人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 3 第二課時(shí)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、Unit 3第二課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容 教科書(shū)第 25 頁(yè)：Let's learn Role-play二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育(pep)小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)的第三單元第二課時(shí)， 圍繞“What would you like?”這個(gè)話題展開(kāi)內(nèi)容。包括Let's learn和Role-play兩個(gè) 板塊。通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)What would you like to eat/What would you like to drink這兩個(gè)句型已經(jīng)有了一定的了解，本課時(shí)將以此基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解 更多的食物名稱，并將它們運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。Let's learn是在第一課

2、時(shí)情景對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展示出更多常見(jiàn)食物飲料 的名稱詞匯，以及重點(diǎn)問(wèn)答句型 What would you like to eat?/ What would you like to dink為學(xué)生們專項(xiàng)鞏固訓(xùn)練重點(diǎn)詞匯和句型設(shè)置內(nèi)容，圖文并茂，形象直觀， 容易被學(xué)生們吸收并內(nèi)化，拓展了學(xué)生交際用語(yǔ)的適用范圍，為學(xué)生們今后的學(xué) 習(xí)做好了鋪墊。Role-play是訓(xùn)練Let's learn里的重點(diǎn)單詞和句型的活動(dòng)版塊。通過(guò)Zip詢問(wèn) 并記錄Zoom想吃什么、想喝什么的活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本單元兩個(gè)核心句型及其 對(duì)應(yīng)答語(yǔ)的靈活運(yùn)用程度，同時(shí)這一活動(dòng)安排在單詞教學(xué)之后的一個(gè)重要目的就 是讓學(xué)生在表

3、演中練習(xí)使用本課時(shí)的幾個(gè)新詞匯，達(dá)到學(xué)以致用的效果。本課時(shí)是本單元的第二課時(shí)，是對(duì)本單元第一課時(shí)中的對(duì)話情景的一個(gè)拓展 與延展。重點(diǎn)掌握 What would you like to eat/What would you like to drink/I'd like.三個(gè)句型。同時(shí)考查學(xué)生能對(duì)常見(jiàn)食物和飲料進(jìn)行正確分類。本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容與許多不同種類的食物、飲料有關(guān)，所以我準(zhǔn)備搜集各種 具有代表性的東西方食物圖片，分別制作成PPT課件、學(xué)生手卡、微課視頻等 等，在課堂中創(chuàng)設(shè)多種游戲活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的英語(yǔ)對(duì)話場(chǎng)景，努力做到以 學(xué)生為主體，在整堂課中，老師只是一個(gè)導(dǎo)師，主演始終都是學(xué)生

4、們，而且努力 做到，在整堂課中，盡力調(diào)配，不會(huì)讓任何一位學(xué)生有“空閑”時(shí)間，而且每位學(xué) 生時(shí)時(shí)刻刻都是在愉悅興奮中學(xué)習(xí)、練習(xí)、表演等最佳狀態(tài)中。努力讓每位學(xué)生 在上完一堂課之后，都會(huì)感覺(jué)自己有很多的收獲。三、課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、寫、讀、寫5個(gè)食物和飲料名稱：salad, sandwich, hamburger, Ice cream, tea。2.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫重點(diǎn)句型：What would you like to eat?/what would like to drink?/I'd like.3. 能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中正確、熟練運(yùn)用這五個(gè)單詞，完成詢問(wèn)并回答人物的飲食 需求。4. 能夠聽(tīng)懂

5、、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演問(wèn)答對(duì)話的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn) 詞句進(jìn)行真人面對(duì)面對(duì)話交流。四、課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）掌握五個(gè)新單詞：salad， sandwich， hamburgero Ice cream， tea。（2）掌握三個(gè)重點(diǎn)句型：What would you like to eat?/what would like to drink?/I'd like.2灘點(diǎn)（1）能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中正確、熟練運(yùn)用這五個(gè)單詞，完成詢問(wèn)并回答人物的 飲食需求。（2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演問(wèn)答對(duì)話的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所學(xué) 重點(diǎn)詞句進(jìn)行真人面對(duì)面對(duì)話交流。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師課前精心制作p

6、pt課件，有關(guān)食物，飲料的圖片或真實(shí)的食物飲料。準(zhǔn)備 好錄音設(shè)備。六、教學(xué)過(guò)程1.課前熱身自由對(duì)話T： Good morning, boys and girls.Ss： Good morning, Miss/Mr.T： It's 10:30 am now, I'm a little hungry, what would you like to eat for lunch? 你們 午飯想要吃什么？S1： I'd like beef noodles.我想吃牛肉面。S2： I'd like rice and vegetables.我想吃米飯和蔬菜。S3： I,d li

7、ke a hot dog.S4： I,d like some bread.T： What would you like to drink?S5： Some water.S6： orange juice.S7： I,d like some milk.我想吃一個(gè)熱狗。我想吃一些面包。你們想喝點(diǎn)什么？一些水。橘汁。我想要一些牛奶。設(shè)計(jì)意圖：以師生對(duì)話的形式引導(dǎo)學(xué)生們重現(xiàn)第一節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助 學(xué)生們進(jìn)行重復(fù)再現(xiàn)，加深印象，同時(shí)也為本課時(shí)接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容打下良好 的語(yǔ)言基礎(chǔ)。模仿課本劇。教師讓學(xué)生兩人一組，模仿上一課時(shí)Let'stalk中的對(duì)話內(nèi)容，自編自演一段對(duì) 話，再找?guī)捉M同學(xué)到講臺(tái)

8、前表演。其他同學(xué)看表演并評(píng)出優(yōu)秀小組。教師加以指 導(dǎo)。S1: It's time for dinner, what would you like to eat? 晚飯時(shí)間到了，你想吃什 么？S2： I don't know, what about you ?我不知道，你呢？S1： Well, I'd like rice, chicken and some potatoes. 我想吃米飯、雞肉和土豆。S2: I don't like potatoes, I would like to eat cabbage. What about the drink, what

9、would you like to drink for dinner?我不喜歡土豆，我想吃卷心菜。飲料呢，你晚飯想喝什么？S1： I'd like some tomato egg soup. And you ?我想喝一些西紅柿雞蛋湯。你呢？S2： Water is OK.水就可以了。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生熟知的想要吃什么的對(duì)話，使學(xué)生積極性高漲，而重點(diǎn)句 型的使用自然而然讓學(xué)生印象深刻，達(dá)到了靈活交流的目的。2.導(dǎo)入（1）語(yǔ)言導(dǎo)入T: Which kind of food do you like, Chinese food or western food？S1： I like Chines

10、e food.T: What Chinese food do you know?S1： Noodles, rice, dumplings.S2： I like western food.T： Today we will learn some new food, let,s go.（2）圖片導(dǎo)入教師拿出課前準(zhǔn)備的食物圖片。T：I often eat these food at home. What are they?Ss： They are noodles, vegetables, rice, chicken.T: Do you like them? I like them very much.

11、教師拿出有關(guān)漢堡包、沙拉、冰激凌、三明治、茶等的圖片。T：Do you know these food or drink?Ss：（學(xué)生手指三明治的圖片）That's sandwich.（教師板書(shū)：sandwich 三明治）T：（教師手持其余四幅圖片）Now, we are going to learn these food and drinks. 設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生能用英文表達(dá)的食物圖片引出即將學(xué)習(xí)的新單詞，勾起學(xué)生 的好奇心，驅(qū)使他們興致盎然地進(jìn)行接下來(lái)的學(xué)習(xí)。3.新課呈現(xiàn)（1）教學(xué) Let's learnT: Sarah and her mother are having l

12、unch.（教師用PPT出示課本25頁(yè)Let's learn中的插圖）教師指著圖片中的三明治問(wèn)：“What's this?"學(xué)生回答：“sandwich”。教師問(wèn):“How to spell it？ ”學(xué)生回答：“s-a-n-d-w-i-c-h, sandwich.”教師指向圖片中的沙拉，說(shuō)： “It's salad, s-a-l-a-d, salad。”（教師邊說(shuō)邊板書(shū)salad 沙拉）教師拿出課前準(zhǔn)備 的兩種沙拉一一水果沙拉和蔬菜沙拉，就沙拉的種類進(jìn)行講解并板書(shū):fruit salad 水果沙拉，vegetable salad蔬菜沙拉。教師繼續(xù)點(diǎn)擊圖片上的

13、漢堡包，告訴學(xué)生： “It's hamburger, h-a-m-b-u-r-g-e-r, hamburger."（板書(shū) hamburger 漢堡包）教師用 這種方法教授其余的新詞ice cream, tea （板書(shū)ice cream,冰激凌tea,茶） T：Now, let's read the new words, please follow me.Salad, 沙拉, saladSs： Salad,沙拉，saladT： Hamburger,漢堡包,hamburgerSs： Hamburger 漢堡包,hamburgerT： Ice cream, 冰激凌,icec

14、reamSs： Ice cream, 冰激凌,ice creamT: Tea,茶,teaSs： Tea,茶,teaT：茶，茶，teaSs：茶，茶，teaT：冰激凌，冰激凌,icecreamSs：冰激凌，冰激凌,ice creamT：漢堡包，漢堡包,hamburgerSs：漢堡包，漢堡包,hamburgerT：沙拉，沙拉,saladSs：沙拉，沙拉,salad教師領(lǐng)讀之后，學(xué)生自讀，指名學(xué)生讀，教師及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖：以各種形式的朗讀，讓學(xué)生初步了解單詞的發(fā)音和中文含義，同時(shí) 圖文結(jié)合的方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)感觀，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)雙管齊下，效果更好。 教師播放Let'slearn中的

15、對(duì)話錄音，學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，回答老師的問(wèn)題。T： What would Sarah like to eat?Ss: She would like to eat a sandwich.T:（教師邊說(shuō)邊板書(shū)）What would you like to eat?引導(dǎo)學(xué)生用剛學(xué)習(xí)的新單詞來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。Sa： I,d like a salad.Sb: I,d like a hamburger.T:I would like an ice cream.（教師著重指出 ice cream 前不能用 a,而用 an）What would you like to drink?（教師板書(shū)該句型）Ss（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出

16、）I'd like some tea!設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)完新單詞的音、形、意之后播放對(duì)話錄音，并仿照對(duì)話中的句子模式進(jìn)行師生對(duì)話，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，學(xué)以致用。 教師說(shuō)出相關(guān)食物的單詞，學(xué)生將該詞的圖片簡(jiǎn)單畫(huà)出，同桌互相展示，看所 畫(huà)出的是否是同一種食物。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)小活動(dòng)考査學(xué)生對(duì)新學(xué)單詞的讀音及其中文含義的把握，小學(xué) 生愛(ài)唱愛(ài)畫(huà)，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)出單詞所對(duì)應(yīng)的食物，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，更 加深了他們對(duì)詞匯含義的印象。 猜謎語(yǔ)準(zhǔn)備好畫(huà)有漢堡包、沙拉、冰激凌、三明治等的五張圖片，教師指名一位學(xué) 生看其中一張圖片，該學(xué)生看完圖片后用英語(yǔ)對(duì)圖片上的東西進(jìn)行描述，描述的 句子不能出現(xiàn)要猜的單詞，其他學(xué)生

17、猜描述的是哪種東西。教師可給出一個(gè)描述 的模板供學(xué)生參考。例如：It's a kind of western food.（它是一種西方食品）People often eat it in KFC.（人們經(jīng)常在肯德基吃這種食物）What is it?謎底：hamburgerIt,s a kind of western food.（它是一種西方食品）You can see some vegetables or fruit in it, like apple, orange, strawberry, and banana.在這種食物里你能看到一些蔬菜或者水果，比如蘋果，橘子，草莓和香 蕉。Wh

18、at is it?謎底：saladYou can't eat it, but you can drink it.這種東西你不能吃，但是可以喝。It comes from China.它起源于中國(guó)。What is it?謎底：teaIt is cold, you often eat it in summer.它是涼的，你經(jīng)常在夏天吃。謎底：ice cream設(shè)計(jì)意圖：以做游戲猜字謎的方式來(lái)鞏固新學(xué)習(xí)的單詞，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生們參與學(xué)習(xí)的積極性，而且加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。 給新學(xué)的每個(gè)核心單詞寫一句話，用上所學(xué)的重點(diǎn)句式，也可不用。saladI like fruit salad.hamb

19、urgersandwichteaice creamI would like a hamburger for lunch.Sarah would like a fish sandwich.I would like to drink some tea.I like ice cream very much, it is delicious.設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)卧~的學(xué)習(xí)最終是為組合成一句完整的話而服務(wù)的，要落實(shí)到句式 中去。由詞到句，由易到難是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，目的是為了運(yùn)用。讓學(xué)生給單 詞造句，并且不局限于本課句式，不僅鞏固了本課的單詞和句式，還鍛煉發(fā)展 了學(xué)生的多項(xiàng)思維。教學(xué)Role play 我是小小服務(wù)

20、生教師用PPT展示一幅圖片，圖片上畫(huà)著一個(gè)餐廳，餐廳里穿著工作服的一 名服務(wù)員正站在餐桌前幫客人點(diǎn)餐。首先，老師來(lái)扮演服務(wù)員，學(xué)生演吃飯的客 人。T： Can I help you？ What would you like to eat?我能幫你嗎？你想吃什么？S1： I'd like a sandwich.我想吃一個(gè)三明治。（老師拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，寫下客人的訂單）T： OK. What would you like to drink?好的。你想喝什么？S1： I'd like some water, thank you.我想喝一些水，謝謝你。T: You are welc

21、ome.不用客氣。T：What would you like to eat?你想吃點(diǎn)什么？S2： A hamburger, please.請(qǐng)給我一個(gè)漢堡包。（教師將hamburger寫在單子上）T： What about the drink?飲料呢？S2： Juice is OK, apple juice.果汁就可以了，蘋果汁。（教師將apple juice寫在單子上）老師將兩份訂單展示給學(xué)生看，供學(xué)生在接下來(lái)的角色飾演中模仿和參考。Si's orderS2's orderFood： A sandwichFood： A hamburgerDrink： WaterDrink： A

22、pple juice教師示范之后，學(xué)生3人一組，一人飾演服務(wù)員，另外兩人演客人，模仿剛才的 場(chǎng)景進(jìn)行角色對(duì)話。在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)在教室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)，觀察每組 學(xué)生的表演，如有需要的小組提供幫助。學(xué)生自由練習(xí)后，教師請(qǐng)幾組學(xué)生到前面公開(kāi)表演，在活動(dòng)進(jìn)行中，教師應(yīng)注意 學(xué)生所記錄的order與表演內(nèi)容相符。設(shè)計(jì)意圖：模仿一個(gè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)情實(shí)景中體會(huì)核心句型What would you like to eat/ drink的用法。將餐廳搬進(jìn)課堂，豐富了課堂教學(xué)方式。 教師用PPT播放課本25頁(yè)Role-play部分的教學(xué)視頻，學(xué)生觀看視頻，跟讀 錄音，并記錄下 Zoom'

23、s orderoT： What would Zoom like to eat?學(xué)生根據(jù)寫的訂單回答Ss： It would like a sandwich, a hot dog, a hamburger.T：What would Zoom like to drink?Ss：It would like some tea. 請(qǐng)學(xué)生兩兩合作仿照錄音中的對(duì)話模式續(xù)編故事。故事內(nèi)容為Zoom詢問(wèn)Zip 想吃什么、想喝什么。編好對(duì)話后請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)朗讀自編的對(duì)話，其他同學(xué)聽(tīng) 對(duì)話并記錄下Zip's order.設(shè)計(jì)意圖：續(xù)編對(duì)話既考査了學(xué)生對(duì)核心句型的理解應(yīng)用，又能發(fā)揮孩子們的 主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生

24、自己編故事，能充分調(diào)動(dòng)他們的興趣。4.操練（1）快閃圖片說(shuō)單詞。教師利用多媒體，利用快閃功能，展示大量圖片，每快閃一張圖片，就請(qǐng)學(xué)生們快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞?？梢杂美疖囆问骄毩?xí)。也可以小組比賽搶答。設(shè)計(jì)意圖：這是熟悉生詞的一種強(qiáng)化訓(xùn)練，要求學(xué)生們集中注意力，沒(méi)看到一 幅圖片，就能迅速做出反應(yīng)。學(xué)生們很喜歡這種游戲活動(dòng)，既直觀又實(shí)惠，還 可以讓優(yōu)等生帶動(dòng)差等生，最終達(dá)到共同熟練掌握單詞的效果。（2）做蘿卜蹲小型比賽。將全班學(xué)生分成五人一組，先后到講臺(tái)前手持單詞卡片做蘿卜蹲游戲，帶領(lǐng)大家 一起鞏固本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯：sandwich三明治，salad沙拉，icecream冰淇淋, hamburger漢

25、堡包，tea茶。由老師隨意指定出一個(gè)學(xué)生開(kāi)始游戲，游戲過(guò)程中 學(xué)生要邊說(shuō)邊做出下蹲的動(dòng)作。舉例如下：S1： salad 蹲，salad 蹲，salad 蹲完了 ice cream 蹲。S2： ice cream 蹲，ice cream 蹲，ice cream 蹲完了 sandwich 蹲。S3： sandwich 蹲 sandwich 蹲，sandwich 蹲完了 tea 蹲。S4： tea 蹲，tea 蹲，tea 蹲完了 hamburger 蹲。S5： hamburger 蹲，hamburger 蹲，hamburger 蹲完了 sandwich 蹲。S3： sandwich 蹲，sandwi

26、ch 蹲，sandwich 蹲完了 ice cream 蹲。設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生們比較熟悉而又很喜歡的小游戲來(lái)訓(xùn)練新學(xué)習(xí)的單詞，對(duì)單 詞的發(fā)音加以鞏固。（3 ）請(qǐng)學(xué)生用 What would you like to eat/What would you like to drink 兩個(gè)問(wèn)題在 班內(nèi)進(jìn)行一對(duì)一的自由詢問(wèn)，至少詢問(wèn)3名同學(xué)，并分別做好記錄。自由詢問(wèn)結(jié) 束后，學(xué)生根據(jù)自己做的記錄向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)是對(duì)本課時(shí)Role-play環(huán)節(jié)的改編。讓學(xué)生鞏固練習(xí)兩個(gè)核 心句型及其回答方式。（4）傳話游戲。教師按本班實(shí)際情況將學(xué)生進(jìn)行分組，分別站成一長(zhǎng)隊(duì)，每組第一位學(xué)生任意抽 選一

27、個(gè)句子，看明白記住之后，開(kāi)始小聲傳說(shuō)給第二位學(xué)生，此聲音不允許第三 個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)，第二位學(xué)生再將自己聽(tīng)到的句子傳說(shuō)給第三位學(xué)生，以此類推，直到 小聲傳到最后一位學(xué)生，末尾的學(xué)生將自己聽(tīng)到的句子大聲說(shuō)出，第一位學(xué)生也 大聲說(shuō)出自己傳說(shuō)的那句話，首位學(xué)生與末尾的學(xué)生說(shuō)的句子相同，而且時(shí)間最 短的小組即為獲勝組。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們非常喜歡這種游戲活動(dòng)，這是團(tuán)隊(duì)合作的見(jiàn)證，也是檢查學(xué) 生們是否都掌握新句型的最有效的方法。5.課堂小結(jié)T: Today we learn 4 new words, what are they?教師拿出圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答。Ss：漢堡包，hamburger.沙拉，salad.三明治，

28、sandwich.茶，tea.T： Yes, hamburger, salad and sandwich are western food. Tea comes from China.We learn two important sentences, too. What are they?Ss： What would you like to eat？What would you like to drink？T：What would you like to eat for dinner？S： I,d like some noodles. It's my birthday today.T:

29、 Happy birthday!七、課堂作業(yè)I. 選出下列單詞中不屬于同類的一項(xiàng)。1、A、hamburgerB、saladC、noodles()2、A、ice cream B、water C、tea()3、A、sandwich B、saladC、hamburger)4、A、apple B、sandwich C、banana()5、A、eat B、drink C、teaII. 單項(xiàng)選擇。()l.What would you like to drink? , please.A. A hamburger B. TeaC. Ice cream()2.I,d like some water, I'

30、;m .A. thirsty B. hungry C. tired()3.What would Sarah's mother like to eat? would like some coffee.A. HerB. HeC. She()4.This is order.A. myB. meC.I()5.I would like some and a .A. apple juice, sandwich B. sandwich, apple juice C. water, appleIH按照中文意思寫出相應(yīng)的短語(yǔ)或句子1. 一個(gè)漢堡包 2. 一個(gè)冰淇淋 3. 又餓又渴 4. 午飯我想吃一份三

31、明治。 5. 薩拉想吃什么？ W.翻譯下列句子中畫(huà)橫線的部分。1. What would you like to eat? 2. I'd like a sandwich, please. 3. Sarah's father is hungry and thirsty. 4. I would like to drink some grape juice. 5. I like fruit salad very much. V讀對(duì)話，回答下列問(wèn)題。Chen Jie: It's time for lunch, John, what would you like to eat?John: I'd like a hamburger and some salad. What would yo