蕪湖市基礎(chǔ)教育集團化辦學(xué)工作考核評價辦法

1、市基礎(chǔ)教育集團化辦學(xué)工作考核評價辦法（試行）為貫徹落實市人民政府關(guān)于優(yōu)化教育資源配置促進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的實施意見（蕪政 201439號），促進基礎(chǔ)教育集團化辦學(xué)工作健康發(fā)展，進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，為打造教育名城助力，特制定本辦法。一、考核評價的對象基礎(chǔ)教育集團化辦學(xué)工作考核評價的對象是全市經(jīng)主管教育行政部門批準(zhǔn)成立或備案的以優(yōu)質(zhì)中小學(xué)、 幼兒園為核心的教育集團， 優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦分校的核心中小學(xué)、 幼兒園， 以及結(jié)對幫扶工作的幫扶中小學(xué)、幼兒園。組建優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育集團、 開展優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦分校、 實施結(jié)對幫扶工作一個學(xué)年的，可以向其上級教育行政主管部門申請考核。未完成集團化辦學(xué)、 優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦分校和

2、結(jié)對共建學(xué)年工作任務(wù)的縣區(qū)不得推薦學(xué)校參加市級考核評價。 （工作任務(wù)見蕪教基201458號）二、考核評價的容依據(jù)市教育局關(guān)于推進基礎(chǔ)教育集團化辦學(xué)的指導(dǎo)意見和關(guān)于開展中小學(xué)、幼兒園結(jié)對共建工作的指導(dǎo)意見，制定“市基礎(chǔ)教育集團化辦學(xué)考核評價指標(biāo)”、“市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦分校考核評價指標(biāo)”和“市中小學(xué)、 幼兒園結(jié)對幫扶考核評價指標(biāo)”。優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦校區(qū)考核評價指標(biāo)參照優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦分?？己嗽u價指標(biāo)執(zhí)行。（考核評價指標(biāo)見附件）三、考核評價的方法定期考核評價。考核評價工作從2014-2015學(xué)年起至2016-2017學(xué)年止，每學(xué)年進行一次?？己嗽u價采取定性和定量相結(jié)合， 自查自評和組織考核評價相結(jié)合的方法進行

3、。評價得分 85 分以上的（包括特色分在）為優(yōu)秀。分類考核評價。 對已成立優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育集團的， 以教育集團為單位進行考核， 分集團化辦學(xué) （包含優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦分校） 和結(jié)對幫扶兩項工作進行評分； 對未成立優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育集團， 實施優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦分校和結(jié)對幫扶工作的， 以核心學(xué)校為單位進行考核， 分優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦分校和結(jié)對幫扶兩項工作進行評分； 對實施結(jié)對幫扶工作的，只對開展幫扶工作的優(yōu)質(zhì)學(xué)校進行考核， 對結(jié)對幫扶工作進行評分。四、考核評價程序基礎(chǔ)教育集團化辦學(xué)考核評價工作分自查自評、縣區(qū)評價、市級評價、實施獎補四個步驟。1、自查自評：每年 8 月 31 日前，各優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育集團核心學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦分校核心學(xué)

4、校、 結(jié)對幫扶工作的幫扶學(xué)校認(rèn)真對照標(biāo)準(zhǔn)， 逐項逐條地對上學(xué)年集團化辦學(xué)工作 （包括教育集團運行情況、 優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦分校和結(jié)對幫扶等） 進行自查自評， 向教育行政主管部門提交自查自評結(jié)果和報告。2、縣區(qū)考評： 9 月 30 日前，各縣區(qū)教育部門對照考核評價指標(biāo)， 對所屬學(xué)校集團化辦學(xué)、 名校辦分校、 結(jié)對幫扶工作進行逐個考核評價打分， 將擬定為優(yōu)秀的單位向市教育局推薦 （提交書面報告，并附評分表） 。3、市級考評： 10 月 31 日前，在縣區(qū)考核評價的基礎(chǔ)上，市教育部門組織有關(guān)專家組成考核評價組，以隨機抽查的方式，對縣區(qū)推薦的單位進行考核評價。4、實施獎補： 11 月 30 日前，根據(jù)市級考核

5、評價情況，按照市推進基礎(chǔ)教育集團化辦學(xué)以獎代補資金實施辦法（蕪教計 2014126 號），對考核評價確定為優(yōu)秀的教育集團的核心學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦分校的核心學(xué)校、 結(jié)對幫扶工作的幫扶學(xué)校， 以及引進市外知名優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源辦學(xué)的縣區(qū)進行獎補。附： 1、市基礎(chǔ)教育集團化辦學(xué)考核評價指標(biāo)2、市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦分?？己嗽u價指標(biāo)3、市中小學(xué)、幼兒園結(jié)對幫扶考核評價指標(biāo)市教育局2014 年12 月25 日市基礎(chǔ)教育集團化辦學(xué)考核評價指標(biāo)一級二級指標(biāo)工作容賦分備注指標(biāo)1.制定集團章程并有效發(fā)1、制定優(yōu)質(zhì)學(xué)校集團化辦學(xué)實施方案。（2 分）揮作用（ 10）2、制定教育集團章程。 （ 3 分）3、按照程序成立教育

6、集團。 （2 分）4、集團化辦學(xué)工作在新聞媒體或教育信息網(wǎng)、一 .管理校園網(wǎng)上進行宣傳，宣傳次數(shù)不少于1 次。（3制度與運分）行機制健2.集團發(fā)展規(guī)劃科學(xué)目標(biāo)1、集團有 35 年發(fā)展規(guī)劃。（ 2 分）全有效明確（ 5 分）2、集團每學(xué)年有工作計劃、工作總結(jié)。（ 3 分）（25 分）3.加強有效領(lǐng)導(dǎo)（ 10 分）1、集團成立理事會或其他議事機構(gòu)。（2分）2、理事會每學(xué)期至少召開2 次會議。（ 2 分）3、集團建立行政管理、教師配置、教育教學(xué)和教科研等方面的制度。 （ 4 分）4、集團建立年度工作目標(biāo)考核機制。（2分）二 .干部4. 推進集團教師隊伍專1、集團管理人員培訓(xùn)、師資培訓(xùn)有年度計劃隊伍與

7、師業(yè)化建設(shè)（ 10 分）和工作總結(jié)。（ 2 分）資品質(zhì)整2、集團每學(xué)年開展集中培訓(xùn)，各成員學(xué)校參體提升培教師不少于其教師數(shù)的30%。（ 3 分）（ 25 分）3、核心學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源向成員學(xué)校開放，實現(xiàn)網(wǎng)上共享。 （ 2 分）4、核心學(xué)校與成員學(xué)校每學(xué)期結(jié)成的教師“一帶一”對子不少于5 對。（3 分）5.優(yōu)化師資配置促進集1、集團建立促進教師在集團學(xué)校之間交流的團部均衡發(fā)展（15 分）制度。（ 5 分）2、核心學(xué)校與各成員學(xué)校之間每學(xué)年互相交流和輪崗 1 年以上的人員不少于2 人。（10 分）6. 優(yōu)化整合集團部文化1、集團每學(xué)期至少組織 2 次集團學(xué)校共同參三 .教育資源（ 20 分）加

8、的文化、體育、藝術(shù)活動。 （ 10 分）環(huán)境與文3、各成員學(xué)校文化、體育、藝術(shù)有特色，形化資源整成“一校一品” 。 （10分）合優(yōu)化2、各成員學(xué)校在素質(zhì)教育方面取得成效，每（20 分）學(xué)年師生在文化、體育、藝術(shù)比賽中獲得縣區(qū)級以上獎項不少于 2 項。（ 5 分）7. 集團課堂教學(xué)示正常1、核心學(xué)校每學(xué)期組織各學(xué)科骨干教師到成四 .辦學(xué)開展（ 10 分）員學(xué)校進行示教學(xué)不少于1 次（包括送課指導(dǎo)、水平和教評課、講座等） 。（ 5 分）學(xué)質(zhì)量明2、每個成員學(xué)校每學(xué)期開設(shè)面向集團學(xué)校的顯提高公開課不少于3 節(jié)。（5 分）（ 30 分）8.集團教育教學(xué)科研成1、核心學(xué)校至少有1 項縣區(qū)級以上的課題并效

9、明顯（ 15 分）9. 建立并逐步完善對集團各成員學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評估制度（ 5 分）五 .創(chuàng)新10. 成員學(xué)校工作有創(chuàng)新與特色有特色（ 10 分）（ 10 分）六、安全11. 核心學(xué)校及成員學(xué)校與穩(wěn)定無不良反映開展研究。（ 5 分）2、每個成員學(xué)校每學(xué)年獲得縣區(qū)級以上科研獎項不少于1 項。（ 5 分）3、每個成員學(xué)校每學(xué)年在縣區(qū)級以上教學(xué)比賽中獲獎不少于2 次。（5 分）1、集團建立統(tǒng)一的教科研工作機制和教育教學(xué)質(zhì)量評價體系。 （3 分）2、集團每學(xué)期至少進行1 次統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量分析。（ 2 分）根據(jù)各成員學(xué)校創(chuàng)新與特色工作及成效情況評分，有一項得3 分，加滿 10 分為止。（此項為加分項目，

10、不含核心學(xué)校）核心學(xué)校及成員學(xué)校無重大安全事故和嚴(yán)重違紀(jì)案件發(fā)生。 （此項為優(yōu)秀單位一票否決）注：各項工作考核的時間為上一學(xué)年。如 2015 年考核時間為2014 年 9 月 1 日至 2015年6月30日。市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦分?？己嗽u價指標(biāo)（優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦校區(qū)參照執(zhí)行）一級二級指標(biāo)工作容賦分備注指標(biāo)1.制定優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦分校實1、制定優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦分校實施方案。 （ 3 分）施 辦法 并有效 發(fā)揮作 用2、優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦分校經(jīng)教育主管部門同意。（ 2（ 10）分）3、優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦分校工作在新聞媒體或教育信息網(wǎng)、校園網(wǎng)上進行宣傳，宣傳次數(shù)不少于1次。（ 5 分）一 .管理2.制定優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦分校規(guī)1、核心學(xué)校有

11、 3 5 年辦分校的規(guī)劃。 （ 2分）制度與運劃目標(biāo)明確（ 5 分）2、核心學(xué)校每學(xué)期有辦分校的工作計劃、工行機制健作總結(jié)。（3 分）全有效3.加強有效領(lǐng)導(dǎo)（ 10 分）1、核心學(xué)校成立優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦分校工作領(lǐng)導(dǎo)?。?5 分）組。（ 2 分）2、領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期至少召開2 次會議。（ 2 分）3、核心學(xué)校建立優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦分校的行政管理、教師配置、教育教學(xué)和教科研等方面的制度。（4 分）4、核心學(xué)校建立年度工作目標(biāo)考核機制。（ 2分）4.推進教師隊伍專業(yè)化1、核心學(xué)校對分校管理人員培訓(xùn)、教師培訓(xùn)建設(shè)（ 10 分）有年度計劃和工作總結(jié)。（ 2 分）2、核心學(xué)校將分校納入本校培訓(xùn)計劃，分校參培教師不少于其教

12、師數(shù)的30%。（3 分）二 .干部3、核心學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源向分校開放，隊伍與師實現(xiàn)網(wǎng)上共享。 （ 2 分）資品質(zhì)整4、核心學(xué)校與分校每學(xué)期結(jié)成的教師“一帶體提升一”對子不少于 5 對。（ 3 分）（25 分）5. 優(yōu)化師資配置促進分1、核心學(xué)校建立促進教師向分校流動的制度。校發(fā)展（ 15 分）（5 分）2、核心學(xué)校與分校之間教師、干部每學(xué)年互相交流和輪崗 1 年以上的人員不少于 2 人。（ 10分）6. 優(yōu)化整合優(yōu)質(zhì)學(xué)校與1、每學(xué)期至少有 1 次核心學(xué)校和分校共同參三 .教育分校的文化資源（20 分）加的文化、體育、藝術(shù)活動。 （ 5 分）環(huán)境與文2、分校在素質(zhì)教育方面取得成效，每學(xué)年師化

13、資源整生在文化、體育、藝術(shù)比賽中獲得縣區(qū)級以上合優(yōu)化獎項不少于 2 項。（5 分）（20 分）3、各成員學(xué)校文化、體育、藝術(shù)有特色，形成“一校一品” 。（10 分）四 .辦學(xué)7. 課 堂 教 學(xué) 示 正 常 開 展1、核心學(xué)校每學(xué)期組織各學(xué)科骨干教師到分水平和教（10 分）校進行示不少于 1 次（包括送課指導(dǎo)、評課、學(xué)質(zhì)量明講座等）。（5 分）顯提高2、每個分校每學(xué)期開設(shè)由核心學(xué)校指導(dǎo)的公（30 分）開課不少于 5 節(jié)。（ 5 分）8.教育教學(xué)科研成效明顯1、核心學(xué)校至少有 1 項縣區(qū)級以上的課題并（15 分）開展研究。（ 5 分）2、每個分校每學(xué)年獲得縣區(qū)級以上科研獎項不少于1 項。（5分）

14、3、每個分校在縣區(qū)級以上教學(xué)比賽中獲獎不少于 2 次。（5 分）9. 建立并逐步完善統(tǒng)一1、核心學(xué)校建立統(tǒng)一的教科研機制和教育教的教學(xué)質(zhì)量評估制度（5學(xué)質(zhì)量評價體系。 （3 分）分）2、核心學(xué)校每學(xué)期至少進行1 次統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量分析。（ 2 分）五 .創(chuàng)新10. 分校工作有創(chuàng)新有特根據(jù)分校的創(chuàng)新與特色工作及成效情況評分，與特色色（ 10 分）有一項得 3 分，加滿 10 分為止。（此項為加分（10 分）項目）六安全11. 核心學(xué)校和分校無不核心學(xué)校和分校無重大安全事故和嚴(yán)重違紀(jì)與穩(wěn)定良反映案件發(fā)生。（此項為優(yōu)秀單位一票否決）注：各項工作考核的時間為上一學(xué)年。如 2015 年考核時間為2014

15、年 9 月 1 日至 2015年6月30日。市中小學(xué)、幼兒園結(jié)對幫扶考核評價指標(biāo)主要指標(biāo)工作容賦分備注B1 幫扶學(xué)校成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組、確定工作部門。(5 分)A1B2 幫扶學(xué)校每學(xué)年初制定結(jié)對幫扶計劃。(5 分)組織機構(gòu)B3 幫扶學(xué)校每學(xué)年末總結(jié)結(jié)對幫扶工作。(5 分)與制度建設(shè)B4 結(jié)對工作在新聞媒體或教育信息網(wǎng)、校園網(wǎng)上進行宣傳，宣傳(20 分)次數(shù)不少于1 次。（ 5 分）B5 幫扶學(xué)校與被幫扶學(xué)校簽定結(jié)對幫扶協(xié)議，結(jié)對幫扶限期不少于3年。(5 分)B6開展課題合作， 幫扶學(xué)校與被幫扶學(xué)校共同協(xié)作，確定 1個課題項目并開展研究。 （ 5 分）B7開展培訓(xùn)， 幫扶學(xué)校將被幫扶學(xué)校教師

16、培訓(xùn)一并納本校培訓(xùn)計A2劃，每學(xué)年培訓(xùn)被幫扶學(xué)校的教師不少于其教師數(shù)的30%。（5 分）活動容B8送課指導(dǎo)， 幫扶學(xué)校每學(xué)期為被幫扶學(xué)校送課指導(dǎo)不少于3 個(50 分)學(xué)科、 5 人次。（ 5 分）B9 教師互派，幫扶學(xué)校每學(xué)年與被幫扶學(xué)?；ヅ山處煵簧儆? 人，互派期限在1 學(xué)年以上。（ 10 分）B10 干部掛職，幫扶學(xué)校定期與被幫扶學(xué)?；ヅ筛毙＃▓@）長、中層管理人員掛職不少于1 人，互派期限在1 學(xué)年以上。（10 分）B11 結(jié)對學(xué)習(xí)，幫扶學(xué)校組織中層干部、教研組長和學(xué)科骨干教師與被幫扶學(xué)校教師結(jié)成“一帶一” 對子，每學(xué)期結(jié)成的教師“一帶一”對子不少3 對。（5 分）B12 學(xué)生手拉手，幫扶學(xué)校每學(xué)期與被幫扶學(xué)校合作開展校園文化活動不少于2 次。（ 5 分）B13 被幫扶學(xué)校參加幫扶學(xué)校教研活動的教師人數(shù)，每學(xué)年不少于 20 人次。 ( 每人每次 0.5 分，加滿10 分為止 )A3B14 被幫扶學(xué)校每學(xué)年教師在教學(xué)比賽中獲獎。( 縣區(qū)級 3 分，市對結(jié)活動級及以上5 分，加滿10 分為止