小學生法制教案

1、小學生知法守法教案設計教學目的通過張小強學法、知法、守法的事例，教育學生在社會上要遵紀守法，并懂得首先要從遵紀做起。教學要點學習張小強學法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀律做起。做遵紀守法的好少年。教學準備結合課文內容繪制掛圖幅。課前搜集一些關于論述紀律與自由的格言名句?；脽糇帜环浺魴C，錄音帶。學生思想狀況分析：法律意識淡薄，缺乏對 " 知法守法 " 的深刻理解。個別學生不能自覺遵紀守法。教學過程一、導題： 同學們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會怎么辦？回答得很好，我們當中有些人表現出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最

2、理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運用法律保護自己，做一個知法守法的好少年。這節(jié)課我們一起來學習第八課 - 知法守法。板書課題：知法守法一課向我們介紹了用法律保護自己，不違犯法律的好少年 - 張小強，那么，張小強是怎樣做的呢？請聽故事。二、講述故事，激情明理：創(chuàng)設情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）提出問題，引導明理：問題：（投影字幕）當別人對小強強行搜身時，小強是怎樣做的？小強為什么不讓哥哥去報復？如果去報復后會造成什么后果？小強為什么能受到別人的稱贊？帶著問題，閱讀課文。師生共議，明確道理。學生議論，教師小結。小結：小強在被別人攔住，遭受恐嚇的時候，并沒有被

3、嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那幾個人；當那幾個青年強行對他搜身時，小強利用自己所學的法律知識保護了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強，你這時會怎樣做？說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。是的，小強清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會用暴力報復他們，而使用暴力去報復人是違法的，因此小強不讓哥哥去找他們。小強這樣做有兩個好處：一是避免了一場流血事件，二是使哥哥免于違法。當然這一切都是與小強知法守法分不開的。假設這件事發(fā)生在你身上，你的親人要去報復別人，你會怎

4、樣做？假如那幾個青年是你的親人，你又會怎樣做？小結：以后，我們一定要多學些法律知識，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，一定要勸阻。如果已經做了違法的事，一定要勸說他們到公安機關自首。讓我們共同努力，維護社會治安，做一個知法守法的好少年，好嗎？小結：小強之所以受到人們的稱贊，是因為他平時學習了很多法律知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學法、知法、守法。三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。 小強是我們青少年學法、知法、守法的典范。有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎？小結：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈

5、烈的壯舉，卻維護了社會的安寧，我們要向他們學習。四、對比討論，辨析明理：（投影字幕） " 少年兒童是國家的小公民，應該學法、知法、守法。 " 小結：少年兒童是祖國未來的建設者，有權利和義務維護祖國的安定，因此應該學法、知法、守法。 " 少年兒童天真活潑，不應該受法律的約束。 " 小結：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應以遵紀守法為先決條件。 " 你準備怎樣做一個知法守法的好少年。 " 小結：從小學法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。五、

6、簡單總結，激情導行： 同學們，這節(jié)課我們學習了張小強運用法律知識保護自己的同時，終止了個別人的違法行為，是我們學習的楷模。希望你們從小做起，從現在做起，認真學習法律知識，從小遵守紀律，長大遵守法律，做一個知法守法的合格公民。課題名稱：學會依法保護自己教學目標：為了未成年人的健康成長，家庭、學校、社會都有責任保護他們。兒童本身更有責任保護自己。教育學生有緊急避險的權利，要保護自己的生命權，生命只有一次，保護自己的生命權是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機應變機智靈活地與壞人壞事作斗爭，達到保護自己的目的。重點難點：1、要讓學生認識到生命的重要性。2、學會用合法的手段機智靈活的處理問題，避免自己身

7、陷險地或脫離險地。教學方法：事例引入，激發(fā)興趣。抓住重點環(huán)節(jié)，深入領悟。問題討論，拓展思路。教學過程：一、導入：1、說起維權大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么權力嗎？（使學生了解未成年人的合法權利）2、你們還有生命的權利，有緊急避險的權利。當遇到特殊情況時要隨機應變機智靈活的保護自己。請看這樣一個事例。（大屏幕顯示事例內容）二、分析理解（一）提出問題，說說自己的理解1.看了這個事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？2.于杰是個什么樣的孩子。你向于杰學習什么？（二）結合實際。說說身邊的故事。根據書、保，收聽廣播，上網搜索的材料說說你還知道哪些少年自護自救的故事，講給同學們聽。（三）討論（大

8、屏幕出示討論內容）遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇23個感興趣的話題說說自己的做法）1、當你獨自一人在家時，有陌生人敲門，你該不該開門呢？2、路上，如果有陌生人尾隨你，你該怎樣辦呢？3、當陌生人送你連環(huán)畫，說是送禮物時，你該怎樣做？4、一個人自己回家，開門如發(fā)現屋內凌亂，或有味異時，你應該怎樣做？5、當你一人在家，有人說，你的爸爸或媽媽讓他來接你去單位，你去不去？6、當不認識的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時，你該怎樣做？7、放學后，有陌生人搶你的書包，或威脅索要錢財怎么辦？8、當你被壞人挾持后，你將怎樣想辦法逃離虎口？（四）表演你是陌生人。（五）教師小結同學們，生命對于每個人只有一次，保護

9、自己懲治犯罪是我們每個人的責任，請大家多關注。中央一臺的“今日說法”，天津衛(wèi)視的“案與法”等法律節(jié)目并從中學到一些法律知識得到啟迪。小學法制教育教案班級 07-1班教育內容：安全與我同行教學目標：1、情感目標提高安全意識，愿意自覺去學習道路交通法的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。2、知識目標初步了解道路交通法的有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。3、能力目標自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。重點難點：根據學生的認知水平和學習能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解道路交通法的有

10、關條文為平臺，著重培養(yǎng)學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。教學過程：為了達到教學目的，我遵循學生為主體、教師為主導、發(fā)展為主線的現代教學理念，設計了六個教學步驟： 1、創(chuàng)設情景、合理想象依據教學需要，我首先出示真實情景：（課件展示）這是我校一學生沖下斜坡跑上馬路時的情景，教師在指導學生觀察的基礎上，引導其合理想象：“將會出現什么樣的結果？”這樣拉近了課本與學生的距離，在感知的環(huán)境中學生有了表達的欲望，為下一步的學習搭建了平臺。2、合作交流，大膽探究根據學生回答，教師導出可能出現車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。這一環(huán)節(jié)的設計通過交流、探究，培養(yǎng)學

11、生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天的學習主題自覺遵守交通法。3、事故再現，撞擊情感在學生感知、認知的基礎上，為更進一步激發(fā)學生的情感，教師不失時機地播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數據，學生的心靈會受到強烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。4、直抒胸臆，列舉事例在學生的情感與畫面場景產生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學生列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交

12、通安全事故的實例 。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德的成長。這時，講解道路交通法的有關條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標。同時給學生指出教材中出現的中華人民共和國道路交通管理條例已廢止，現行法律是2004年5月1日起實施的中華人民共和國道路交通法。5、明白癥結，入情悟理俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統計數據，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關。接著播放錄像。（課件展示）這一環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生從調查統計中，從無數悲切的場景中轉變交通安全意

13、識淡薄的實際，從而在生活中自覺遵守交通法。6、聯系實際，拓展深化法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現實中體驗，促進知行的統一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調查統計表 （課件展示） 使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現實中體驗，促進知行的統一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調查統計表 （課件展示） 使其切實知道自