人美版小學美術一年級上冊教案全冊

1、第一課讓大家熟識我課題： 讓大家熟識我課型： 制作課課時： 1 課時教學目的：1、通過嬉戲活動初步熟識常用顏色及外形，體驗不同媒材工具的使用成效，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法；2、在嬉戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心；3、培育逐步對藝術作品的感知才能、造型才能及口頭發(fā)表才能；教學重點：感知體驗剪貼藝術的美，學習以顏色、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己，發(fā)表想法；教學難點 ：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局；學習用具：卡紙、剪刀、彩筆等教學用具：彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆作業(yè)要求：用撕出的紙塊做成樹干

2、、樹枝，撕、剪出樹葉，在上面寫好自己的名字，再把樹葉貼在樹枝上，向同學介紹自己；教學方法：講授法、談話法、練習法、輔導法等；教學過程：一 、組織教學：安定課堂紀律，穩(wěn)固同學心情；二、導入新課：老師：第一我慶賀同學們成為站南學校的一名學校生；跨入新的學校，結識新的同學伴侶和老師，是不是特別興奮；熟識一下我吧（簡潔的自我介紹），既然同學們熟識了我，我也要熟識一下咱們同學；在老師眼里，一個個活潑可愛的小同學就象是一棵棵強壯成長的小樹苗，經(jīng)過不斷的學習新學問，不斷提高自己，多年以后必定成為國家的棟梁之材；在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹（老師出示大樹并粘貼）同學們就是樹上最有生命力的樹葉，大樹由于有了

3、你們而煥發(fā)生氣；三、講授新課：1、引導同學賞析大自然中的樹木圖片，引導同學感知顏色及樹形的美感，培育環(huán)保意識；2、引導同學賞析同學的“大樹”作品，說一說大樹的形、色是怎樣的？樹葉上有些什么你覺得這棵樹美嗎？3、感知引導老師講解重點內(nèi)容老師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個位置，貼在樹杈上；4、合作探究、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表小組競賽形式，每一組抽取一名同學介紹自己；可以介紹自己的姓名，性格、愛好；老師對語言表達簡短明白、聲音洪亮、語言流暢的同學進行夸獎；5、小組爭論：本組想做一棵怎樣的樹，用什么材料，制作方法？6、小組匯報爭論結果，老師賜予準時的確定及建議；四、同學作業(yè)

4、，老師巡察輔導：1、小組合作進行樹干的制作；2、用撕、剪、畫等方法，依據(jù)自己的喜好制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，并可添加圖案；3、引導同學將做好的自我介紹卡貼在大樹的樹干上；五、小結：1、引導同學向大家介紹自己的名字、愛好愛好、心愿及上本節(jié)課的感受；2、組織同學清潔課室，整理工具材料；其次課 看誰涂得更好看課題： 看誰涂得更好看課型： 繪畫課時： 1 課時教學目的：在隨便的涂抹之中品味顏色對視覺的沖擊，品味制造的成就感；品味歡快；感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也是同學體會到顏色的搭配與組織的變化帶來的不同成效；教學重點：在美術嬉戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不

5、同畫材組織畫面；教學難點：引導同學體會不同筆觸、不同的畫材賜予畫面的不同成效；學習用具：鉛筆、彩色水彩筆等；教具：油畫棒、彩筆、作業(yè)紙、范畫等；作業(yè)要求：選擇自己寵愛的工具與顏色，畫一幅美麗的畫；教學方法：講授法、演示法、練習法、輔導法等；教學過程：一、組織教學：按常規(guī)進行，檢查工具，穩(wěn)固課堂秩序；二、講授新課：1、看一看、觀看外型老師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩種繪畫工具是我們常常使用的，你知道他們的名字嗎？老師依據(jù)同學的回答板書課題油畫棒、彩色水筆老師和同學一起爭論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗；2、畫一畫、熟識特點老師：你

6、寵愛用那一種工具進行繪畫？為什么？同學們指出自己寵愛的工具；老師：同學們，我們共同來隨便的；涂涂畫畫，實踐一下他們的不同特點； 老師引導同學體會不同筆觸、不同的畫材賜予畫面的不同成效，可以很勻稱的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點、圈、線等筆觸體會不同的涂色方法帶來的不同畫面成效；小組爭論實踐，觀看涂色后的結果，明白各種工具的使用方法；師生共同總結：油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強，可以明顯的產(chǎn)生粗細深淺的變化，不易混合，簡潔修改，用尖器可以刮除表面的顏色；水彩筆柔和勻凈，顏色薄而透亮，幾種顏色重復混合可變成另外一種顏色；3、觀賞大師的作品師生共同觀賞一組以線條與色塊構成的抽象風格的繪

7、畫作品；問：剛剛看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么樣的線條和顏色？你覺得話化的人心里在想些什么？是興奮？是恐懼？仍是有點難過？那些筆觸讓你有這種感覺？引發(fā)同學對神奇的顏色世界的探究；繪畫是情感的表達，你歡快，你的線條也會跳舞；你哀痛，你的顏色也會暗淡，引導兒童去發(fā)覺，去感受；三、同學作業(yè)，老師巡察輔導：同學自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、線、圈、刮等不同的方法涂色，畫一幅美麗的畫；四、小結：1、請同學說說各種繪畫工具和不同材料的使用成效2、展現(xiàn)較好的同學作品，并說說感受；第三課滾動樂園課題： 滾動樂園課型： 繪畫課時： 1 課時教學目的：在感知活動中，觸發(fā)同學去發(fā)覺和摸索物體特點、外

8、形；友好的合作嬉戲，隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫面；教學重點：通過師生共同創(chuàng)設的好玩味的感知活動，調(diào)動同學積極性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的才能；教學難點：引導同學表現(xiàn)自己所見、所想；在感知基礎上啟示同學發(fā)散思維、綻開創(chuàng)作；學習用具：滾動的物體、彩筆、油畫棒；教具：能滾動的物體，同學優(yōu)秀作業(yè)等；作業(yè)要求：畫一個或一組滾動著的圓形物，并涂上美麗的顏色；教學方法：講授法、演示法、練習法、輔導法等；教學過程：一、組織教學：老師將同學分成幾小組，推選小裁判；二、講授新課：1、老師給同學供應能滾動的物體，為豐富感知活動制造條件；老師問：什么外形的物體會滾動？探究：同學查找滾

9、動的物體和滾動的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動共性的物體，聯(lián)想回隨認知綻開，讓同學走向生活，拓寬學習空間和學習資源；2、小組嬉戲感受：同學在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行為，影響同學對物體的熟識；體驗：玩耍的盡力說明白物體的外形、特點、共性；聯(lián)想：滾動的物體位置不斷的變動，其快慢、翻轉、碰撞、滑行、停止，引出同學對生活中有關現(xiàn)象的記憶 和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維；老師與同學共同嬉戲、共同感知，創(chuàng)設開心的學習氛圍；小組的裁判指揮滾動嬉戲，其他成員圍成圓圈，推動教具滾動并抵抗物品滾出場地；個小組可以相互溝通物品，集合群體的力氣，擴展認知面；依據(jù)同學自己的愛好和體會，綻開不同的玩耍方式，體會滾動形式，

10、敬重同學自我表達方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動力；三、同學嘗試作業(yè)：繪畫表現(xiàn)通過聯(lián)想引發(fā)更多的滾動的物體，老師引導同學給滾動的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等，賜予童話顏色和幽默感；同學畫出觀看到的或想象中的滾動的物體，可以依據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)；四、作品評判、評說：老師引導同學敘述和溝通所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動促進和擴展了兒童的表現(xiàn)力；運用評判引起競爭，促進小組間、同學間的表現(xiàn)力；五、提出問題：課后爭論滾動的用處；哪些地方利用了滾動的道理；用滾動的現(xiàn)象能創(chuàng)造什么；第四課泥巴真聽話課題： 泥巴真聽話課型： 泥工課時： 1 課時教學目標：通過玩泥巴的嬉戲活動體驗感

11、受泥性，常識并把握集中玩泥的基本方法；通過嬉戲活動，共享玩泥巴的歡快，初步培育寵愛大自然的情感；教學重點：探究干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受；教學難點：感受、探究、泥性及口頭發(fā)表；學習用具：木棍、水桶等；教具：干泥、水、鏟子、木棍、水桶作業(yè)要求：和小伙伴一起玩泥巴；想一想，加多少水泥巴才聽話？把玩泥巴的歡快感受告訴大家； 教學方法：講授法、體驗法、輔導法等；教學過程：一、導入新課：問：你玩過泥巴嗎？你是怎樣玩的？玩時有什么樣的感覺？二：講授新課：1、設疑導入，激發(fā)愛好讓同學摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么？引導同學用手觸摸感覺三種不同的干濕泥材，感受其不同的質感和量感；小組爭

12、論溝通并發(fā)表對不同泥材的感受；引導同學摸索：哪份泥材最適合用來捏東西？2、小組探究，試驗活動同學分成幾個小組，老師安排干泥和水，同學進行試驗探究：用什么方法泥巴才聽話；水和干泥的比例搭配情形，老師巡回指導，并總結同學的活動情形；3、小組感知體驗進行玩泥巴的嬉戲活動探究意識的進一步發(fā)揮，老師勉勵同學的大膽創(chuàng)新意識，培育同學的想象力和制造力；老師引導同學積極歸納敘述自己玩泥巴的幾種方法；4、師生小結，同學大膽發(fā)表、探究、質疑引導同學說一說玩泥巴的感受？ 小組摸索爭論泥巴的用途？泥巴是人類親熱的伴侶，我們吃的糧食、蔬菜、水果都是大地媽媽的身體中長出來的；5、引導同學整理整理嬉戲場地，并清潔自己的雙手

13、；三、課后延長：請同學課后觀看自己四周的生活環(huán)境中有那些東西與泥巴有關？哪些東西是用泥巴作成的？泥巴的用處仍有哪些？第五課剪剪撕撕畫畫貼貼課題： 剪剪撕撕畫畫貼貼課型： 手工課時： 1 課時教學目標：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步熟識及把握撕紙?zhí)懋?、剪紙的觀賞方法、創(chuàng)作制作方法；感受剪紙、撕紙藝術的美，領會多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及觀賞活動的愛好；培育觀看感知、審美才能、提高創(chuàng)作才能；教學重點：觀賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法；教學難點：作品創(chuàng)作；學習用具：收集各種廢舊紙材，并預備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具；

14、教具：收集有關撕剪紙作品等圖片；作業(yè)要求：用剪、撕、貼的方法完成一幅你寵愛的畫；教學方法：講授法、演示法、練習法、輔導法等；教學過程：一、引入新課：以嬉戲的形式引起同學的留意，老師以變魔術的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引同學的留意力；二、講授新課1、老師用很隨便的方法撕出紙張的造型，激發(fā)同學大膽想象，由一張外形很隨便的紙張，想象出不同的東西，假如它距離自己想象中的物品有差距，仍可以用彩筆進行添加；老師請同學到講臺上進行添加；老師針對同學的作品，引導同學進行賞析，老師賜予勉勵的語言；2、觀賞馬蒂斯的作品老師引導同學賞析馬蒂斯的作品與同學的有什么不同，觀看一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較寵愛哪一

15、種？以小組爭論爭論的形勢相互溝通自己的看法；老師小結同學的看法后，發(fā)表自己對上述摸索題中問題的看法，同時夸獎勉勵同學；3、啟思訓練老師啟示同學的想象力，逐步引導到訓練的創(chuàng)作；老師：那出一張你寵愛的色紙，閉著眼睛（防止大腦嚴格受到現(xiàn)時中圖形的影響）隨便撕出一種圖形；老師勉勵同學依據(jù)自己隨便撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來；（多連同學的想象力以及語言的表達才能）三、同學作業(yè)，老師巡察輔導：老師勉勵同學可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達；撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿问嚼蠋熯M行巡回輔導的時候對撕紙?zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的同學多賜予想象力方面的啟示引導，對采納剪紙畫的同學多賜予造型的建議；四、小結：同學展現(xiàn)

16、自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受；老師引導同學觀賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)同學對紙的種類、用途等其他問題引起愛好并激發(fā)問題意識；五、課后延長，激發(fā)同學的探究愛好：老師讓同學觀看自己生活四周有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關系？第六課花點心課題： 花點心課型： 手工課時： 1 課時教學目的：1、初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和顏色搭配的基本方法；2、 錘煉同學細心觀看和大膽制造的精神，培育同學相互合作的集體主義精神；3、 通過教學活動，讓同學體會和發(fā)覺生活中的美，并以自己制造性的活動加深體驗；教學重點：引發(fā)同學對 “花點心 ”美麗外表的熟

17、識；老師難點：在把握肯定制作技法的同時更加關注創(chuàng)作的結果；學習用具：彩色膠泥教具：1、彩色膠泥，也可以用其他材料，如面塑材料，膠泥著色或彩色紙拼貼，廢紐扣，瓶蓋，碎布等拼接等，師生共同收集制作材料；2、 課件花點心以及相關的電教設備；3、 分組放置同學的制作材料； （彩泥，面塑材料，彩色卡紙，紐扣，瓶蓋，碎布，棉絮，膠水，剪刀等； ）4、 老師預備好面點師傅的帽子服飾；作業(yè)要求：說說你吃過見過的花點心；用搓、壓等方法，將彩色膠泥做成好看的花點心；教學方法：講授法、演示法、練習法、輔導法等；教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入；1、 老師穿上糕點師傅的白外套，戴上高高的白帽子，走進教室，讓小伴侶猜猜

18、你的身份；2、 糕點師傅是干什么的？ - 做各種各樣的花點心；3、 寵愛糕點師傅做的小點心嗎？4、 你想不想也來做回糕點師傅呢？（讓同學也戴上糕點師傅的白帽子，出示課題；）二、觀賞點心，豐富體會；1、前幾天老師到糕點廠里學了好多制作糕點的手藝，小伴侶們想看看老師做的花點心嗎？（課件出示花點心，從民間面花開頭，然后是中國傳統(tǒng)糕點，最終是西式面點；同時介紹淺顯的面點文化； ）2、噓我好象聽見有小伴侶咽口水的聲音了；很想吃是嗎？你寵愛老師做的糕點嗎？為什么？3、這里支配三個環(huán)節(jié)：a 、讓同學自由談論所見到的；（同學看到糕點即表現(xiàn)出極大的關注，談論紛紛，此時溝通可以讓同學發(fā)覺自己沒有發(fā)覺的內(nèi)容，擴大觀

19、看面；）b、 在大家面前說說你自己最寵愛的糕點； （引導同學和別人溝通自己對美的體驗和感受；）c、引導同學有目的的感受圖案和花邊； （觀看圖案內(nèi)容，如何運用點、線、面、塊以及幫助材料；）三、 制作過程，學習方法；1、看了那么多的花點心， 你知道它們是怎么做出來的嗎？讓老師帶小伴侶們?nèi)ジ恻c廠參觀一下吧；（課件出示糕點廠里師傅制作糕點的過程；） 分步驟出示：a 、先做底盤，讓同學觀看這里師傅用了什么方法？（揉、捏、壓）b、再做主要圖案，如各種動物外形，花朵等；用了什么方法？（捏、搓）c、點心周邊的裝飾；（搓、繞）2、 師生共同總結步驟和制作方法；（用課件出示各種制作的方法； ）四、 發(fā)散思維，勉勵

20、創(chuàng)新；各位小面點師傅，現(xiàn)在你們會做了嗎？可是光會做可不行，要做的有新意和別人不同哦；看看桌上老師為你們預備的材料，你覺得哪些對你做花點心有幫忙呢？（引導同學嘗試用各種材料去制作，開拓同學的創(chuàng)作思路；）五、 創(chuàng)作要求，共同合作；好，老師聽說佳佳糕點廠正在招收優(yōu)秀的面點師傅，小面點師傅們你們想去那里一展你的才華嗎？當然，佳佳糕點廠可要最好的面點師傅，只有通過了我這個老面點師傅和各位品嘗者的考核才能進去，考什么呢？那就考你做幾件花點心，你有信心考進去嗎？課件出示考核要求：1、創(chuàng)意新穎，于眾不同；2、顏色明艷，搭配和諧；小組合作進行創(chuàng)作，放點輕松開心的音樂；六、 作業(yè)評判：1、 讓同學先來自我介紹一下

21、自己的作品；2、師生共同 “品嘗花點心 ”，從顏色、創(chuàng)意、設計方面去評判， 評出正確創(chuàng)意獎，正確顏色獎、正確造型獎等；3、通過老面點師和大家的品嘗，大家舉薦誰去佳佳面點廠做師傅呢？讓大家共同體驗勝利歡快；第七課五彩路課題： 五彩路課型： 手工課時： 1 課時教學目的：通過教學活動，讓同學體會和發(fā)覺生活中的美，并以自己的制造性制作活動加以提煉；教學重點：初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作，運用造型創(chuàng)作和顏色搭配進行創(chuàng)作，培育同學細心觀看和大膽制造的精神；教學難點：如何引導同學將細致觀看和大膽想象與豐富的顏色想結合來完成創(chuàng)作；學習用具：廢舊掛歷紙、舊報紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水等教具預

22、備：廢舊掛歷紙、舊報紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水作業(yè)要求：用各種各樣的紙，通過剪、撕、卷和粘貼的方法，表現(xiàn)你想象的五彩路；教學方法：講授法、演示法、練習法、輔導法等；教學過程：一、組織教學：檢查同學用具的預備情形，將同學分成小組的形式；二、導入新課：老師和同學觀賞錄象 各種平整寬闊的道路老師引導同學想象道路變成五彩路將會是什么樣子？會有那些顏色？三、講授新課：老師勉勵同學大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，老師依據(jù)同學的懂得，講解制作五彩路的方法：1、彩紙拼貼法：從舊報紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然后通過剪、撕、卷、貼的方法進行制作；培育同學的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)同學的創(chuàng)作愛好

23、，提高同學對創(chuàng)作內(nèi)容的詳細熟識和想象；2、一般的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進行繪制；勉勵同學大膽用色，培育同學的審美意識和想象才能；四、同學分成小組形式進行創(chuàng)作提示同學留意：1、使用剪刀時留意安全，可采納撕的方法；粘貼時，為防止同學將膠水、糨糊涂的處處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料；2、啟示同學留意外形大小搭配、顏色多少搭配得當?shù)某尚В恍〗M形式培育了同學的合作和相互協(xié)作的集體主義精神；五、小結制作終止后，將同學的作業(yè)連接起來懸掛，勉勵同學介紹自己的作品，培育同學的語言表達和審美才能；第八課美麗的天空課題： 美麗的天空課型： 手工（繪畫）課時： 1 課時教學目的

24、：1、初步培育同學感受美、想象美、制造美的才能；2、通過畫、剪、粘感受天空的美，勉勵同學寵愛生活的情感，激發(fā)同學努力學習的愿望；教學重點：畫、剪、粘的搭配創(chuàng)新，培育同學的想象才能；教學難點：依據(jù)生活進行大膽想象；學習用具：彩色水筆、卡紙，蠟光紙，膠水等；教具：范畫、有關圖片等；作業(yè)要求：把你想象中的天空用畫、剪、粘貼等方法，做一幅美麗的畫；教學方法：示范法、爭論法、分析、啟示、引導、情形創(chuàng)設法、視覺激情法；教學過程：一、講故事、貼圖畫、導入新課1 、 在事先貼好的藍天上指白云、星星、小鳥問同學是什么，再回答這一大片藍色的就是“天空”，貼出“天空”；2、講故事明明的夢明明是個可愛的小女孩；一天晚

25、上，她做了一個夢；夢見自己長了翅膀，飛上了高高的天空；她觀察了咪咪笑的太陽公公、美麗的月亮阿姨和艷麗的彩虹；仍夢 見了自己在彩虹橋上和小白兔一起玩耍；天上的氣候真是多變，剛剛仍是晴空萬里，突然電閃雷鳴下起了大雨，一會兒又飄起了白白的雪花；明明隨著翻卷的白云越飛 越高、越飛越遠；她觀察了運行的火箭、宇宙飛船、不知名字的行星，她仍觀察了 飛碟，一個太空小伴侶正在向她招手；明明興奮的向前飛去，飛呀飛呀，怎么也飛 不到頭；只聽見一個聲音遠遠的說：“小伴侶，你現(xiàn)在太小了，等你長大了把握更 多的科學學問，你就能到我們這兒作客了”；明明一急，喊出聲來，媽媽把她推醒 了；她多么想留在夢中啊；她向媽媽敘述了夢中

26、的一切，然后對媽媽說：“媽媽， 我肯定要努力學習，長大要真的飛上太空”；隨著故事綻開，一一貼畫出空中的景物：瞇瞇笑的太陽、美麗的月亮、艷麗的彩虹、活潑的白兔、火箭、飛船、雨、雪、行星、ufo和太陽小伴侶等；3、小組爭論給這片“天空”起個好聽的名字；4、從中選出“美麗的”貼在“天空”；二、新授：1、想象畫出的美麗的天空；這么美的天空，真的見到過嗎？有可能真的見到嗎？老師這片天空是怎么畫出來的？小組爭論，寫出：“想象”一詞的漢字和拼音；一起讀，并告知“想象”在美術課中很重要，記住這個詞；2、觀賞美麗的天空；（1）、老師的“天空”哪個形象想象的新穎、大膽，為什么？（2）、書上小伴侶的“天空”，哪些形

27、象想象的奇妙？（3）、多媒體課件中的“天空”哪些形象想象豐富想象美好？主要觀賞：太陽和月亮搭彩橋我到太空去做客太空校內(nèi)蕩秋千簡潔觀賞：月 亮 船 空中家園我座飛毯上天空空中的節(jié)日3、個人想象：你想在天空上畫什么新穎形象？小組充分爭論；想得再好，也看不到，能不能把想的畫出來？期望你們畫的比想的仍好；4、繪畫方式：（1）、小組創(chuàng)作；展現(xiàn)兩片剪帖好的“天空”；這樣大而美的“天空”，咱們一個人一節(jié)課不易畫好，誰來想個好方法？（2）、要求：每個小組一片“天空”，每個同學張開想象的翅膀，在白紙上畫出想象的形象剪下來，粘在“天空”上；最終比比哪片“天空”想象最豐富，哪個同學想象最奇 特；畫的時候形要大、色要

28、勻、剪邊齊；形象和別人的不一樣；三、同學作畫1、小組爭論，想在藍天上畫什么，一人一個形象，不重樣；2、用具不齊全的組內(nèi)相互幫忙；3、同學作畫，留意安全衛(wèi)生；4、剪粘完后用彩紙做小部件裝飾“天空”；四、評議：展現(xiàn)裝飾好的六片“天空”；1、哪片“天空”想象豐富？哪片“天空”顏色美麗？2、哪個形象想象奇妙？哪個形象形大、色勻、邊齊；3、對形小，未加想象，顏色不和諧的形象予以指出，下次留意；五、小結：今日咱們小組合作畫了“美麗的天空”，下節(jié)課咱們小組連續(xù)合作，給你們的“天空”編個好聽的故事，講給大家聽；第九課誰畫的魚最大課題： 誰畫的魚最大課型： 繪畫課時： 第 1 課時教學目的：1、初步感受自然界中

29、的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的；2、能大膽作畫，布滿畫面，畫一條大魚；3、培育同學對美術學習的愛好和寵愛自然的情感；教學重點：通過本課的學習，使同學明白魚的外形和特點，運用所學的學問，畫一條美麗的布滿畫面的大魚；教學難點：自然界中的魚與美術作品中的魚有什么區(qū)分，如何突出特點把魚畫大；學習用具：鉛筆、水彩筆等；教具：各種各樣的魚的圖片；作業(yè)要求：在紙上畫一條特殊大的魚，涂上美麗的顏色；教學方法：講授法、觀賞法、示范法、練習法、輔導法等；教學過程：一、導入新課 二、講授新課：1、嬉戲：請幾名同學到黑板前用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大；由大家選一條

30、最大的魚，然后老師用同樣大的紙畫一條更大的魚；2、觀賞分析：出示魚的圖片，觀看自然界中各種各樣的魚；分析：魚的種類和形象特點；觀看農(nóng)夫畫戲魚小組爭論分析造型、顏色、花紋圖案； “你寵愛這幅畫嗎？為什么？”“畫中畫了些什么？” “與自然界中的魚有什么不同？”3、展現(xiàn)同學優(yōu)秀作業(yè)：觀看分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫得最大；三、同學創(chuàng)作；1、用最快的時間畫一條大魚的外形，全班同學舉起來，比較看看畫得最大；2、爭論：你預備添加什么樣的花紋和圖案，選擇哪些顏色？3、同學完成作業(yè)；四、老師輔導：明白同學，幫忙解決作業(yè)中的問題；五、小結：同學自評，小組評，評出小組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚；課題：

31、 誰畫的魚最大課型： 裝飾畫課時：第 2 課時教學目的：1、通過看，畫，想，做等方法對熱帶魚進行裝飾，初步懂得裝飾的概念；2、使同學懂得運用畫、剪、撕線條進行裝飾的表現(xiàn)方法；3、通過審美評判與集體創(chuàng)作的教學活動，培育同學的審美才能和協(xié)作精神；教學重點：明白藝術來源于生活的道理，學習如何布滿畫面作畫；教學難點：引導同學探究學習，通過觀賞分析，明白魚的特點，把魚畫大畫美麗；學習用具：紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉；教具：紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉作業(yè)要求：運用畫，剪，撕，折，貼等各種方法表現(xiàn)魚；教學方法：講授法、觀賞法、示范法、練習法、輔導法等；教學過程：一、組織教學，安定心情，檢察學習用具二、引

32、入新課：猜謎語： 搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴；水泡水泡水里游，那是它的小皮球；師：這節(jié)課的學習內(nèi)容就是跟魚有關；板書課題：穿花衣的魚說明“魚”并引導同學摸索：為什么說是穿花衣的魚和魚有什么特點？帶著問題看錄像；1、同學說出答案 “魚”；2、小組爭論：你寵愛魚嗎？為什么寵愛？3、通過提問，點出魚的美感特點（外形美，花紋美，顏色美）并回應引入的問題；三、講授新課：（一）、觀賞教學，感受魚的特點及美態(tài)1、放錄像，魚的觀賞2、指導同學在觀賞的過程中加深對魚特點的熟識和記憶：3、魚的外形的幾何特點，魚身花紋及顏色的特點；（二）、學習裝飾魚老師講授與示范制作的過程；（1）、折出（畫，撕，剪）魚的外形勉

33、勵同學采納各種不同方法來制作，在外形上也可以大膽創(chuàng)新；（2）、示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾魚四、同學作業(yè)， .老師巡回指導：1、同學練習作業(yè)要求：運用畫，剪，撕，折，貼等各種方法表現(xiàn)魚；我們學會了用各種方法來做魚并給它穿上了美麗的花衣裳；很多同學做得很好，很聰慧；信任大家以后會創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，制造美好的世界；2、老師巡察輔導五、小結：（1）、老師組織同學將自己做的魚貼上大畫面；（2）、再勉勵同學聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面豐富；第十課讓我的飛機上藍天課題： 讓我的飛機上藍天課型： 制作課時： 1 課時教學目的：1、通過對飛機的觀賞， 讓

34、同學熟識各種各樣的飛機，感受飛機外形美、 顏色美、花紋美，學習折飛機與裝飾飛機；2、體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅，激發(fā)同學的學習愛好，培育寵愛科學的情感；3、通過探究用紙材自由創(chuàng)作飛機與用各種媒材裝飾飛機方法，培育同學的審美才能、動手才能和創(chuàng)新精神；教學重點：折出飛機、并能在原有的基礎之上加以創(chuàng)新；體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅；教學難點：奇妙地運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的飛機；學習用具：剪刀、膠水、各種彩色紙、；教具：已裝飾好的飛機、彩色紙作業(yè)要求：折一架用自己名字命名的飛機，把你的抱負送上藍天；教學方法：講授法、觀賞法、示范法、練習法、輔導法等；教學過程：一、導入新課：當我仰視

35、藍天的時候，常常抱負能夠像鳥兒一樣在天上翱翔；可是，我沒有翅膀不能飛，怎么才能在天上飛呢？二、講授新課：（一）、初步探究1、說說我們可以怎樣飛上藍天；比如：氣球、風箏等等2、有很多的方法，今日我們就來學習其中的一種說說你對飛機的明白，可以給大家看看你的飛機玩具嗎？3、很想做了吧？看一看你能看懂嗎？說給同學們聽聽4、聽懂了嗎？比一比，哪個小組全部的小伴侶都能折出這種飛機；5、讓我的飛機上藍天！溝通展現(xiàn)所收集把握的資料；6、看圖說說方法；7、分小組練習讀圖折紙飛機；（二）、進一步探究1、同學們表現(xiàn)得真不錯！老師這有一些飛機圖片，想看嗎？課件展現(xiàn)，簡潔說明；2、看了這么多！你能折出一種更特殊的飛機嗎

36、？看一看，這些飛機有什么特殊的？用了什么方法？3、觀賞飛機圖片，明白飛機相關學問；4、小組折一折，找一找分別有什么特殊方法；（三）、深化探究1、拿出其次張紙，試一試折一架新穎的飛機；巡察發(fā)覺有些小伴侶特殊的方法準時展現(xiàn)推廣；2、書本上仍有很多美麗的飛機，大家可以邊看邊學，抓緊時間，我們要進行一個小小設計師評比：制造獎、美化獎；3、運用學到的方法，制作新穎奇妙的飛機；4、觀賞觀看書本上的范作，明白練習任務；參與設計師競賽；三、同學作業(yè)，老師巡察輔導：1、自由選擇表現(xiàn)方法制作和裝飾自己折的紙飛機；2、把你做好的飛機寫上名字，放飛到藍天中四、小結：1、孩子們，此時你們最想干的事情是什么？讓我們的飛機

37、帶這我們的抱負飛上藍天！2、 展現(xiàn)已經(jīng)折好的飛機，相互看一看同學們的作品；3、自由展現(xiàn)飛機到藍天中感受美；4、嘗試放飛的歡快！第十一課畫汽車課題： 畫汽車課型： 繪畫課時： 1 課時教學目的 ：培育同學的創(chuàng)新精神，提高同學的學習愛好，進展個性；教學重點：通過對汽車的觀看分析學習，學習表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點；教學難點：不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)；學習用具：鉛筆、水彩筆等；教具：汽車圖片、資料等作業(yè)要求：畫一輛你見過或想象中的汽車；教學方法：講授法、觀賞法、示范法、練習法、輔導法等；教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、 同學們請看，老師剛在黑板上設計了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看

38、看，仍缺少些什么？（立交橋上沒有汽車）2、老師正預備畫呢， 畫什么樣的汽車好呢？我們一起來看看？（展現(xiàn)汽車圖片，識別汽車種類）3、這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫什么汽車好了？干脆請同學們幫老師設計汽車好嗎？（揭示課題：畫汽車）二、分析爭論，探究學習1、反問：你們會畫汽車嗎？2、 考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？（車輪、車燈、車廂、駕駛室等）3、演示畫法：車輪車身裝飾4、師生共同分析課本上的同學作業(yè)：（ 1）、那些作業(yè)表現(xiàn)誕生活中見過的汽車？（ 2）、那些是同學自己制造的汽車，有什么本事？（ 3）、你寵愛那輛汽車，為什么？三、引導同學，拓展創(chuàng)新1、我們山城的地勢特殊，什么樣的汽

39、車更能適應有山有水的地勢呢？2、你預備畫什么樣的汽車？3、老師將從同學們畫的汽車中選擇適當?shù)钠囐N在山城交通圖中；四、同學作業(yè)，老師輔導1、準時訂正同學畫幅過小的問題；2、準時展現(xiàn)表現(xiàn)夸張的同學作品， 引導同學用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特點；3、準時展現(xiàn)功能創(chuàng)新的同學作品，引導同學大膽創(chuàng)新設計；五、展現(xiàn)、觀賞與評判1、邀請創(chuàng)意較好的同學到講臺上介紹所畫汽車的功能；2、同學將畫的汽車作品剪下來，依據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應的位置，組成一幅完整的山城交通圖；課堂小結，課后延長1、 通過這節(jié)課的學習，同學們不但幫老師完成了山城交通圖，而且仍都成了很棒的“汽車造型設計師”；2、不過，要當一名優(yōu)秀的“

40、汽車設計師”，可不那么簡潔喲，你仍需要明白很多的有關汽車的學問；（如：汽車為什么能在大路上行駛？汽車里面主要有哪些機器？汽車是誰創(chuàng)造的？等）3、同學們，可以在課后查資料或和家長爭論一下，再將你所知道的答案告知老師；第十二課卡通明星總動員課題： 卡通明星總動員課型： 繪畫課時： 1 課時教學目的：1、通過卡通形象溝通與表演性活動，引導同學無拘表達所喜所愛，建立合作、溝通學習的意識；2、在溝通學習中熟識更多的卡通形象，明白卡通形象的化妝方法；3、培育 同學簡潔的卡通造型才能與動手操作才能；教學重點：熟識與溝通的卡通形象，進行卡通造型與角色體驗；教學難點：對生動活潑的課堂進行有序的調(diào)控和引導；學習用

41、具：卡通玩具、卡通畫片（有卡通形象的任何物體）；教具：卡通畫片、資料等；作業(yè)要求：說出你寵愛的卡通明星，并給同學講一講你所知道的卡通故事；教學方法：講授法、觀賞法、談話法、練習法、輔導法等；教學過程：一、創(chuàng)設情境，熟識卡通新伴侶：小伴侶，今日我們來到了卡通樂園（引導生觀摩事先布置的環(huán)境），你們熟識這些卡通形象嗎？說說它們是誰；大家愿跟老師一起去卡通王國熟識更多的新伴侶嗎？（播放卡通錄像片）二、溝通所熟識的卡通新伴侶：1、小伴侶，能不能給老師說一說，你們從錄像中熟識了哪些卡通明星？你最喜歡的卡通明星是誰？他們的樣子有什么特殊的地方？2、你們知道老師最寵愛哪位卡通明星嗎？三、老師化妝演示，扮演卡通

42、形象并敘述卡通故事：1、同學們，請看：小鏡子請出來，紅紅鼻子，紅臉蛋，紅精靈你真乖！白胡子，怎么長？舞動巧手扮明星，撕掉雙面膠，小伴侶，你說帥不帥？（老師一邊呤頌，一邊用口紅、白色紙化妝，讓同學明白怎么用口紅，怎么撕雙面膠；）2、小伴侶，我是誰？你們都快認不出我了（拿出一頭飾雛形，戴上）；3、現(xiàn)在認出我是誰嗎？我為什么變成了老爺爺？4、以小白兔的語氣敘述卡通故事：原先我是小白兔，我和小熊在放學的路上，觀察一位老爺爺，紅紅的鼻子，紅紅的 臉蛋，胡子這么長（用手比劃，表示胡子很長），彎腰駝背，拄著拐杖，一邊走，一邊不停地咳嗽；我就大聲對小熊說：“你快來看，這個老頭子好難看！”（學老頭走路，咳嗽）小

43、熊禁止我說： “你不能學爺爺，這樣不禮貌！”“誰要你管，你走開！ ”我大聲對小熊嚷道；今日早晨醒來，梳頭的時候，“哇，這是誰呀？ ”再照鏡子， “哇，我這個小白兔怎么變成了一個老爺爺呢？嗚”小伴侶，為什么小白兔變成了老爺爺呢？原先，老爺爺是天上的神仙，他將小白兔變成老爺爺?shù)哪?，讓小白兔感受一下老爺爺?shù)睦щy，使它懂得禮貌；你們情愿扮成卡通明星與老爺爺一起玩嗎？四、同學相互化妝，表演，進入卡通角色體驗；1、展現(xiàn)各種卡通畫片，讓同學理多地熟識一些卡通形象，以防止在化妝時仿照老師的化妝，2、小伴侶，你情愿扮成誰，請把你的想法告知同學，并依據(jù)它們的特點相互化妝，看誰化得好，化得快.3、同學爭論，相互化

44、妝，裝扮成卡通人物；4、請化妝好的同學與老爺爺同臺表演卡通故事；5、評判化妝與表演；五、小組繪畫競賽，卡通明星聚會；1、小伴侶，老師發(fā)覺大家真是越來越能干了；你們能表演這么精采的卡通故事，知道了各種卡通形象的特點，那么能不能畫出自己寵愛的卡通形象呢？每組選一名同學到臺上競賽作畫，其余同學自己畫，看誰畫得好，畫得快，再將這些卡通明星集合在一起讓大家評評；2、請同學說出自己最寵愛哪一幅畫，并讓同學將畫送給寵愛的同學，以增強同學之間的友情；六、小結，并引導同學課后關注卡通形象運用到生活中的哪些地方；第十三課大家一起畫課題： 大家一起畫課型： 繪畫課時： 1 課時教學目的：1、明白、體驗、感受繪畫的多

45、種媒材的特點；2、培育同學的造型才能、合作學習才能和語言表達才能；3、通過集體作畫感受個人在集體中的作用；教學重點：拓寬同學對工具、材料的熟識，分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品；教學難點：合作畫一幅大畫，并講講畫中的故事；學習用具：鉛筆、水彩筆等；教具：范畫如干；作業(yè)要求：和小伴侶們合作畫一幅大畫，講一講這幅大畫的故事；教學方法：講授法、觀賞法、談話法、練習法、輔導法等；教學過程：一、小組共同爭論爭論課本圖片：1、這些作品各使用什么工具材料畫的？2、你仍知道哪些繪畫的工具材料？3、你看到小伴侶畫了些什么內(nèi)容？4、你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？二、創(chuàng)作前的預備：1、小組爭論要畫一幅什么內(nèi)容的畫？

46、2、用什么材料、工具？3、如何分工？4、小組代表匯報本組的構思，老師勉勵同學大膽創(chuàng)作；三、劃分各小組活動范疇，分組進行創(chuàng)作活動，老師輔導；四、評判活動：1、組織同學參觀各組作品；2、小組代表講畫的故事，并進行自評；3、評出合作獎、創(chuàng)意獎、故事獎、創(chuàng)作獎；五、 老師進行小結；第十四課巧用紙餐具課題： 巧用紙餐具課型： 制作課時： 1 課時教學目的：嘗試使用各種廢舊材質進行造型，培育同學的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等；教學重點：依據(jù)不同材質外形，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)；教學難點：對于不同材質外形的聯(lián)想遷移；學習用具：各種紙餐具教具：飲料瓶、玉米皮、椰殼等作業(yè)要求：用折、剪、粘等方法，讓紙餐

47、具變個新模樣；教學方法：講授法、觀賞法、練習法、輔導法等；教學過程：一、組織教學嬉戲導入老師與同學一起進行“腦筋急轉彎”的嬉戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨便組合，看一看，誰能立刻聯(lián)想到更多的東西；老師手拿紙飯盒一張一合，并且著童話故事里的聲音說：“哈哈，你們好呀，猜猜我是誰？”同學們會爭先恐后的說“是老虎、方頭鯨、妖怪“老師將紙杯縱向剖開，再對在一起，同學會說”小船、搖籃、公共汽車的候車亭等老師夸獎聯(lián)想豐富的同學，然后勉勵其他同學放松自己的思維神經(jīng)，為制造與眾不同的作品打下良好的基礎；二、講授新課師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料罐，

48、南方的椰殼等，進行分析、聯(lián)想；師生共同爭論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或外形我們可以善加利用？如將它裝飾成我們想象中的東西，仍需要進行那些方面的改進？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？師生可以共同感受一些同學的新穎想法，老師勉勵同學立意特殊，同學放開手腳，大膽進行創(chuàng)作；三、同學作業(yè)，老師巡察輔導：創(chuàng)作：要求同學適形造型，結合自己紙餐具本身的顏色與外形，結合以學過的其他種類的裝飾、制造出一個新穎好玩的造型；老師可以組織嘗試其他方法，小組幾個同學一起用更多的紙餐具，合作一個大型的作品，起個名字叫“可愛的妖怪”等等；四、小結、評判：1、展現(xiàn)同學的作品，師生一起共享創(chuàng)作歡快，和同學說說自己的想法和創(chuàng)作體

49、會；2、設計童話情形，進行與環(huán)保有關的表演或爭論；第十五課多彩的拉花課題： 多彩的拉花課型： 剪紙課型： 1 課時教學目的：學習觀賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設計出多種用途；通過學習活動，培育同學感知、觀看摸索及探究才能，能主動嘗試以不同的媒材工具，探究各種造型方法；教學重點：激發(fā)同學探究欲望，勉勵同學自由發(fā)表；教學難點：通過自主、合作探究的學習，學習觀賞及制作拉花的方法，并能為拉花設計出多種用途；學習用具：彩紙、剪刀、膠棒、釘書機等；教具預備：彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片；作業(yè)要求：用彩紙做一種以上的拉花，并用拉花美化自己和四周的環(huán)境；教學方法：講授法、觀賞

50、法、演示法、練習法、輔導法等；教學過程：一、組織教學：老師檢查同學的彩紙等用具，并支配小組；二、講授新課（一）、創(chuàng)設情形、激發(fā)探究老師展現(xiàn)拉花導入新課，激發(fā)同學探究欲望，并勉勵同學自由發(fā)表自己的看法；老師引導同學觀看已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請同學說一說：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？老師勉勵同學共同參與本次學習活動；（二）、合作學習、自主探究1、老師引導同學觀看教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應當怎樣疊紙，用什么紙比較簡潔剪制（小組爭論）2、老師應到同學分類進行剪制，老師巡察，提示同學想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？3、小組爭論上述摸索題后匯報，老

51、師小結；4、小組合作方法的引導對疊紙剪制拉花方法的探究；（三）、深化探究、激發(fā)思維對剪制拉花方法的進一步探究，思維方法及變通才能訓練1、老師檢查同學剪制的拉花是否有剪斷的，如有請同學爭論剪斷的緣由是什么？可以怎樣防止？同學改進剪制方法； |2、變通訓練：老師示范一種不同剪制方法的拉花，引導同學進行觀看“那里和書上的不一樣“，啟示同學說一說，可以怎樣變？（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表設計應用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心；1、同學嘗試新的剪折法，老師巡察，賜予指導及勉勵；同學運用拉花美化環(huán)境及自身；2、請同學發(fā)表感受并說一說：你的拉花仍有什么用途，他怎樣美化了生活？同學觀賞以拉花美化環(huán)境及人們生活

52、的圖片拓寬思路；（五）、反思學習、內(nèi)化知情分小組展現(xiàn)表演，共享勝利的歡快；引導同學歸納小結本課學習情形這節(jié)課你學會了什么？仍想學習明白什么？課后延長：嘗試不同的剪法第十六課神氣的小廚師課題： 神氣的小廚師課型： 制作課時： 1 課時教學目標：1、明白美食文化，培育寵愛勞動、珍愛食物的良好生活習慣和寵愛家鄉(xiāng)、寵愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感；2、感受食品藝術之美，學習觀賞食品的方法；培育同學寵愛勞動；3、感受各種材料特性，進入”小廚師“的角色，探討奇妙運用各種材料把自己寵愛的食品表現(xiàn)出來；教學重點：引導同學感知并發(fā)覺食物之美，啟示想象，探究明白美食的相關學問；教學難點：奇妙運用各種材料把自己寵愛的食品

53、表現(xiàn)出來；學習用具：各種紙材料、剪刀等；教具預備：食品圖片及美食錄象、廚師帽；作業(yè)要求：和同學一起用多種材料做自己寵愛吃的東西；教學方法：講授法、觀賞法、演示法、練習法、輔導法等；教學過程：一、組織教學：老師將同學分成各個小組；二、觀賞觀看，激發(fā)愛好：1、老師：假如你是一名廚師你想做一道什么菜？引導同學回憶想象并說出自己寵愛食品的形色香味等基本特點，明白食品的名字的寓意；2、觀賞觀看屏幕展現(xiàn)的各式食品圖片；學習觀賞美食的方法；3、回憶并講一講與事物相關的故事傳奇；三、進入角色，摸索探究1、觀賞手工食品的形色擺放的美感；2、展現(xiàn)老師示范制作“食品”過程；學習探究如何奇妙利用廢舊材料去制作各式美食

54、；3、引導摸索：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”4、師生總結制作“食品”的方法：（1）依據(jù)材料來打算要制作的食物；（2）依據(jù)想好的食物來選擇制作材料；5、小組分工合作，開頭進行制作“食品”的活動；四、明確主題，溝通合作1、明白我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關美食文化；回憶摸索：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？2、各小組依據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構思設計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動；3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進行爭論：（1）本組要制作什么食品？（2）如何分工合作；（3）用什么材料？ 小組長匯報爭論結果；五、展現(xiàn)表演，自評互評1、各小組展現(xiàn)自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的 情形進行小組自評互評， 評判引導： 形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？摸索總結：通過本節(jié)課的學習，學到了什么？明白了哪些內(nèi)容？學到了哪些內(nèi)容？學到了哪些學問技能？探究了哪些地方的飲食文化？3、課后延長（1）你仍知道其他關于食物的更多