蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊各單元計(jì)劃

1、數(shù)學(xué) 三 年級 下 冊學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃基本情況班級人數(shù)上學(xué)期期末成績統(tǒng)計(jì)備注總數(shù)男女平均分及格率優(yōu)秀率61332882100%27.6%教學(xué)目標(biāo)1、知識技能方面。（1）聯(lián)系對四則運(yùn)算的已有認(rèn)識以及相關(guān)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，探索并理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和筆算，初步理解四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算兩步混合運(yùn)算式題，進(jìn)一步掌握兩步計(jì)算實(shí)際問題的分析和思考方法，提高用學(xué)過的計(jì)算解決實(shí)際問題的能力；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，初步了解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的含義。（2）結(jié)合實(shí)例和操作認(rèn)識千米，知道1千米=1000米，能進(jìn)行相關(guān)長度單位的換

2、算；初步理解面積的含義，認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，知道相鄰的面積單位間的進(jìn)率，能選擇合適的面積單位測量、估計(jì)、描述平面圖形或物體某個(gè)面的面積，進(jìn)行簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能正確計(jì)算或合理估計(jì)有關(guān)平面圖形、物體某個(gè)面的面積，正確解答與面積有關(guān)的簡單實(shí)際問題。（3）經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，初步學(xué)會對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、排序、分組和簡單分析，積累初步的收集、整理和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)。2、數(shù)學(xué)思考方面。（1）在探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法，理解四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，以及認(rèn)識分?jǐn)?shù)和小數(shù)的過程中，嘗試進(jìn)行一些分析比較、抽象概括和簡單推理，逐步

3、增強(qiáng)思維活動(dòng)的條理性和嚴(yán)密性，培養(yǎng)初步的抽象思維能力。（2）在用分?jǐn)?shù)和小數(shù)描述日常生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題的過程中，不斷加深對數(shù)的意義、大小、相互關(guān)系的理解，逐步增強(qiáng)數(shù)感。（3）在乘法口算、估算、筆算和混合運(yùn)算等計(jì)算過程中，不斷加深對運(yùn)算意義、基本算理、運(yùn)算法則和運(yùn)算規(guī)律的理解，逐步提高運(yùn)算能力。（4）在認(rèn)識千米、建立面積概念、感知相關(guān)面積單位實(shí)際大小的過程中，不斷豐富對現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的認(rèn)識，體會圖形對于描述和分析數(shù)學(xué)問題的作用，逐步發(fā)展空間觀念。(5)在收集和整理數(shù)據(jù)的過程中，初步體會數(shù)據(jù)匯總和數(shù)據(jù)排序、分組的意義，不斷增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析意識，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。（6）在探索乘法計(jì)算中的

4、有趣規(guī)律、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的排列規(guī)律等活動(dòng)中，經(jīng)歷簡單的猜想和驗(yàn)證過程，培養(yǎng)初步的合情推理能力。（7）在用兩步連乘解決實(shí)際問題、從問題出發(fā)探尋解題思路，以及探索長方形和正方形面積公式的活動(dòng)中，不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活或具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程，豐富和加深對數(shù)量關(guān)系的理解，培養(yǎng)初步的演繹推理能力。3、問題解決方面。（1）聯(lián)系兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩步混合運(yùn)算式題的計(jì)算，簡單平面圖形周長和面積的計(jì)算，簡單的求經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算，數(shù)據(jù)的整理和簡單分析，以及對分?jǐn)?shù)和小數(shù)的初步認(rèn)識，嘗試從數(shù)量的多少與次序、物體的形狀與大小等不同角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，鍛煉實(shí)踐能力。（2）在用從問題出發(fā)思考的策略解

5、決實(shí)際問題，用不同計(jì)時(shí)法描述日常生活中的時(shí)間，用不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)，選擇合適單位測量、估計(jì)平面圖形和物體表面面積等活動(dòng)中，體會同樣的問題可以有不同的解決方法，從不用角度理解和分析問題可能會有不同的結(jié)果，進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，逐步增強(qiáng)解決問題的策略意識。（3）在探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算和筆算方法，探索年、月、日等時(shí)間單位的相互關(guān)系，探索長方形和正方形的面積公式，交流對統(tǒng)計(jì)結(jié)果的看法，以及用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示常見數(shù)量及其相互關(guān)系等活動(dòng)中，初步學(xué)會與同學(xué)合作交流，學(xué)會在交流中不斷完善自身的思考，逐步增強(qiáng)合作交流的意識。（4）在討論計(jì)算方法、驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律、解決實(shí)際問題等活動(dòng)中，逐

6、步學(xué)會表達(dá)思考的大致過程與結(jié)果，學(xué)會在表達(dá)前整理、在傾聽后思考，進(jìn)一步感受反思性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的意義和價(jià)值。4、情感態(tài)度方面。（1）在認(rèn)識分?jǐn)?shù)和小數(shù)的含義，認(rèn)識千米和噸，認(rèn)識年、月、日及其相互關(guān)系，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，認(rèn)識面積和面積單位，以及對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和簡單分析等活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性與趣味性，不斷增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。（2）在探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，探索乘法計(jì)算中的有趣規(guī)律，探索長方形和正方形的面積公式活動(dòng)中，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，獲得一些成功的體驗(yàn)，逐步增強(qiáng)克服困難的意志，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（3）在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算，以及兩步混合

7、運(yùn)算式題的計(jì)算過程中，逐步形成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正的良好習(xí)慣。  （4）在用過的計(jì)算解決實(shí)際問題，用24時(shí)計(jì)時(shí)法描述日常生活中的時(shí)間，用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示常見數(shù)量關(guān)系及其相互關(guān)系，從數(shù)據(jù)角度分析生活現(xiàn)象，以及測量、計(jì)算物體表面或平面圖形面積等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。 （5）通過閱讀教科書中的“你知道嗎？”欄目，以及利用各種資源進(jìn)行開放性學(xué)習(xí)等活動(dòng)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，體會數(shù)學(xué)是人類文明的重要成果之一。教材簡析本冊教材共安排10個(gè)單元,包含以下內(nèi)容：1、兩位數(shù)乘兩位數(shù) 2、千米和噸 3、

8、解決問題的策略4、混合運(yùn)算5、年、月、日 6、長方形和正方形的面積7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二） 8、小數(shù)的初步認(rèn)識9、數(shù)據(jù)的收集和整理（二）10、期末復(fù)習(xí)。本冊教材安排兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及簡單的兩步混合運(yùn)算的教學(xué)，都是學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)計(jì)算、形成必要運(yùn)算能力過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。結(jié)合兩位數(shù)乘兩位數(shù)的教學(xué)，教材還分別安排了“兩步連乘的實(shí)際問題”和“有趣的乘法計(jì)算”。分?jǐn)?shù)和小數(shù)的初步認(rèn)識，是本冊教材所安排的又一重點(diǎn)內(nèi)容，本冊的分?jǐn)?shù)認(rèn)識側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過把一些物體組成的整體平均分，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的含義；這樣的安排有利于學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用學(xué)到的分?jǐn)?shù)知識探索并理解小數(shù)等相關(guān)數(shù)學(xué)知識。此外，教材還安排了千米和噸的認(rèn)識，年、月、日

9、的認(rèn)識，以及24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識。長方形和正方形的面積，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)感知面積的含義，初步建立相關(guān)面積單位實(shí)際大小的表象，探索并掌握長方形、正方形的面積公式。統(tǒng)計(jì)與概率部分，進(jìn)一步教學(xué)數(shù)據(jù)的匯總、排序、分組和簡單分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握收集和整理數(shù)據(jù)的方法，積累經(jīng)驗(yàn)，感受標(biāo)準(zhǔn)對于分類的意義，增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。另外，教材還安排了兩次綜合與實(shí)踐活動(dòng)，算“24點(diǎn)“和上學(xué)時(shí)間。教學(xué)措施1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。2、認(rèn)真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與

10、切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。 3、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)，合理安排口算、估算和筆算，努力實(shí)現(xiàn)各種計(jì)算方式的有機(jī)結(jié)合、相互支持。同時(shí)要算用結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。4、要加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。5、要把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。6、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。7、開展幫教結(jié)對活動(dòng)，對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，進(jìn)行個(gè)

11、別輔導(dǎo)，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)進(jìn)度單元名稱課時(shí)數(shù)起止日期備注1兩位數(shù)乘兩位數(shù)123.2-3.192千米和噸43.20-3.273解決問題的策略53.30-4.34混合運(yùn)算74.6-4.14含清明節(jié)假5年、月、日74.15-4.246長方形和正方形的面積104.27-5.137分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）65.14-5.278小數(shù)的初步認(rèn)識55.28-6.39數(shù)據(jù)的收集和整理（二）46.4-6.1010期末復(fù)習(xí)76.11-6.30數(shù)學(xué)三年級下冊第 1 單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教材簡析本單元主要教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算及其應(yīng)用。內(nèi)容大體分兩段安排：第一段，教學(xué)兩位數(shù)乘

12、兩位數(shù)的基本計(jì)算方法，包括10乘兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算；第二段，教學(xué)乘數(shù)末尾有0的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便筆算方法以及用兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問題。本單元教學(xué)的重點(diǎn)是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，難點(diǎn)是正確理解算理。教學(xué)要求1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過程，能正確口算兩位數(shù)與10相乘以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，估算兩個(gè)兩位數(shù)的乘積，筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)并能通過交換乘數(shù)的位置進(jìn)行驗(yàn)算。2、使學(xué)生在具體情境中，合理應(yīng)用口算、筆算或估算解決相關(guān)實(shí)際問題，能正確解答兩步連乘計(jì)算的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會解決問題策略的多樣性，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。

13、3、使學(xué)生在探索算法和應(yīng)用所學(xué)計(jì)算解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)初步的分析、綜合、抽象、概括能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。課時(shí)安排內(nèi) 容 安 排授課時(shí)數(shù)起止日期備注口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)13.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算23.3-3.5練習(xí)一23.6-3.9乘數(shù)末尾有0的乘法13.10兩步連乘的實(shí)際問題13.12練習(xí)二13.13復(fù)習(xí)23.16-3.17有趣的乘法計(jì)算13.19數(shù)學(xué)三年級下冊第 2 單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教材簡析本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位米、分米、厘米、毫米，以及質(zhì)量單位千克、克的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)較大的長度單位千米和

14、較大的質(zhì)量單位噸。這部分內(nèi)容分為兩段安排：第一段，認(rèn)識千米，具體感受1千米的實(shí)際長短，能進(jìn)行相關(guān)長度單位的簡單換算；第二段，認(rèn)識噸，具體感受1噸的實(shí)際輕重，能進(jìn)行相關(guān)質(zhì)量單位的簡單換算。在這段內(nèi)容之后還安排了一次綜合練習(xí)。本單元教學(xué)重點(diǎn)是，在具體情境中認(rèn)識千米和噸的含義，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和簡單推算感受1千米的實(shí)際長度和1噸的實(shí)際重量。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生初步建立1千米有多長的長度觀念和1噸有多重的質(zhì)量觀念。huiyiduan數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算及其應(yīng)用。內(nèi)基本計(jì)算方法，包括教學(xué)要求1、使學(xué)生結(jié)合具體情境和實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識并感受長度單位千米和質(zhì)量單位噸，初步建立1千米有多長以及1噸有多重的觀念，知道1千米=

15、1000米、1噸=1000千克，能進(jìn)行簡單的單位換算。2、使學(xué)生初步了解千米和噸在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，能正確理解與千米、噸有關(guān)的實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答相關(guān)的問題。3、使學(xué)生在觀察、比較、推算和實(shí)際調(diào)查等活動(dòng)中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的意識，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。課時(shí)安排內(nèi) 容 安 排授課時(shí)數(shù)起止日期備注認(rèn)識千米13.23認(rèn)識噸13.24練習(xí)三13.26數(shù)學(xué)三年級下冊第 3 單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教材簡析本單元主要幫助學(xué)生聯(lián)系已有的解決的實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)并初步掌握從問題出發(fā)分析和解決實(shí)際問題的策略。本單元教材的編排主要具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、選擇合適的

16、問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)嘗試從問題出發(fā)展開分析和思考。2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決問題的完整過程，幫助他們不斷積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)。3、通過多種方式呈現(xiàn)富有變化的問題。體驗(yàn)并掌握從問題出發(fā)思考這一解決問題的策略的本單元的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)要求1、使學(xué)生聯(lián)系已有的解決問題的經(jīng)驗(yàn)，初步掌握從問題出發(fā)分析和解決問題的策略，學(xué)會從問題出發(fā)分析并解決一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。2、使學(xué)生在對解決實(shí)際問題過程的不斷反思中，積累從問題出發(fā)分析和解決問題的策略體驗(yàn)，感受從問題出發(fā)進(jìn)行思考是分析和解決實(shí)際問題的策略之一，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步豐富解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功

17、體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信息。課時(shí)安排內(nèi) 容 安 排授課時(shí)數(shù)起止日期備注解決問題的策略-從問題想起13.30解決問題的策略-畫線段圖13.31練習(xí)四24.2-4.3課時(shí)安排數(shù)學(xué)三年級下冊第 4 單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教材簡析本單元主要教學(xué)兩步計(jì)算的混合運(yùn)算。這部分內(nèi)容大體分三段安排：第一段教學(xué)乘法和加、減法的混合運(yùn)算（不含括號）；第二段教學(xué)除法和加、減法的混合運(yùn)算（不含括號）：第三段教學(xué)含有小括號的混合運(yùn)算。在這三段教學(xué)之后，還安排了練習(xí)五，對本單元內(nèi)容進(jìn)行綜合練習(xí)。體會相關(guān)運(yùn)算順序的合理性，并學(xué)會按運(yùn)算順序正確計(jì)算，是本單元的教學(xué)重點(diǎn)；難點(diǎn)是初步學(xué)會列綜合算式解答相關(guān)實(shí)際問題。教學(xué)要求1、使學(xué)生初步認(rèn)

18、識綜合算式和小括號，初步掌握不含括號以及含有小括號的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能按順序正確計(jì)算相關(guān)式題，初步學(xué)會用遞等式表達(dá)兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算過程。2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)兩步混合運(yùn)算的過程中，初步學(xué)會列綜合算式解答相關(guān)實(shí)際問題，進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。3、使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的計(jì)算習(xí)慣，體會認(rèn)真讀題、細(xì)心計(jì)算、主動(dòng)檢查的重要性，獲得一些成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。課時(shí)安排內(nèi) 容 安 排授課時(shí)數(shù)起止日期備注含有兩級的混合運(yùn)算24.7-4.9含有小括號的混合運(yùn)算14.10練習(xí)五24.13-4.14算“24”點(diǎn)14.

19、16課時(shí)安排數(shù)學(xué)三年級下冊第 5 單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教材簡析本單元內(nèi)容大體分兩段安排。第一段教學(xué)年、月、日的認(rèn)識，以及平年和閏年的認(rèn)識，之后安排了練習(xí)六；第二段教學(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法，以及求簡單的經(jīng)過時(shí)間，之后安排了練習(xí)七。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識年、月、日、時(shí)等時(shí)間單位之間的關(guān)系本單元的教學(xué)難點(diǎn)是求簡單的經(jīng)過時(shí)間。教學(xué)要求1、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年以及季度等方面的知識，記住每個(gè)月以及平年、閏年的天數(shù)，初步掌握年、月、日之間的關(guān)系。2、使學(xué)生結(jié)合具體生活情境認(rèn)識24時(shí)記時(shí)法，會用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻，能正確進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的互相轉(zhuǎn)換。3、

20、使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步掌握一些求簡單經(jīng)過時(shí)間的方法，能正確解答一些相關(guān)的實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展推理能力。4、使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)大月、小月、平年、閏年的特點(diǎn)，以及認(rèn)識24時(shí)記時(shí)法的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會合理安排時(shí)間的重要性，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。課時(shí)安排內(nèi) 容 安 排授課時(shí)數(shù)起止日期備注認(rèn)識年、月、日14.20認(rèn)識平年和閏年14.21練習(xí)六14.23認(rèn)識24時(shí)計(jì)時(shí)法14.24求簡單的經(jīng)過時(shí)間14.27練習(xí)七14.28數(shù)學(xué)三年級下冊第 6 單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教材簡析本單元主要教學(xué)面積的含義，常用面積單位及其進(jìn)率，長方形和正方形的面積計(jì)算。本單元的教學(xué)內(nèi)容大體分四段安排；第一段，教學(xué)面積的

21、含義；第二段，教學(xué)常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米；第三段，探索和應(yīng)用長方形、正方形的面積公式；第四段，運(yùn)用對面積單位間的進(jìn)率，學(xué)習(xí)簡單的換算。此外，還安排了兩次練習(xí)和一次單元復(fù)習(xí)。長方形面積公式的推導(dǎo)是本單元的教學(xué)重點(diǎn)之一，幫助學(xué)生建立和理解面積概念既是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)要求1、使學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，認(rèn)識面積的含義；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實(shí)際大??；知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。2、使學(xué)生通過拼擺、測量和簡單推理等活動(dòng)，自主探索長方形的面積公式，并由此類推出正方形的面積公式；能利用公式計(jì)

22、算長方形、正方形的面積，并解決相關(guān)的實(shí)際問題。3、使學(xué)生在認(rèn)識面積和面積單位，以及探索面積公式的過程中，進(jìn)一步積累圖形與幾何的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富解決有關(guān)圖形與幾何問題的策略，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。課時(shí)安排內(nèi) 容 安 排授課時(shí)數(shù)起止日期備注認(rèn)識面積15.4面積單位15.75.5期中考試練習(xí)八15.8長方形和正方形的面積計(jì)算25.11-5.12面積單位間的進(jìn)率15.14練習(xí)九15.15復(fù)習(xí)25.18-5.19數(shù)學(xué)三年級下冊第 7 單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教材簡析學(xué)生在三年級上冊已經(jīng)學(xué)過把一個(gè)物體或圖形平均分成若干份，用分?jǐn)?shù)表示這樣的一份或幾份。以此為基礎(chǔ)，本單元通過把幾個(gè)物體組成的整體平均分成若干份

23、，引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示這樣的一份或是幾份，進(jìn)一步豐富對分?jǐn)?shù)的理解，并為接下來認(rèn)識小數(shù)以及今后抽象出分?jǐn)?shù)概念提供支持。本單元內(nèi)容大體分為兩段安排：第一段，認(rèn)識由幾個(gè)物體組成的整體的幾分之一，學(xué)習(xí)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之一是多少的簡單實(shí)際問題；第二段，認(rèn)識由幾個(gè)物體組成的整體的幾分之幾，學(xué)習(xí)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實(shí)際問題。在這兩段教學(xué)之后，安排了練習(xí)十，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。本單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都是初步理解一個(gè)整體的幾分之一和幾分之幾。教學(xué)要求1、使學(xué)生結(jié)合具體情境進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看作一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或積分也可以用分?jǐn)?shù)表示；能用分?jǐn)?shù)描述一些簡單的生活

24、現(xiàn)象，能通過實(shí)際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。2、使學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的含義，并借助生活經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶋H操作，初步學(xué)會解決求一個(gè)數(shù)的幾分之一或幾分之幾是多少的簡單實(shí)際問題，能合理解釋解決問題的思考過程，感受解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)初步的分析推理能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步體會健康在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得與他人共同探索學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。課時(shí)安排內(nèi) 容 安 排授課時(shí)數(shù)起止日期備注認(rèn)識幾分之一15.21求一些物體的幾分之一是多少15.22認(rèn)識幾分之幾15.25求一些物體的幾分之幾是多少15.26練習(xí)十15.28數(shù)學(xué)三年級下冊第 8 單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教材簡析這部分內(nèi)容是本套教材第一次教學(xué)小

25、數(shù)的知識，也是學(xué)生數(shù)概念的又一次擴(kuò)展（相對于整數(shù)來說）。本單元教學(xué)的重點(diǎn)是初步理解小數(shù)部分是一位的小數(shù)含義，這是因?yàn)椋容^小數(shù)的大小和進(jìn)行小數(shù)的加、減法計(jì)算都是在初步理解小數(shù)的含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。而且，初步理解小數(shù)部分是一位的小數(shù)的含義也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)意義和性質(zhì)的重要基礎(chǔ)。本單元教學(xué)的難點(diǎn)也是初步理解小數(shù)部分是一位小數(shù)的含義。教學(xué)要求1、使學(xué)生結(jié)合具體情境初步理解一位小數(shù)的含義，能正確讀寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)；初步具有整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)等概念，知道小數(shù)各部分的名稱。2、使學(xué)生初步掌握比較小數(shù)大小的方法和簡單的一位小數(shù)的加、減法，能正確判斷兩個(gè)或幾個(gè)一位小數(shù)間的大小關(guān)系，能進(jìn)行簡單的一位小

26、數(shù)的加、減法計(jì)算。3、使學(xué)生在探索小數(shù)知識的過程中，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感和初步的推理能力，體會數(shù)學(xué)思考的合理性，提高解決問題的水平。4、使學(xué)生在初步認(rèn)識小數(shù)和應(yīng)用小數(shù)知識解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。課時(shí)安排內(nèi) 容 安 排授課時(shí)數(shù)起止日期備注小數(shù)的初步認(rèn)識16.1小數(shù)的大小比較16.2簡單的小數(shù)加、減法16.4練習(xí)十一16.5數(shù)學(xué)三年級下冊第 9 單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教材簡析這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的簡單匯總和簡單的排序、分組，圍繞需要解決的問題進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，初步體會數(shù)據(jù)的意義和價(jià)值。本單元內(nèi)容大體分三段安排：第一段教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)匯總；第二段教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)排序和分組；第三段是單元練習(xí)。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析過程；教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)一從不同角度分析、運(yùn)用數(shù)據(jù)。教學(xué)要求1、是學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、