二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期范文

1、二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期范文【篇一】【篇二】一、學(xué)生基本情況通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)： 無論在習(xí)慣養(yǎng)成、 知識(shí)基礎(chǔ)還是接受能力方面都有所感悟。本期，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。踏實(shí)工作，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，搞好教育教學(xué)。二、教材分析：本冊教材構(gòu)建了開放的、 富有活力的教材體系， 倡導(dǎo)自主、 合作、探究的合作方式， 著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。 每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛， 避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德

2、育價(jià)值。三、教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。2. 認(rèn)識(shí) 450 個(gè)字，會(huì)寫 350 個(gè)字。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫 規(guī)范、端正、整潔。3. 會(huì)使用音序查字法， 學(xué)習(xí)用部首查字法查字典， 培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5. 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際， 了解課文中詞句的意思， 在閱讀中主動(dòng)積累詞語。6. 能閱讀淺顯的課外讀物， 能與他人交流自己的感受和想

3、法。 養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7. 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 學(xué)習(xí)使用句號(hào)、 問號(hào)和嘆號(hào)。8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)， 能認(rèn)真聽別人講話， 聽懂主要內(nèi)容， 能主動(dòng)與別人交談， 講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9. 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。四、主要工作1、主持召開家長會(huì)。結(jié)合科任教師召開家長會(huì)，向?qū)W生家長介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二年級(jí)學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，征求家長意見，提出家教建議。2、識(shí)字、寫字：每天一節(jié); 寫字比賽每月一次。3、閱讀：每天開展“小小故事會(huì)”活動(dòng)

4、; 每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)4、寫話：讀寫結(jié)合; 注重方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。五、保證措施1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，制定行之有效的班規(guī)班紀(jì)。2、 采用愉快和情境教學(xué)法， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣; 實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué)， 重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生， 關(guān)注和推動(dòng)家庭教育， 使他們不掉隊(duì)。3、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，提高口語表達(dá)能力舉行字詞比賽，講故事比賽，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，提高閱讀能力。4、識(shí)字寫字教學(xué)：優(yōu)等生：展課外閱讀量，拓寬知識(shí)面，促進(jìn)其能力持續(xù)發(fā)展。鼓勵(lì)參與班級(jí)管理，并結(jié)成一幫一的小對子。鼓勵(lì)多寫話，多在報(bào)刊上發(fā)表自己的作品。學(xué)困生：教給合

5、適的學(xué)習(xí)方法，提醒其專心學(xué)習(xí)，多幫助他們。作業(yè)有錯(cuò)面批面改，直至理解為止。展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動(dòng)，有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣?！酒恳?、指導(dǎo)思想義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) （ 實(shí)驗(yàn)稿 ） 為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)， 致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系， 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析二 xx 班現(xiàn)有學(xué)生xx 人，其中男生xx 人，女生 xx 人。由于他們各自的家庭不同

6、，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活， 學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)， 并積累了很多詞語， 為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。 這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。 這個(gè)學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績的。三、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于

7、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語、 成語、 諺語、 三字經(jīng)、 對聯(lián)、 兒歌等。 全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本

8、冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖， 以引起學(xué)生的注意。 “語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí) ; 口語交際日日在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力 ; 展示臺(tái)日日給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。 生字表 （一）是全冊要求認(rèn)識(shí)的字， 有 450個(gè)。 生字表 （二）是全冊要求會(huì)寫的字， 有 350 個(gè)。 這兩種不

9、同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。 除了“識(shí)字”和課文外， 在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。四、教學(xué)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。2. 認(rèn)識(shí) 450 個(gè)字，會(huì)寫 350 個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí) 慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3. 會(huì)使用音序查字法， 學(xué)習(xí)用部首查字法查字典， 培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課

10、文和自己喜歡的課文片段。5. 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際， 了解課文中詞句的意思， 在閱讀中主動(dòng)積累詞語。6. 能閱讀淺顯的課外讀物， 能與他人交流自己的感受和想法。 養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7. 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 學(xué)習(xí)使用句號(hào)、 問號(hào)和嘆號(hào)。8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)， 能認(rèn)真聽別人講話， 聽懂主要內(nèi)容， 能主動(dòng)與別人交談， 講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9. 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、會(huì)寫350 個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理

11、解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。2、認(rèn)識(shí)450 個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。難點(diǎn)：1、提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。六、教學(xué)措施（ 一 ） 教學(xué)內(nèi)容方面。1. 要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。 因而， 教師備課時(shí)，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)

12、系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。 如第一組， 秋天的圖畫 之后， 學(xué)習(xí)伙伴說： “我想畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽?！薄鞍言蹅兊淖髌穾恚k個(gè)展覽吧 ! ”實(shí)際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里， 就要布置學(xué)生畫秋天， 收集描寫秋天的好詞佳句， 用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。比如， 黃山奇石課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片， “語文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源， 豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式， 拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，教師備課時(shí)胸中要有全局

13、，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。2. 識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。本冊教材仍遵循識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀， 又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外

14、識(shí)字的途徑及成果。在識(shí)字的要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異。識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí)。因?yàn)?，識(shí)了字就能閱讀，所以，要求認(rèn)識(shí)的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)就可以了。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。做到下要保底， 上不封頂。 不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些。3. 閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上， 指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。 這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的， 有了語感讀出來的。 朗讀的方式要多樣， 如， 分組讀、 集體讀、 男女生對讀、配樂美讀、分角色表

15、演讀，等等。進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受， 不要拘泥于教學(xué)用書中的提示， 只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。 要盡量減少提問的數(shù)量， 改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。4. 口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。教材中的八個(gè)口語交際， 內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系， 且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說。 有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要重視

16、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí)，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。 教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言， 及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動(dòng)、 生生互動(dòng)、 有目的、 有層次的口語交流的過程。除專設(shè)的口語交際課， 教師應(yīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中， 有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力， 要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。5. 開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。教師要努力開發(fā)、 充分利用語文課程資源， 開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，

17、可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。6. 關(guān)于生字的注音問題。本冊教材中的生字一律注本音。 有些字與其他字組成詞語時(shí)， 要讀輕聲或變調(diào) （如， 莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲; 黃澄澄、 紅彤彤的后兩個(gè)字，應(yīng)變讀為一聲） ，教師用書中都作了提示，請老師們在教學(xué)中予以注意，即教生字時(shí)按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。7. 二 ） 學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)1、 在教學(xué)中， 積極提倡自主、 合作、 探究的學(xué)習(xí)方式， 以提高學(xué)生的能力， 發(fā)展學(xué)習(xí)思維。 課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)， 用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。2、 合理地安排時(shí)間， 開展“優(yōu)差生互助”、 “個(gè)別輔導(dǎo)”、 “小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。3、多以激勵(lì)的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。4、及時(shí)與家長聯(lián)系，了解學(xué)生