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文檔簡介
1、1010 嫦娥奔月教材分析:嫦娥奔月 這篇課文敘述的是美麗善良的嫦娥為使百姓免 于受害吃了長生不老藥升天奔月的故事。 文章意境優(yōu)美, 情節(jié)動(dòng) 人。要讓學(xué)生充分感受人物的外在表現(xiàn), 進(jìn)而走進(jìn)其豐富的內(nèi)心 世界, 獲得情感的陶冶和心靈的凈化。 教學(xué)中可以讓學(xué)生在讀悟 的過程中感受人物的美,做到在讀中悟,悟中讀。教學(xué)目標(biāo) : :1.1. 正確、流利、有感情朗讀課文,在具體的課文情境中體 會(huì)課文關(guān)鍵字詞的作用和表達(dá)的思想情感。2.2. 能正確讀寫十個(gè)生字,并理解由生字組成的詞。3.3. 感受課文的意境美,學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品 質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn):1.1. 讀通讀順課文,學(xué)習(xí)生字詞。2.2. 理順
2、課文主要內(nèi)容,感受課文意境美。3.3. 辨析各人物的特征,學(xué)習(xí)嫦娥心地善良的品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間:2 2 課時(shí) 教學(xué)過程:第一課時(shí)教師導(dǎo)語同學(xué)們,你們知道每年的農(nóng)歷八月十五日是什么節(jié)日嗎 ? ?(中 秋節(jié))那在這一天,都有什么習(xí)俗呢?(一家團(tuán)圓、吃月餅、拜月 祈團(tuán)圓、舞龍,玩花燈)人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)呢 ? ?讓我們帶 著疑問一起走進(jìn)這個(gè)凄美的神話故事 嫦娥奔月(全班齊讀課 題)(正音:這里的奔讀 b be指向目的地走去,投奔,奔命)大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文,那嫦娥是誰呢?生:后羿的妻子,中 國神話中的月中女神。二初讀感知1 1檢查預(yù)習(xí)1自由讀課文, 并思考這篇課文講的是關(guān)于嫦娥的一個(gè)
3、什么 故事呢?2讀完課文后點(diǎn)一學(xué)生讀課本上生字,一個(gè)字并組兩個(gè)詞, 其余學(xué)生跟讀。學(xué)生自己指出易錯(cuò)字提示:婪:邊音,下半部分為女濟(jì):多音字,救濟(jì)、接濟(jì),濟(jì)南皓:潔白明亮,皓月,皓齒凝:后鼻音,兩點(diǎn)水,懷疑的疑企盼:殷切的盼望2 2概括故事用簡練的話告訴我們這到底講的是怎樣一個(gè)故事呢? (指學(xué)生回答,詢問學(xué)生是否同意,學(xué)生回答時(shí),教師在黑 板上板書后羿、嫦娥、人們) (正音:逄蒙“ pangpang”) 三理清課文脈絡(luò)1 1師:我們已經(jīng)了解了故事的梗概,但是故事的起因、經(jīng) 過、結(jié)果到底是怎樣的呢?請大家快速瀏覽課文, 拿筆劃把文章 劃分為三段,并用自己的話概括段意。第一段(第 1 1、2 2 自
4、然段):后羿射日。第二段(第 3 3 7 7 自然段 ):嫦娥奔月。第三段 ( 第 8 8 自然段 ) :人們祈福。2 2指 2 2 名學(xué)生回答,詢問其他學(xué)生是否同意。 (教師引導(dǎo)學(xué)生用精煉的語言概括)(誰,做了什么,可不可以更精煉點(diǎn),四個(gè)字來總結(jié))四精讀感知1.1.第 1-21-2 自然段 師:我們都知道, 嫦娥是吃了仙藥飛天的, 可是仙藥又是從何而來呢?這呀, 又和另外一個(gè)很有名的神話故 事有關(guān)后羿射日。讓我們一起看看當(dāng)時(shí)后羿這位大英雄是如何射日的吧!指名學(xué)生讀 1 1、2 2 節(jié),其他學(xué)生思考后羿為什么要射日? 生:為老百姓解決苦難 (痛苦和災(zāi)難)師: 從哪些字、 詞可以看出老百姓生活在
5、苦難中?(回答完 整:我從看出老百姓生活在苦難中)生:直(不停的) 、實(shí)在(無可奈何) 、無法(逼到絕境) 師:從這些詞你感受到什么?應(yīng)該怎么 讀呢?你能不能讀 給我們聽聽?(評價(jià)語言:是啊,真是苦啊! 熱的都活不下去了??! 真 是水深火熱??! ) 師:十個(gè)太陽烘烤著,人們沒有水喝,沒有糧 食吃,炎熱難當(dāng)。這是多么悲慘的生活?。∪帻R讀該段。師:后來有位大英雄出現(xiàn)了,他是后羿,他又是怎么幫助百姓解除苦難的呢?1拿筆畫出有關(guān)動(dòng)詞。2生:登上、運(yùn)足、拉滿、一口氣射下(射的聲音是怎么樣的呢?嗖 - -嗖- -嗖 表現(xiàn)了什么?箭的速度快,力量大)3師:從這些詞你覺得后羿是怎樣的一個(gè)人呢?(力大神勇、為
6、民造福)4那這些動(dòng)作應(yīng)該怎么讀?你把第二段前兩句讀一下。(嗯,真是力大無窮??! 真是神勇啊?。┻@是多么壯美的 景象?。∧呛篝喟烟柖忌湎聛砹藛??(不是)為什么他還留了一 個(gè)?他是怎么對太陽說的?(指一名學(xué)生朗讀。可真是威儀啊, 可真像個(gè)大英雄?。?)2.2.讓我們一起把 1 1、 2 2 自然段讀一遍,要讀出人民的苦難, 更要讀出后羿的英勇。五板書設(shè)計(jì):1010 嫦娥奔月后羿射日嫦娥奔月人們祈福第二課時(shí)一 教師導(dǎo)語上節(jié)課我們見識到了后羿射日的英勇, 而民間經(jīng)常流傳著他 的妻子嫦娥偷吃仙藥上天的事, 他的妻子真的是一個(gè)狡猾的小偷 嗎?如果不是她又是為了什么而吃了仙藥呢?讓我們走進(jìn)故事 最精彩的部
7、分吧。二精讀感知1.1.自由讀課文 3 36 6 段,用“”畫出描寫逢蒙的語 句?逢蒙:“一心想把后羿的仙藥弄到手” 、“假裝生病”、“手提寶劍”、 “迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四處搜尋”從這些詞你覺得“奸詐貪婪”是什么意思呢?奸詐,虛偽狡 猾;貪婪,貪得無厭,不知滿足。聯(lián)系上下文想象“迫不及待”什么意思?急迫得不能再等待。 (多么貪婪啊,已經(jīng)等不及了)威逼:威脅強(qiáng)迫。 (文中誰威逼誰干什么 ? ?) 生:逢蒙威逼嫦娥交出仙藥 那你覺得逢蒙是一個(gè)怎樣的人 呢? 奸詐貪婪、不擇手段師:面對如此一個(gè)陰險(xiǎn)小人,嫦娥又是怎么應(yīng)對的,她又 是怎樣的一個(gè)人呢?用” ”畫出描寫嫦娥的語句?嫦
8、娥:1后羿的妻子嫦娥, 是個(gè)美麗善良的女子。 她經(jīng)常接濟(jì)生活 貧苦的鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)親們都非常喜歡她。(抓住“經(jīng)常接濟(jì)”、“非常喜歡” 等詞理解嫦娥的 心地善良 )2嫦娥心里想, 讓這樣的人吃了長生不老藥, 不是要害更多 的人嗎?于是,她便機(jī)智地與逢蒙周旋。(抓住“周旋“:與敵人較量,體會(huì) 勇敢機(jī)智 )3嫦娥疾步向前,取出仙藥,一口吞了下去。(“疾步向前”“一口吞下” 嫦娥為什么要把仙藥一口 吞下呢?不想讓逄蒙吃下仙藥害更多人)從這又可以看出什么?(為民著想 ,為了不讓老百姓受苦, 寧愿犧牲個(gè)人幸福 )?誰能將第 5 5 自然段中情況危急, 嫦娥的機(jī)智勇敢, 逢蒙的陰 險(xiǎn)狡詐讀出來。(可真是驚險(xiǎn)啊,嫦
9、娥不得不吞下了仙藥)嫦娥吃了仙藥后,怎樣了呢 ?請同學(xué)們先看圖,再自由讀 讀課文第 6 6自然段。師:你們覺得這段話寫得優(yōu)美嗎 ? ?從哪些詞可以感受到優(yōu)美 呢? (“飄飄悠悠”、“灑滿銀輝”、“碧藍(lán)碧藍(lán)”、“一輪明月”等 詞 ) 那應(yīng)該怎么讀呢?你讀給我們聽聽。評價(jià)語:A.A. 從你的讀里,我仿佛看到了美麗的嫦娥婷婷的身影,真是如夢如幻啊 ! !B.B. 真是天空湛藍(lán),月華如水啊,多么優(yōu)美啊。大家看圖,嫦娥飄飄悠悠的向月亮飛去,衣袖紛飛,她不時(shí) 的回頭看著她的家,看著她生活的這片土地。她當(dāng)時(shí)會(huì)是什么感受呢?(孤獨(dú),寂寞,無悔是啊,她義無反顧,舍己為人,雖然孤獨(dú)寂寞,可是無怨無悔。讓我們齊讀第
10、 6 6 段,讀出優(yōu)美的感覺2.2.第 7 7、8 8 自然段師:嫦娥走了,可是后羿并不知道發(fā)生了什么,他回來后 又怎樣的心情呢?1自由讀第 7 7 自然段,請同學(xué)們?nèi)Ξ嫵龊篝嗾移薜脑~語。(“焦急地沖出門外” 、“連聲呼喚”、“不顧一切地追去”等 詞語)2讀了這些詞語你能體會(huì)出后羿當(dāng)時(shí)的心情嗎 ? ? (焦急、急切)3誰能把后羿找妻子時(shí)的急切心情讀出來?指名讀 讀著讀著, 我們自己仿佛就是后羿, 再也無緣和美麗善良的妻子 嫦娥相聚了, 這種離別的痛苦多么辛酸啊, 只有一聲聲呼喚著嫦 娥的名字。全班齊讀。鄉(xiāng)親們得知嫦娥的消息他們會(huì)怎么說怎么做呢?讓我們一起讀最后一自然段。(“擺上”“祝?!钡仍~表明鄉(xiāng)親們想念好心的嫦娥 )鄉(xiāng)親們祝福嫦娥時(shí)會(huì)說些什么呢?當(dāng)你想到嫦娥為我們犧牲了自己,你會(huì)說什么? 當(dāng)你想到美麗善良的嫦娥從此孤單的生活在月宮你會(huì)說什么?當(dāng)你想到嫦娥后羿再無緣相見,你會(huì)說什么? 你還會(huì)說?三總結(jié)師:希望下次中秋節(jié)時(shí), 當(dāng)
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