2021幼兒教師資格證面試范文兒歌《誰(shuí)耳朵》

1、2021幼兒教師資格證面試范文兒歌誰(shuí)耳朵 2021 幼兒教師資格證面試模板 兒歌 誰(shuí)的耳朵 一、考題回顧 答辯題目： 1、請(qǐng)?jiān)u價(jià)你的試講表現(xiàn) 2、怎樣在你的活動(dòng)中發(fā)揮幼兒主導(dǎo)地位? 【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】 中班兒歌活動(dòng)：誰(shuí)的耳朵 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo)：了解兒歌內(nèi)容，知道不同動(dòng)物的耳朵特點(diǎn)。 2.技能目標(biāo)：有感情的朗誦兒歌，嘗試對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。 3.情感目標(biāo)：喜歡兒歌活動(dòng)，體驗(yàn)兒歌表演帶來(lái)的快樂(lè)。 二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同動(dòng)物耳朵的特征，感受兒歌活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。 2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠按照兒歌的節(jié)奏進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。題目來(lái)源于考生回憶 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的頭像;耳

2、朵的圖片;各種耳朵的頭飾。 2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物。 四、活動(dòng)過(guò)程 (一)活動(dòng)導(dǎo)入音頻導(dǎo)入 教師播放音頻，幼兒通過(guò)聆聽(tīng)進(jìn)行分辨。 師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(流水、鳥(niǎo)叫)你是用什么聽(tīng)然后知道的?(耳朵)，我們的小耳朵作用可真大，我們一起看看小動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)什么樣吧。 (二)活動(dòng)展開(kāi) 1.教師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀察。 師：這個(gè)耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，像哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵?這個(gè)耳朵尖尖的，像哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵? 2.教師朗誦兒歌，幼兒整體感知。 師：剛才小朋友們看了很多不同動(dòng)物的耳朵，它們究竟是誰(shuí)的耳朵呢?小朋友們?cè)诶蠋煹膬焊柚姓乙徽掖鸢赴伞?3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌朗誦，教師指導(dǎo)。 (1)師幼共念兒歌。 提

3、問(wèn)："誰(shuí)的耳朵圓?'、"誰(shuí)的耳朵短?'、"誰(shuí)的耳朵遮著臉?'。 (2)幼兒自己邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌。 (3)教師將幼兒分成兩組，一組問(wèn)，一組回答。題目來(lái)源于考生回憶 4.幼兒為兒歌編配動(dòng)作，表演兒歌 師：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵我們?cè)趺醋鰟?dòng)作?圓圓的耳朵呢?(全班幼兒用自己編創(chuàng)的動(dòng)作來(lái)表演兒歌。 5.兒歌創(chuàng)編，感受兒歌活動(dòng)的快樂(lè)。 (1)教師出示不同動(dòng)物耳朵的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。 (2)師幼共同創(chuàng)編表演兒歌誰(shuí)的尾巴。 師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，猴的尾巴長(zhǎng);誰(shuí)的尾巴短;兔的尾巴短;誰(shuí)的尾巴像把傘，松鼠尾巴像把傘。 (三)活動(dòng)結(jié)束 游戲結(jié)束：找朋友。 教師給幼兒挨個(gè)分發(fā)

4、各種動(dòng)物身體和耳朵的頭飾，讓幼兒在音樂(lè)中自由行走，當(dāng)音樂(lè)停下來(lái)時(shí)，幼兒要找到與自己頭像相匹配的耳朵相擁抱。 五、活動(dòng)延伸 將活動(dòng)延伸至圖書(shū)區(qū)，讓幼兒在圖書(shū)區(qū)去看看其他動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)什么樣。 【答辯題目解析】 1.請(qǐng)?jiān)u價(jià)你的試講表現(xiàn)。 【參考答案】 各位考官，針對(duì)本次的試講，我在活動(dòng)過(guò)程中能夠做到以下幾點(diǎn)： 本次活動(dòng)的目標(biāo)以及重難點(diǎn)基本達(dá)成，幼兒能夠感受兒歌中不同動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，同時(shí)能夠在集體面前大膽表達(dá); 第二，在活動(dòng)中積極與幼兒有互動(dòng)，關(guān)注幼兒的需要，及時(shí)給予幼兒以鼓勵(lì)的語(yǔ)言，充分體現(xiàn)出一個(gè)引導(dǎo)者的角色。但我在組織活動(dòng)的過(guò)程中，可能沒(méi)有很好地兼顧到所有的幼兒。在今后的活動(dòng)組織中，我會(huì)更加地關(guān)注

5、每一位幼兒，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 2.怎樣在你的活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)地位?題目來(lái)源于考生回憶 【參考答案】 謝謝各位考官的提問(wèn)。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，它往往能為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。首先我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)幼兒主體性，幼兒的主體性是指幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。它包括幼兒在教育活動(dòng)中的特點(diǎn)、權(quán)益、需要、發(fā)展等各方面的體現(xiàn)。 其次是在教育活動(dòng)中，要想真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，必須改變已經(jīng)習(xí)慣的課程設(shè)計(jì)的模式，包括觀念和做法、關(guān)注幼兒 的實(shí)際需要遠(yuǎn)比關(guān)注課程本身的系統(tǒng)性和有序性重要得多。因此，我們改變了教師預(yù)先確定課程的做法，把課程設(shè)計(jì)視為師生共同建構(gòu)的過(guò)程。 后就是在活動(dòng)中，教師真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。教師要樹(shù)立正確的兒童觀、教