高中教師工作總結(jié)

1、高中老師工作總結(jié)高中老師工作總結(jié)1本學(xué)期，在上級訓(xùn)練行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校德育、教學(xué)科研等各項工作有序進行，順當(dāng)完成學(xué)校工作打算，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。一、德育工作的實效性進一步增加一是加強德育隊伍的建設(shè)，強化與提升全員育人的樂觀性。在暑期開頭構(gòu)建新學(xué)期德育工作思路，召開了德育工作研討會，開啟新學(xué)期德育工作思路，對學(xué)校德育現(xiàn)狀，德育隊伍、德育課題進行了研討，有效解決了當(dāng)前學(xué)校德育工作的重點、難點，增加德育的實效性與針對性。二是加強師德建設(shè)，調(diào)動全員育人的樂觀性，新學(xué)期召開了"優(yōu)秀老師先進事跡報告會"，讓典型引路，激發(fā)了寬敞老師參與德育工作的樂觀性。

2、本學(xué)期學(xué)校對年級組、政教處對班主任進一步制定了比較完善的評價與管理措施，保證了各項管理訓(xùn)練活動的落實與到位，如對年級組的工作，要求每月對同學(xué)進行一次訓(xùn)練活動，每月開展至少一次豐富多彩的年級活動。三是開展了系列有針對性的主題德育訓(xùn)練及德育活動，開學(xué)至今以政教處為主題，先后開展了"行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練"，"前途抱負訓(xùn)練""關(guān)愛他人"等主題訓(xùn)練活動。本學(xué)期德育系列主題班會活動開展的豐富多彩。這些活動得到了各年級主任和班主任的大力支持和協(xié)作，使這些活動的實際效果好于以往。推出了彭定華老師、劉全新老師、彭世平老師等老師設(shè)計的訓(xùn)練內(nèi)容、形式和效果都

3、很優(yōu)秀的主題班會精品。各個年級都開展了有年級特征的訓(xùn)練活動，每個年級都召開了同學(xué)家長會，通過多種途徑形成育人的網(wǎng)絡(luò)。四是加強了校內(nèi)文化氛圍的改進，通過環(huán)境育人。從教室的布置到學(xué)校環(huán)境的改善都有較大投入，堅持通過廣播室、宣揚櫥窗、松中月報等校內(nèi)文化陣地，創(chuàng)建和諧的美麗的校內(nèi)文化環(huán)境。特殊是學(xué)校團支部通過開展"增加團員主體意識訓(xùn)練活動"，開展青年團校學(xué)習(xí)，發(fā)揮青年團校的陣地作用，使團組織的在學(xué)校德育工作中發(fā)揮了樂觀引導(dǎo)作用。五是加強德育工作的日常過程管理和班主任隊伍的建設(shè)。德育工作落實起來核心是班主任工作。班主任隊伍整體素養(yǎng)高，責(zé)任心強，在落實學(xué)校德育工作打算以及班集體建設(shè)和同

4、學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練方面肯下功夫，在同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法等方面有系統(tǒng)而急躁的指導(dǎo)。很多的班主任做到和同學(xué)打成一片，從早到晚，兢兢業(yè)業(yè)，堅持一貫，令我們鄙視與感動。在班主任隊伍中，如年長的彭定華老師在中途接任班主任，為學(xué)校、老師分擔(dān)困難。工作中，他在讀高中的兒子突然生病住院治療，他半夜里感到學(xué)校把兒子送到醫(yī)院后，支配自己的妻子去照看兒子，自己第二天早晨又按時趕到學(xué)校和同學(xué)一起早操。沒有因為兒子生病住院請一天假；還有像劉全新、姚明益等班主任老師基本每天作到和同學(xué)一同早操、中午等課余時間常和同學(xué)在一起；中年老師中的任有倫老師以身作則，給同學(xué)做表率；青年老師中的張大平老師、蕭何老師、李春蓮老師、張宏

5、明老師等班主任老師的班級管理工作持之以恒、跟班緊、工作細致、深受好評正是有這樣一只班主任隊伍的辛勤工作，各個年級的多數(shù)班級已經(jīng)形成良好的班風(fēng)，同學(xué)行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，精神面貌樂觀向上。這些班級在班主任有目標(biāo)的培育中已經(jīng)形成樂觀進取的學(xué)習(xí)競爭氛圍，班級的每個同學(xué)都有能生活在這種樂觀向上、團結(jié)互助的班集體的自豪感。二、教學(xué)過程管理進一步優(yōu)化 本學(xué)期常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革同步進行，各項教學(xué)活動依據(jù)學(xué)期初打算有序開展。一是進一步抓實過程，形成提高質(zhì)量的合力。實行質(zhì)量目標(biāo)管理，做到了目標(biāo)明確，任務(wù)落實，責(zé)任到人，層層把關(guān)。訓(xùn)練室從抓好日常工作入手，堅持了教學(xué)月查、隨機抽查、推門督查、教學(xué)事故通報制度，并將狀況

6、準(zhǔn)時通過反饋，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都堅持坐陣一線，分別掛靠教研組、年級組。二是大力開展教學(xué)爭辯，把握課堂主陣地，要課堂要質(zhì)量，在老師中開展"樂教、善教、優(yōu)教"的教學(xué)比武活動，在老師中開展了"五心活動"，即對同學(xué)"有愛心、有信念、有急躁、有責(zé)任心、有寬容心"，開展了學(xué)校評教及家長評教活動。三是堅持集體備課制度。本學(xué)期各年級備課組堅持集體備課制度，多數(shù)老師從這項活動中體會到集體智慧的力氣，也體驗到提高效率，深入爭辯教材和鉆研教法為教學(xué)帶來的實際效果。取得良好集體備課效果的這些小組有共同的特點：每位老師樂觀參與，虛心好學(xué)，主講老師認(rèn)真預(yù)備，遇到問題

7、共同探討，能將集體備課的教學(xué)重、難點解決方法真正應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中。四是進一步規(guī)范了老師日常教學(xué)工作。訓(xùn)練處堅持了教學(xué)月查和教學(xué)督查，在10月份推出了周玉容、李琴、楊曉芬、張遠玲、任有倫、梁艷、李渝、李春蓮、裴成容等10多位老師優(yōu)秀的教案、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計、優(yōu)秀課改日記進行展示。并在期中和期末兩次對全部老師的教學(xué)工作進行了全面的檢查。五是本學(xué)期進一步規(guī)范了老師辦公制度，提高辦公效率，提倡營造學(xué)習(xí)型的辦公氛圍，本學(xué)期創(chuàng)建了學(xué)校網(wǎng)站，充分利用學(xué)校資源為老師教學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)服務(wù)。六是教學(xué)評價體系不斷完善。本學(xué)期我們結(jié)合素養(yǎng)訓(xùn)練評價改革，樂觀探討修改了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價體系，經(jīng)過全體老師的多次醞釀和爭辯，最終

8、提交職代會爭辯通過，樂觀適應(yīng)了新課程改革，發(fā)揮了樂觀的導(dǎo)向作用。高中老師工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六個班的地理教學(xué)工作(高二三個文科班、三個理科班)，并擔(dān)當(dāng)高二地理備課組長的工作，任務(wù)困難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：一、樂觀參與課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，我與備課組其他老師利用教研活動時間認(rèn)真學(xué)習(xí)國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的生疏，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。二、認(rèn)真做好本職工作及高二地理備課組長的工作本學(xué)期切切實實做好高中地理睬

9、考工作，力爭全部同學(xué)達標(biāo)，重點做學(xué)習(xí)困難同學(xué)的工作。留意對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高二備課組成員做好下列工作：1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中消滅的一些問題進行爭辯反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。2、支配每一個星期的教學(xué)進度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進度全都。高二備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學(xué)相長。3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。4、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多爭辯探究教法，不斷提高課

10、堂效益，爭辯學(xué)法，將如何引導(dǎo)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)習(xí)方式多元化，為爭辯重點促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多接受啟發(fā)式制造性的教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上細心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于同學(xué)綜合力量提高的目的。三、投身單元備課活動，爭辯新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，在高二地理備課組就擬訂了針對必修地理3的備課暢想，開學(xué)后準(zhǔn)時制定了周密具體的打算并已把任務(wù)落實。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組接受“個人精備-集體研討-個人修改”的備課

11、新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了貴重的閱歷，老師的爭辯視野也開闊了，目光更光明了，把握新課程的力量增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)覺問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：1、課時緊急與教學(xué)任務(wù)繁重的抵觸2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在3、初高中地理連接問題和抵觸突出4、配套習(xí)題難度較大，與教

12、學(xué)進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己訓(xùn)練教學(xué)技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)訓(xùn)練新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。高中老師工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了高一的歷史任課老師，我們學(xué)校的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，加之珠海市歷史科目是不記錄中考成果的科目，而只是參考科目，同學(xué)對歷史的重視度不夠，基礎(chǔ)不好。高中歷史教科書的編排是專題式的，要求同學(xué)有比較好的歷史基礎(chǔ)?，F(xiàn)在是高中的第二個學(xué)期，同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣了專題式的教

13、材編排。某些同學(xué)對歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對同學(xué)的狀況，我努力做到因材施教。本學(xué)期我認(rèn)為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個方面：一、培育同學(xué)歷史學(xué)習(xí)的愛好，主見歡快教學(xué)。歷史課絕不是聽故事的課，但是在課堂中適當(dāng)?shù)难a充一些歷史故事，或者鼓舞同學(xué)講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上同學(xué)的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，但是也有一些對歷史特殊感愛好的同學(xué)，課外看了很多和歷史有關(guān)的書籍。對這部分同學(xué)加以引導(dǎo)，就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用。上開學(xué)初有一個同學(xué)在歷史課上格外活躍，他在課上和大家共享的一些歷史史實，尤其是世界史方面的學(xué)問了解很精確細致。我也借機給了他一個“歷史小王子

14、”的稱號，在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的同學(xué)就增加了不少。在歷史課上通過共享式的教學(xué)增加了同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興起，也讓課堂歡快有活力。二、對同學(xué)“低起點，高要求”，留意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固。本學(xué)期還未分文理科，所以歷史學(xué)習(xí)的最重要目標(biāo)仍舊是抓基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)問反復(fù)鞏固和練習(xí)，加強同學(xué)對歷史基礎(chǔ)學(xué)問的理解，提高其運用學(xué)問的力量。對每個同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問都要高要求。在課堂中盡量關(guān)注每一個同學(xué)，對于基礎(chǔ)差的同學(xué)通過談話，和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增加其歷史學(xué)習(xí)的信念。三、留意同學(xué)搭建歷史學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的力量。在學(xué)期學(xué)習(xí)前就引導(dǎo)同學(xué)閱讀書本的目錄，了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和基本的框架。在每個單元學(xué)習(xí)之前都會

15、花一些時間指導(dǎo)同學(xué)構(gòu)建本單元的學(xué)問框架。在每節(jié)課和每個單元結(jié)束時，由同學(xué)自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容包括幾方面，相互之間有何關(guān)系。培育同學(xué)“大歷史”的意識。四、留意對同學(xué)的情感態(tài)度價值觀的培育。這個學(xué)期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到，如今中國的中學(xué)訓(xùn)練不重視情感訓(xùn)練，同學(xué)沒有形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，導(dǎo)致校內(nèi)暴力大事頻有發(fā)生。這更加堅決了我在歷史課上留意對同學(xué)情感價值觀培育的心。五、抓緊時間為自己“充電”，多看書，樂觀參與教研活動。歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)當(dāng)傳達有深度的歷史思想，要達到這個高度，要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)的熱忱和教學(xué)閱歷。我現(xiàn)在是熱忱有余，所以

16、這個學(xué)期主要從后兩個方面去努力，本學(xué)期看了民主的細節(jié)、中國近代史綱要風(fēng)書籍，每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史老師的課，每周參與歷史組的教學(xué)活動，向有閱歷的前輩們學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中需要加強的地方有：1、對不同層次的同學(xué)接受不同的教學(xué)方法，讓每一個同學(xué)在課堂上都有所收獲，做到因材施教。在課后，應(yīng)為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求。2、豐富歷史教學(xué)方法，發(fā)揮同學(xué)同學(xué)的主動性和樂觀性。常言道“授人以魚不如授人以漁”，老師教的再好，都不猶如學(xué)自己把握學(xué)習(xí)方法，主動學(xué)習(xí)的學(xué)問來的牢靠。本學(xué)期是以此為目標(biāo)的，但是做的還不夠，還需連續(xù)努力。高中老師工作總結(jié)4時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)工作一年，

17、回首這一年的教同學(xué)涯，收獲頗豐，感慨萬千。作為一名新老師，很幸運的來到長城中學(xué)，首先格外感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組各位老師對我熱心的訓(xùn)練和點撥，同時格外感謝徐主任對我們的培訓(xùn)和指導(dǎo)，使我們在嚴(yán)謹(jǐn)充實的工作生活中得以快速的成長。通過這一年的聽課學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)和實踐的機會。聽課時不放過每位老師對學(xué)問的處理方式，教學(xué)策略的運用以及各種教學(xué)機靈的運用。石老師講課最大的特色是總是能將理論學(xué)問和實際生活聯(lián)系起來，在課堂中時常穿插個人的小故事，同學(xué)在笑聲中學(xué)到了學(xué)問。之后我也嘗試在教學(xué)中運用一些幽默小故事，比如“人體肌肉細胞無氧呼吸過程中產(chǎn)生的乳酸而不是酒精，我們沒有見過有誰跑著跑著步

18、就醉了的?！睆哪侵筮@個易錯點就成了簡潔學(xué)問點，基本不會出錯。而在教學(xué)中穿插實際生活中的故事，既提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也提高了學(xué)習(xí)的效率，同樣也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對生物學(xué)科的要求。劉老師的課堂讓我體會到什么是潤物細無聲，同學(xué)寵愛跟著老師的思路去深入的學(xué)習(xí)和探究，一堂課下來會發(fā)覺，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置都是智慧，對于同學(xué)來說，這樣的課堂很好的把學(xué)問和同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律聯(lián)系了起來，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，學(xué)問點就條理清楚的呈現(xiàn)在同學(xué)面前。這無疑是劉老師課下樂觀備課，真正站在同學(xué)角度去思考的結(jié)果，我想在這一方面我還不夠用功。聽過幾節(jié)陳老師和李老師的高三復(fù)習(xí)課，整節(jié)課的容量格外大，但是照舊可以加入各種同學(xué)活動將簡單的學(xué)

19、問條理的聯(lián)系在一起，這種對整個高中教材的整體把握將是我以后教同學(xué)涯的重點之一。在高二的教學(xué)中我在王老師和南老師身上也學(xué)到很多，對高中最難教材深入淺出的教學(xué)，對會考復(fù)習(xí)的重難點把握，每每備課，聽兩位老師爭辯教學(xué)都是格外好的學(xué)習(xí)機會。課內(nèi)外去觀看各位老師對同學(xué)培育的語言藝術(shù)和行為藝術(shù)，的確是獲益匪淺?；蛲陀?xùn)練，或委婉訓(xùn)練，或幽默打趣，針對班級和個別同學(xué)的訓(xùn)練，都是畢生學(xué)習(xí)的科學(xué)。慶幸在工作中有同學(xué)會因為學(xué)習(xí)和生活中的小事找我談心，也有的同學(xué)會因為我不經(jīng)意的舉動和關(guān)懷變得愛上生物課，也有的同學(xué)會在取得好進步的時候跑來興奮的給我報喜，還有看起來頑皮不學(xué)習(xí)的同學(xué)卻能把一些名著倒背如流，讓我看到他們課堂

20、之外的另一面，每一個同學(xué)都是可愛的，這更加讓我愛上教學(xué)，也更加努力的去學(xué)習(xí)訓(xùn)練的科學(xué)。為人師表，身正為先，在這一年的工作中我漸漸生疏的自己的角色定位，不但是應(yīng)當(dāng)做一個怎樣的人，怎樣的生物任課老師，而且應(yīng)當(dāng)是做一個怎樣的老師。在和同事的相處中，和班主任及其他各科老師的相處中以及面對同學(xué)的時候，這其中的道理太多太多，都需要腳踏實地的去學(xué)習(xí)和感悟?？傊谶@一年的工作實踐和學(xué)習(xí)，我發(fā)覺了自己在教學(xué)中的很多差距與不足，也從優(yōu)秀老師那里獲得了很多閱歷與感悟，今后我將不斷反思，不斷努力，充實自己的學(xué)問儲備，改進自己的教學(xué)方法，使同學(xué)真正寵愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、獲得學(xué)問、提高力量，立足于新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以同學(xué)

21、為主體，全面的培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)，讓他們在獲得學(xué)問的同時得到情感的體驗，也使自己不枉為人師！高中老師工作總結(jié)5化學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼xx6班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。高一化學(xué)備課組是一個布滿活力的集體高一化學(xué)備課組成員由詹和楊老師、孔毅英老師組成。高中化學(xué)老師工作總結(jié)范文出自：富龍網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請肯定要保留！高中老師工作總結(jié)620xx年度轉(zhuǎn)瞬之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)閱歷教訓(xùn)，同時也可以對以后的工作進行指導(dǎo)。今年

22、，在教學(xué)方面，我擔(dān)負著高二年級四個班的教學(xué)任務(wù)，同時還擔(dān)當(dāng)了高二年級的年級組長，在平常的教學(xué)工作中，我即重視同學(xué)的學(xué)習(xí)成果提高，同時也抓住每一個機會對同學(xué)進行思想道德訓(xùn)練，轉(zhuǎn)瞬之間，一個學(xué)期馬上就要過去，在新舊學(xué)期的交接時刻，虛心謹(jǐn)慎地總結(jié)過去工作中的閱歷和教訓(xùn)，無論是對教學(xué)成果的提高，還是老師個人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有關(guān)心的，所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的閱歷和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。一、轉(zhuǎn)變同學(xué)在教學(xué)中的地位。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個老師講，同學(xué)聽的過程，不僅抹殺了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間，同時也使老師忽視了教學(xué)的反潰往往是老師口干舌燥，同學(xué)似懂非懂。在教學(xué)實踐中，我努力轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，讓同學(xué)在教學(xué)過程

23、中動起來，成為學(xué)習(xí)的主體。二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓同學(xué)把握的學(xué)問，形式是指讓同學(xué)把握學(xué)問的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的把握，假如只知道大事的發(fā)生而不知道大事背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順當(dāng)完成的內(nèi)容，因為同學(xué)一般只對具體的大事感愛好，一遇到史學(xué)理論，則開頭表現(xiàn)出畏難的心情，影響了教學(xué)效果，在這種狀況下，我一般先會接受一些同學(xué)感愛好的學(xué)問或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓同學(xué)在不知

24、不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。三、把“困惑”留給同學(xué)輕易得到的，人們往往不會珍惜。在教學(xué)過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得格外明顯。在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給同學(xué)進行著講授，但教學(xué)成果總是不見提高，而且久而久之，同學(xué)對歷史課都失去了愛好，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我漸漸開頭轉(zhuǎn)變這種授課模式，不再直接告知同學(xué)因為什么所以什么，而是首先給同學(xué)展示現(xiàn)象，然后讓同學(xué)自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課世紀(jì)之交的世界格局時，我首先向同學(xué)列舉了很多史實，告知他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，同學(xué)在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一

25、個問題，那就是這些大事為什么會發(fā)生，我并沒有急于告知同學(xué)答案，而是鼓舞他們自己去思考，在同學(xué)七嘴八舌的爭辯下，同學(xué)們的答案越來越接近我想聽到的答案，當(dāng)答案最終揭曉的時候，很多同學(xué)的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感，教學(xué)雖然是一門圓滿的藝術(shù)，但是，假如能在其中體會到成就感，也就接近了教學(xué)的實質(zhì)。教學(xué)有法，但無定法。在新課改的理念中，學(xué)校是同學(xué)進展的空間，課堂是同學(xué)進展的平臺，一個追求科學(xué)方法，講究科學(xué)理念的平臺，肯定會塑造出更多的有用之才，在今后的教學(xué)工作中，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神，并將其融會貫穿于教學(xué)實踐中，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué)，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)

26、在歡快、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長，讓自己在歡快輕松的教學(xué)中，不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。高中老師工作總結(jié)7xxxx年已經(jīng)過去，可以說緊趕勞碌而收獲多多?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作打算，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進我的心，進入我的課堂怎樣教物理，物理課程標(biāo)準(zhǔn)對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估訓(xùn)練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)

27、習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下訓(xùn)練教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。二、課堂教學(xué)，我加強師生互動，共同進展。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程，我努力吃透教材，認(rèn)真撰寫教案，依據(jù)本班同學(xué)狀況，樂觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材。在集體備課中，分工協(xié)作，既照看到本班實際狀況，又吸取其他老師的先進閱歷，從而提高備課水平；課前細心備

28、課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，作為最貴重的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評是格外有用的。另外，我努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用物理的意識和力量。重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新力量。常思考，常爭辯，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅持"以人為本，促進同學(xué)全面進展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量"，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。怎樣提高同學(xué)成果，我把

29、評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段，對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，接受定性與定量相結(jié)合，定量接受等級制，多鼓舞確定同學(xué)。堅持以教學(xué)為中心，強化對同學(xué)管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)峻，勤奮，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點成果，也有不足之處，一份耕耘，

30、一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的關(guān)心，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學(xué)，善思，實干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。高中老師工作總結(jié)8本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)高二年級的美術(shù)教學(xué)工作。一個學(xué)期的時間中，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷關(guān)心下，較為順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期學(xué)校交付自己的各項工作?；仡欉@一學(xué)期，雖然個人在教學(xué)上和業(yè)務(wù)上都取得了不錯的成果，但還是有很多值得總結(jié)和反思的地方。高中美術(shù)訓(xùn)練作為實施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要手段之一，在促進人的全面進展中起著格外重要的作用。而如何有效的開展美術(shù)訓(xùn)練，則要加強對美術(shù)教學(xué)方法的探究和爭辯。 現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，借以促進提高。一

31、、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一個學(xué)期的實踐教學(xué)中，我越來越清楚地生疏到，“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都樂觀學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我認(rèn)真參與本校及進修學(xué)校組織的各項培訓(xùn)活動。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)訓(xùn)練新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進一步地完善自我。并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行訓(xùn)練教學(xué)工作，通過這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。美術(shù)訓(xùn)練與人和社會的進展息息相關(guān)，高中美術(shù)訓(xùn)練作為實施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要

32、手段之一，在促進人的全面進展中起著不行忽視的作用。而如何進行美術(shù)訓(xùn)練，使受訓(xùn)練者把握美的規(guī)律，并具有感受美、鑒賞美、制造美的力量，促使學(xué)校訓(xùn)練從應(yīng)試訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)化。我認(rèn)為，最主要的是加強對美術(shù)課堂教學(xué)方法的爭辯，克服以往美術(shù)訓(xùn)練中的諸多弊端，確立新理念，探究新方法。教學(xué)方法是關(guān)系到訓(xùn)練、教學(xué)成效的關(guān)鍵。巴班斯基認(rèn)為：教學(xué)活動的“一個典型特點是它不容許有千篇一律的現(xiàn)象”，教學(xué)中最忌“在課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)方面，在教學(xué)和訓(xùn)練的形式和方法的應(yīng)用方面的教條主義和死板公式”。二、認(rèn)真搞好本職教學(xué)、教研工作課堂教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將自己這幾年的一些教學(xué)閱歷及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂

33、教學(xué)實踐中，立足課堂及教學(xué)實際，力求讓我的美術(shù)課堂為同學(xué)的視野開闊貢獻自己的， 那份力氣。課前認(rèn)真作好充分預(yù)備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，機敏上好每一堂課，課堂上認(rèn)真?zhèn)魇?，把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給同學(xué)，使同學(xué)學(xué)到了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，把握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了推斷美和制造美，提高了同學(xué)的審美力量。在日常教學(xué)中，對同學(xué)以身作則，言傳身教。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使同學(xué)對美術(shù)更有愛好，同時留意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的同學(xué)，提高其觀賞及藝術(shù)感悟力量，為使每堂課都能讓同學(xué)有所收獲?？傊?，在實際教學(xué)中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對同學(xué)的成長

34、和進展起到更大的作用。美術(shù)教學(xué)應(yīng)避開把美術(shù)課上成技能課，還要重視課前各方面的爭辯，并充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性主動參與，以此來激勵、喚醒、鼓舞同學(xué)，從而進展同學(xué)的自主力量和創(chuàng)新力量，呈現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的活力，達到提高同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)，樹立正確的審美觀和價值觀，促進同學(xué)的身心健康進展的目的。三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以自己最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在下半學(xué)期的宣揚工作中，按時上崗，盡職盡責(zé)，為老師和同學(xué)們搞好服務(wù)。四、加強反思，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點：1、在自身業(yè)務(wù)力量的提高方面還有所欠

35、缺，課堂教學(xué)實踐中思考得還不夠全面，不能準(zhǔn)時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思；2、教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，上繳了教科研論文，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，爭辯做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標(biāo)；3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點，為我們平山中學(xué)的美術(shù)教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻，當(dāng)然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。高中老師工作總結(jié)9時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬20xx年年已接近尾聲，回想一年的工作，有很多感受，現(xiàn)將一年來的思想工作總結(jié)如下：一、師德方面：樂觀準(zhǔn)時參與黨的組織生活

36、，按時參與學(xué)校的升旗儀式，樂觀參與學(xué)校、級部和教研組組織的各種學(xué)習(xí)活動。遵守職業(yè)道德，顧全大局、聽從支配、愛崗敬業(yè)、關(guān)懷同學(xué)、廉潔從教。二、教學(xué)方面：上半年，文理分科后，我擔(dān)當(dāng)06級分校8個班的歷史教學(xué)工作。其中，為預(yù)備學(xué)業(yè)水平測試，6個理科班每周三節(jié)課。下半年擔(dān)當(dāng)分校兩個文科班的歷史教學(xué)工作。一年來在如何有效的落實基礎(chǔ)學(xué)問方面進行了認(rèn)真的思考和實踐。平常和張老師、孟老師通力合作，認(rèn)真爭辯教材，樂觀參與聽課、評課和集體備課，充分做到了備課充分，授課認(rèn)真，反思準(zhǔn)時，因而取得了良好的教學(xué)效果。在高一期末的學(xué)業(yè)水平測試中，分校歷史基本全部過關(guān);文科班的各項考試歷史成果均名列一二名;兩個學(xué)期各開了爭辯

37、課一節(jié)，受到組里老師好評;另外，本學(xué)期還擔(dān)當(dāng)了岳麓書社編寫歷史必修一的修改意見的任務(wù)，代表附中參與了濟南市歷史年會。三、訓(xùn)練方面：本年度，我擔(dān)當(dāng)了06級28班的班主任工作和值班工作。改正同學(xué)的不良習(xí)慣，養(yǎng)成和諧的班風(fēng)與良好的學(xué)風(fēng)，培育同學(xué)樂觀向上的信念和士氣，增加班級分散力，是我高一下學(xué)期的主要工作;簡潔來說就是“抓養(yǎng)成”。通過努力，同學(xué)對高中階段的學(xué)習(xí)有了明確的心理定位，工作目標(biāo)基本實現(xiàn)，組班以后歷次年級統(tǒng)考，28班均穩(wěn)居一般班第一位，我在學(xué)期末也有幸成為校級優(yōu)秀班主任之一。進入高二學(xué)年，部分同學(xué)新穎感已過，學(xué)習(xí)上惰性意識抬頭，這一學(xué)年也是同學(xué)心理最簡單的一個時期;鑒于此，一方面主要實行了主

38、題班會、個別談話等手段，讓同學(xué)明確高二學(xué)年的基本任務(wù)與面臨的壓力，塑造同學(xué)的進取精神與責(zé)任意識，提高同學(xué)的主動性與自覺性，班級保持了良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，同學(xué)在原來的基礎(chǔ)上穩(wěn)步前進;另一方面，通過統(tǒng)一生疏，建立了班級量化管理制度，實行班干部責(zé)任制，既解放了班主任又加強了同學(xué)的紀(jì)律、競爭意識，總體來看，本學(xué)期，班級在晚休、兩操、衛(wèi)生等一系列檢查中均表現(xiàn)良好，在學(xué)校組織的體育節(jié)、12·9演講等活動中均表現(xiàn)出了團結(jié)、樂觀的精神風(fēng)貌。此外，工作中抱定“讓每一個孩子成才”，加強與任課老師及家長的通力協(xié)作始終是我工作的基本原則。本學(xué)期，我還參與了在萊山一中進行的全國班主任培訓(xùn)，收益良多。作為一名老師

39、，不光要教書，還要育人。要走的路還很長，要學(xué)的東西還很多，做一名優(yōu)秀的老師使自己的同學(xué)保持樂觀正確的人生航向是我始終不變的志向，我會一如既往的堅持下去，努力求索。高中老師工作總結(jié)10本學(xué)期我校德育工作在“進展訓(xùn)練”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚“獨立自強、團結(jié)合作”的實中人精神，堅持“自主訓(xùn)練、自主管理、自主進展”的“三自”育人模式，全面實踐“進展訓(xùn)練”的嘗試進展、自主進展和超越進展“三個階段”的進展論，以促進同學(xué)的終身進展、老師的持續(xù)進展和學(xué)校的品牌進展為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和同學(xué)實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿足的成果。一、促進老師專業(yè)進展，打造精良德育師資隊伍在學(xué)校管理的諸要素中，我

40、們認(rèn)為老師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源，因此，我們奉行以“老師為本”的管理思想，堅持“尊重、培育、使用”的老師管理方針，關(guān)心老師進行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長階梯，促進老師成長。本學(xué)期針對德育工作又從新修訂了中山市試驗高中高級德育老師評價方案、中山市試驗高中班主任評價方案，還新制訂了中山市試驗高中實習(xí)班主任制度。通過對老師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素養(yǎng)。1、加強師德師風(fēng)建設(shè)、提高德育師資水平首先、號召全體老師恪守“飲水思源、安靜致遠”的校訓(xùn)，高揚“獨立自強、團結(jié)合作”的學(xué)校精神，共同營造“愛國、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛生、

41、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會學(xué)、進取”的良好學(xué)風(fēng)，通過多種途徑開展師德師風(fēng)建設(shè)和文明創(chuàng)建活動，提高老師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了黨政工團齊抓共管的師德訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，制定了中山市試驗高級中學(xué)德育導(dǎo)師制實施方案、中山市試驗高級中學(xué)高級德育老師評價方案、中山市試驗高級中學(xué)老師崗位任用指導(dǎo)意見等制度，在全程督促激勵下，有序推動了學(xué)校德育隊伍的建設(shè)，增加了師德訓(xùn)練的實效性和針對性。其次，加強理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用老師例會，結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實際，定期開展政治理論和德育學(xué)問的專題學(xué)習(xí)和研討。開展校本培訓(xùn)，增加寬敞教職工的政治責(zé)任感和歷史使命感，提高老

42、師的自我角色生疏，奠定隊伍建設(shè)的思想基礎(chǔ)。再次，對比學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進個人”，通過各種渠道和媒體，廣泛宣揚師德先進典型和優(yōu)秀老師群體的感人事跡(如在校內(nèi)網(wǎng)設(shè)立“高級德育老師介紹”專欄等)，完善建立德育導(dǎo)師制和高級德育老師制度，用制度和機制引領(lǐng)老師嚴(yán)于律己，以身作則，無私奉獻，愛崗敬業(yè)，教書育人，建設(shè)樂觀向上、朝氣蓬勃的校內(nèi)工作氛圍。同時加強黨組織建設(shè)，樂觀壯大黨員老師隊伍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。寬敞黨員在各自工作崗位上個個充當(dāng)?shù)掠ぷ鞯墓歉?，兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭先、為學(xué)校的進展做出樂觀貢獻。2、連續(xù)實施“三師工程”，搭建德育師資成長階梯我校依據(jù)老師

43、成長的規(guī)律，本學(xué)期連續(xù)實施“三師工程”，探究和建立了“三師(經(jīng)師、能師、人師)制度。經(jīng)師，強調(diào)提高老師的職業(yè)境界，要求老師嚴(yán)峻、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對待訓(xùn)練教學(xué)工作，遵循訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，成為合格的老師。能師，強調(diào)提高老師的專業(yè)境界，要求老師成為智慧型的訓(xùn)練專家、爭辯型的老師，同時具有深厚的專業(yè)功底，形成獨特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。人師，強調(diào)提高老師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完善統(tǒng)一，以自己的德、才、情給同學(xué)以潛移默化的、終生受益的影響和感化?！叭龓煿こ獭笔且粋€師資培育和進展的系統(tǒng)過程。在此過程中，學(xué)校制定了中山市試驗高中教壇新秀評價方案、中山市試驗高中高級德育老師評價方案和

44、中山市試驗高中名師評價方案，并通過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育老師，建立了高級德育老師工作室?！叭龓煛奔仁且环N榮譽，又是一種待遇(享有每月的特殊津貼)，還是一種崗位(有培育新老師和進行課題爭辯的職責(zé))。這種做法，貫穿于整個老師生涯全過程，為老師營造了一個可持續(xù)進展的平臺與動力，形成了“不用揚鞭自奮蹄”的喜人局面。3、建立高級德育老師聯(lián)盟。制訂了中山市試驗高中老師聯(lián)盟章程，聯(lián)盟實行“契約管理”，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約，有章程，有組織，有活動，有目標(biāo)，聯(lián)盟活動經(jīng)費實行“以獎代撥”。二、實踐“三自”育人模式，連續(xù)實施“主題訓(xùn)練”本學(xué)期以來，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動德育、

45、文化德育”為德育方法與途徑，促進同學(xué)道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)進展，實現(xiàn)學(xué)?！案哌h志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。高中老師工作總結(jié)11三年的工作時間很快就過去了，這意味著我在東營市一中這片寬敞的沃土上學(xué)習(xí)成長了三年?？梢哉f，過去的三年是我不斷學(xué)習(xí)的三年，不斷成長的三年。在這三年里，我很榮幸能夠不斷的向很多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，因為我們擁有一批優(yōu)秀的老師隊伍；我也很榮幸的體驗了從高一到高三的整個教學(xué)過程，生疏了各個階段的教學(xué)和管理工作；在這三年里，我接觸了特長班、一般班、重點班等不同層次的班級，對各個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)的特點都有了深入得了解和爭辯，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了肯定的基礎(chǔ)。當(dāng)然，

46、在過去的工作中也呈現(xiàn)出了一些不足和需要改進的地方。無論是成功的閱歷還是失敗的教訓(xùn)，我們都有必要記下來，不斷的積累閱歷教訓(xùn)，以此為鑒不斷的反思，才能夠不斷的向?qū)＜倚屠蠋煶砷L。一、教學(xué)工作方面1、對教材的把握方面。通過高一高二的教學(xué)實踐，我體會到新教材與我過去上學(xué)期間所使用的教材相比有了很大的轉(zhuǎn)變，比如新課本中將復(fù)數(shù)、三角恒等關(guān)系等過分強調(diào)技巧型的學(xué)問點進行了削減，降低了難度。而對于以前在大學(xué)里才正式接觸到的計算機算法、統(tǒng)計數(shù)理學(xué)問則新增到高中教材中，教材加重與信息技術(shù)的融合，為同學(xué)適應(yīng)信息化的學(xué)習(xí)供應(yīng)實踐機會，并引導(dǎo)同學(xué)重視利用計算機和互聯(lián)網(wǎng)拓展學(xué)習(xí)的空間。對于計算計算法的教學(xué)，我在大學(xué)里也只是

47、做了初步的了解，在教這一章內(nèi)容之前心里沒有底，盡管這一章的內(nèi)容在整個高中階段不是重點。通過努力研修教材之后，我發(fā)覺這一章得教學(xué)還是比較簡潔的，更有意思的是，通過與同學(xué)的互動能很好的調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。進入高三復(fù)習(xí)階段之后，通過爭辯高考考綱要求，近幾年的高考題，我在對高中的數(shù)學(xué)在整體把握、重難點把握上都有了新的更高的生疏。2、新課程理念與課堂教學(xué)改革方面參與工作伊始，由于沒有工作閱歷，對于教學(xué)理念只是停留在大學(xué)期間學(xué)習(xí)得一些基本理論，對于新課程理念大腦中還只是一片空白。而幸運的是，我們一進入工作崗位，就接觸到了先進的教學(xué)思想，如“先學(xué)后教，以學(xué)定教”、“一切為了同學(xué)”、“為了同學(xué)的一切”、“為

48、了一切同學(xué)”、“學(xué)在教之前、講在關(guān)鍵之處”等訓(xùn)練思想。在課堂教學(xué)上，我依據(jù)學(xué)到的訓(xùn)練教學(xué)理念，大膽地進行了課堂教學(xué)探究。盡管探究的歷程比較曲折，但不論是成功的探究還是失敗的探究，這都是一些貴重的閱歷，這都是對教學(xué)活動的樂觀的反思，只有經(jīng)過這樣不斷的反思，我們的教學(xué)素養(yǎng)才能得到不斷的提高與升華。3、三年來的教學(xué)體會（1）、在高一新生入學(xué)之初，我們要加以引導(dǎo)以關(guān)心同學(xué)完成初中到高中的過渡。在教學(xué)實踐中，要從日常生活入手，力爭從息息相關(guān)的生活中創(chuàng)設(shè)生動好玩的問題情境，使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實動身，在爭辯現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活實際，使同學(xué)親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)

49、習(xí)數(shù)學(xué)的歡快，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。充分關(guān)注同學(xué)情感態(tài)度變化，實行樂觀的評價，較多地運用激勵性的語言。調(diào)動同學(xué)樂觀探求學(xué)問的欲望，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的情感，讓每個同學(xué)體驗成功，增加自信念。（2）、我們只有讓同學(xué)寵愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們的教學(xué)才能夠得心應(yīng)手。如何讓我們的同學(xué)不懼怕數(shù)學(xué)的應(yīng)用，進而寵愛用數(shù)學(xué)的思維去解決現(xiàn)實生活中遇到的各種問題是值得我們思考的一個問題。華羅庚教授在大哉數(shù)學(xué)之為用中精辟的闡述了他對數(shù)學(xué)的見解：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁無處不有數(shù)學(xué)的宏大貢獻。”所以我們在日常的教學(xué)活動中，可以經(jīng)常設(shè)一些實際生活問題，讓同學(xué)理解數(shù)學(xué)是有用的，明白數(shù)學(xué)是

50、好玩的。首先，我們要通過自己的引導(dǎo)讓同學(xué)寵愛數(shù)學(xué)。正如王尚志老師所說：“當(dāng)同學(xué)對數(shù)學(xué)的生疏，對數(shù)學(xué)的愛好發(fā)生一點點的變化，將直接會影響同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，所以我們也期望老師我們共同來探究如何在我們應(yīng)用課，當(dāng)然也包括我們的數(shù)學(xué)課里，讓同學(xué)寵愛一點，讓同學(xué)寵愛我們的課，寵愛數(shù)學(xué)，那么這樣才有可能使數(shù)學(xué)在他們將來的進展中幫上忙?！逼浯?，我們進行數(shù)學(xué)教學(xué)的主旨就是關(guān)心同學(xué)生疏數(shù)學(xué)這一學(xué)科，并且通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)提高同學(xué)的生疏結(jié)構(gòu)、思維水平和理解力量，進而能用所學(xué)的學(xué)問來解決一些相關(guān)的問題。俗話說：“學(xué)以致用?！彼?，學(xué)得好壞直接關(guān)系到用的效果。我們在平常的教學(xué)過程中要留意遵循生疏事物的規(guī)律，由易到難，有層次有

51、打算的實施教學(xué)。教學(xué)伊始，我們肯定要提高對基礎(chǔ)學(xué)問的重視程度，把眼光放在基礎(chǔ)學(xué)問的落實上，只有把基礎(chǔ)落實好了方能熟能生巧、融會貫穿，進而得到學(xué)問的升華。然而有些學(xué)問是只可意會不行言傳的，單憑老師的講解很難使同學(xué)達到理念的升華，這時就要求我們樂觀引導(dǎo)同學(xué)進行自我思考、自我反思、自我總結(jié)，通過這樣一個過程去“感悟”。另外，我們也要廣泛的涉獵學(xué)問、不斷的充實自己。社會是不斷的向前進展的，作為一名老師首先要不斷的涉獵多方面的學(xué)問來構(gòu)建多元學(xué)問結(jié)構(gòu)。老師自身構(gòu)建多元學(xué)問結(jié)構(gòu)之后，在引導(dǎo)同學(xué)增加數(shù)學(xué)應(yīng)用意識時方能得心應(yīng)手、信手拈來?！案褂性姇鴼庾匀A”，這也會使同學(xué)感受到我們不只是在傳授學(xué)問，更是在傳授思想

52、、傳授哲理，更加有利于促進同學(xué)的學(xué)習(xí)本學(xué)科的樂觀性。（3）、在今后的數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中更要重視對概念教學(xué)的爭辯。數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)學(xué)問系統(tǒng)中的基本元素，是解決數(shù)學(xué)問題的前提，是數(shù)學(xué)爭辯對象的高度抽象和概括，它反映了數(shù)學(xué)對象的本質(zhì)屬性，是最重要的數(shù)學(xué)學(xué)問之一。同學(xué)在運用數(shù)學(xué)概念進行、推斷的過程中要得出正確的結(jié)論，首先要正確地把握概念。正確理解概念是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是打算數(shù)學(xué)教學(xué)效果的首要因素。從我們的教學(xué)實踐中我們可以看出，凡是對概念理解的比較透徹，把握比較精確的同學(xué)接受學(xué)問的速度都比較快，學(xué)習(xí)起來更加得心應(yīng)手。而那些只重視計算不重視概念學(xué)習(xí)的同學(xué)接受一個新學(xué)問的過程都比較慢，而且越往后學(xué)習(xí)就越是感覺

53、到舉步維艱。這種只重視計算不重視概念的死板的學(xué)習(xí)就像“吃夾生飯”，吃得越多就越難消化。二、班主任工作方面三年以來，我一共擔(dān)當(dāng)過三個班的班主任18班、27班和39班。三個班正好代表了三個不同的層次，當(dāng)然管理的難度也是一步步遞增的。18班是我擔(dān)當(dāng)班主任的第一個班，這個班當(dāng)時是重點班，管理的難度相對來說是比較低的。由于學(xué)校格外重視同學(xué)的德育培育，在學(xué)習(xí)、生活方面都有很細化的管理標(biāo)準(zhǔn)和細則。所以我當(dāng)時格外留意德育月考評，當(dāng)然在這方面也向全班同學(xué)提出了較高的期望。一個學(xué)期下來，18班的德育考評始終不錯，并且多次獲得優(yōu)秀。表面上來看這是一件好事，然而這其中也隱含著比較突出的問題，那就是：忽視了“學(xué)習(xí)型”班

54、級的構(gòu)建，重德育、輕智育。同學(xué)在德育進展的同時，總體成果反而消滅了下滑，違反了訓(xùn)練的初衷。我是高一下學(xué)期開頭接管27班的，27班是一般班，相對于18班來說管理的難度有所加大，因為這些同學(xué)還沒有完全適應(yīng)高中生活，具體來說就是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，甚至有的同學(xué)紀(jì)律意識也格外淡薄，存在著較多的影響學(xué)習(xí)不良習(xí)慣。這對我來說反而成了一件好事，因為我從今開頭思考如何構(gòu)建一個學(xué)習(xí)型的班集體，如何更加系統(tǒng)化的實施班級管理。王金戰(zhàn)老師說過：“你不能讓西紅柿苗子結(jié)出蘋果來，西紅柿就讓他結(jié)西紅柿，蘋果就讓他結(jié)蘋果，每個成果都有其價值?！彼晕揖鸵罁?jù)同學(xué)的特點實行了一系列的樂觀的措施。在德育管理

55、方面，讓一些紀(jì)律意識、自制力較差、貪玩的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班委，這樣一方面增加了他們自我管理的意識，為其他同學(xué)的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個良好的環(huán)境，另一方面，也培育了一批很好的班委，盡管這需要有個過程，但只要讓同學(xué)直到我們是在真正的關(guān)心他，看重他，我們的同學(xué)會很快成長起來的。這個班的大部分同學(xué)有肯定的學(xué)習(xí)熱忱，只是有些同學(xué)進了一般班對自己的學(xué)習(xí)失去了一些信念。同學(xué)普遍有這樣一種心理：我是差生，我不行能有大作為，否則我就進重點班了。這樣的消極心理在無形之中給同學(xué)很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影。通過多次召開家長會我們學(xué)校老師加強跟家長溝通，共同給同學(xué)傳遞一種樂觀的期望，給同學(xué)貼上一個好得標(biāo)簽，同學(xué)開頭有了學(xué)

56、習(xí)的目標(biāo)性和生活的方向性。這樣做的效果是很明顯的，同學(xué)丟掉了思想包袱，學(xué)習(xí)進步自然就不成問題了。另外，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育也是至關(guān)重要的。特長班的同學(xué)頑皮、貪玩，學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性都比較差，但他們在情感上也是很敏感的。只要我們真心為同學(xué)付出，只要我們夠“大度”，真正為他們著想，我們得付出終歸會得到回報。三、今后的打算1、教學(xué)方面：（1）、在高一同學(xué)入學(xué)之初，抓好基礎(chǔ)教學(xué)，關(guān)心同學(xué)建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；（2）、在教學(xué)過程中，準(zhǔn)時反思，準(zhǔn)時總結(jié)，不斷積累閱歷；做好教學(xué)筆記；（3）、連續(xù)加強專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和爭辯，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，持之以恒，向?qū)＜覍W(xué)者型老師不斷邁進。2、班主任管理方面（1）、對同

57、學(xué)的培育，加強打算性、階段性和層次性，不能漫無目的想到哪就做到哪；做到每一年、每一學(xué)期、每一月、每一周、甚至每一天都要合理的打算；（2）、加強學(xué)習(xí)型的班風(fēng)建設(shè)，以學(xué)習(xí)促德育，以德育促進展；（3）、更好的發(fā)揮主題班會的樂觀作用，形成體系，突出針對性，時效性。高中老師工作總結(jié)12親愛的同學(xué)們：不知不覺我們相處已經(jīng)小半個月，我很興奮能生疏你們。生疏你們這群活潑可愛的孩子們；我有幸再回到我的母校xx一中，回到那個曾今奮斗過的地方。當(dāng)一名實習(xí)老師，雖然期限很短，我真的很珍惜這次機會，從新坐到高中課堂的感覺似曾相識。在我實習(xí)預(yù)備打算當(dāng)老師的時候，有人嘲諷過我說“就你要當(dāng)老師啊，別誤人子弟”我都不想去鳥你這些話，只有你想不到的，沒有我做不到的，只有坐上這個崗位的時候，你就明白責(zé)任和義務(wù)，從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變， 讓我明白的了當(dāng)年老師們苦苦訓(xùn)練的我們的一些道理是對的，然而當(dāng)時久久不能理解。老師不僅要傳道，授業(yè)。我感覺更重要的是育人，當(dāng)我實習(xí)走上老師崗位的時候，我就深深的體會了。也格外感謝那個時候和現(xiàn)在關(guān)心過我的老師同學(xué)。在我實習(xí)的這段日子里，我?guī)У母咭幻佬g(shù)三班的同學(xué)們真的很聰慧，雖然大多都是零零后，但是比我們那個時候上學(xué)的要成熟，感性了。并且比我們還要活躍。不管哪個任課老師的課堂上，咱們的同學(xué)們都是樂觀回答問題，下課也有的同學(xué)追著老師身后