)現(xiàn).閱讀跟進(jìn)”；寫字教學(xué)要求老師們要仔細(xì)分析每一課要寫字的特點(diǎn),抓住重點(diǎn),為同學(xué)寫的為典型字,教給同學(xué)的為規(guī)律性的東西,所追 求的為舉一反三的

12、成效；閱讀：在五個(gè)方面著力： “語(yǔ)言訓(xùn)練” .詞語(yǔ)的懂得. 自然段學(xué)習(xí).朗讀指導(dǎo).語(yǔ)言積存；寫話：1重視培育觀看才能；二年級(jí)目標(biāo)：抓特點(diǎn).有重點(diǎn).有次序.會(huì)聯(lián)想；2從讀學(xué)寫；3. 加強(qiáng)聽寫句段練習(xí)；4. 開頭寫日記,學(xué)習(xí)記錄生活；5培育良好的寫話習(xí)慣；6. 豐富寫話內(nèi)容和形式；口語(yǔ)交際：1重視創(chuàng)設(shè)情境；2設(shè)計(jì)多個(gè)回合的溝通,表達(dá)語(yǔ)言的進(jìn)展過程；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3規(guī)范語(yǔ)言；4評(píng)判要多元；5提前預(yù)備；6. 重視日常交際；綜合性學(xué)習(xí)：突出同學(xué)的自主性, 重視同學(xué)主動(dòng)積極的參與精神, 主要有同學(xué)自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng), 特殊注意探究和爭(zhēng)論的過程, 加強(qiáng)老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用；六.評(píng)判建議：1.課堂評(píng)判：老師準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng),同學(xué)相互勉勵(lì)；2.口語(yǔ)交際評(píng)判：勉勵(lì)為主,全班展現(xiàn)；3.拓展評(píng)判：勉勵(lì)課外閱讀,培育愛好；七.資源開發(fā)與利用：1.敏捷運(yùn)用教材資源敏捷處理.恰當(dāng)運(yùn)用課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源相結(jié)合,（書報(bào).影視.網(wǎng)絡(luò).社會(huì)實(shí)踐各種場(chǎng)館及自然風(fēng)光.文化遺產(chǎn).方言土語(yǔ).國(guó)內(nèi)外重 要大事.日常生活話題等）實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；2.結(jié)合實(shí)際開發(fā)教學(xué)資源各地隱藏的多種語(yǔ)文課程資源,利用本校已有的資源, 積極開發(fā)潛在的資源；（結(jié)合實(shí)際同學(xué)自己談體會(huì), 激起共鳴,打動(dòng)同學(xué)情感；）語(yǔ)文老師通過聽說讀寫多種途徑