《送東陽馬生序》第1課時(shí)【】課件

1、部編版語文九年級(jí)下冊(cè)部編版語文九年級(jí)下冊(cè)第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM第一課時(shí)1.朗讀課文，積累文言詞匯，提高文言文的閱讀能力。2.學(xué)習(xí)寓理于事、對(duì)比的寫作手法。3.學(xué)習(xí)作者克服困難、勤奮求學(xué)的精神意志，樹立正確的苦樂觀。作者介作者介紹紹 宋濂（宋濂（13101381），字景濂，號(hào)潛溪，浦江（現(xiàn)在），字景濂，號(hào)潛溪，浦江（現(xiàn)在浙江義烏）人，元末明初文學(xué)家。宋濂與高啟、劉基并稱浙江義烏）人，元末明初文學(xué)家。宋濂與高啟、劉基并稱為為“明初詩文三大家明初詩文三大家”。他的著作以傳記小品和記敘性散。他的著作以傳記小品和記敘性散文為代表，散文或質(zhì)樸簡(jiǎn)潔，或雍容典雅，各有特色。朱文為代表，散文

2、或質(zhì)樸簡(jiǎn)潔，或雍容典雅，各有特色。朱元璋稱他為元璋稱他為“開國文臣之首開國文臣之首”，劉基贊許他，劉基贊許他“當(dāng)今文章第當(dāng)今文章第一一”，四方學(xué)者稱他為，四方學(xué)者稱他為“太史公太史公”。著有宋學(xué)士文集。著有宋學(xué)士文集。PPT模板： PPT素材： PPT圖表： PPT下載： PPT教程： 資料下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： PPT論壇： PPT課件： 語文課件： 數(shù)學(xué)課件： 英語課件： 美術(shù)課件： 科學(xué)課件： 物理課件： 化學(xué)課件： 生物課件： 地理課件： 歷史課件： 明洪武十一年（1378），宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年，應(yīng)詔入朝晉見。正在太學(xué)讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來拜訪，宋濂寫了這篇序，

3、介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，勉勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕Ｗ髡卟]有因?yàn)樽约旱牡匚缓烷L(zhǎng)者身份，板起面孔說教，而是現(xiàn)身說法，動(dòng)之以情，曉之以理，作者對(duì)馬生的殷切期望，寓于其中。文體知識(shí)文體知識(shí) 序，文體名。作為文章的體裁，序有書序和贈(zèng)序書序和贈(zèng)序之分。本文是一篇贈(zèng)序贈(zèng)序，其中的“序”，是“贈(zèng)言”的意思。贈(zèng)序，是古代的一種文體，創(chuàng)始于唐代唐代，有臨別贈(zèng)言的性質(zhì)，內(nèi)容多推重、贊許或勉勵(lì)之辭推重、贊許或勉勵(lì)之辭；書序相當(dāng)于前言后記，一般是介紹作家的生平，或成書過程與宗旨，為閱讀和評(píng)價(jià)作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。它與書序的性質(zhì)不同，為文人之間的贈(zèng)言，本文即屬于此類。嗜學(xué)( )裘葛(

4、) 缊袍( ) 衾( ) 容臭( ) 加冠( ) 叱咄( ) 負(fù)篋( ) 曳屣( ) 皸裂( ) 媵人( ) 燁然( ) 廩( ) 俟( ) 凍餒( ) 謬稱( ) sh yn qn xi u?n ch du qi x jn yn y ln s ni mi朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)余因得遍觀群書。余因得遍觀群書。 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。不知口體之奉不若人也。不知口體之奉不若人也。蓋蓋/余之勤且艱若此。余之勤且艱若此。 以是人多以書假。以是人多以書假。 卒獲有所聞。卒獲有所聞。（一）重要實(shí)詞（一）重要實(shí)詞（1）無從致書以觀（致：得到。）（2）每假借于藏書之家（假借：借。）（3）弗之?。ǜ?/p>

5、：不。?。盒傅?，放松。）（4）不敢稍逾約（逾約：超過約定的期限。）（5）又患無碩師名人與游（碩：大。游：交往。）（6）執(zhí)經(jīng)叩問（叩：請(qǐng)教。）（7）門人弟子填其室（填：擠滿。）（8）援疑質(zhì)理（援：引、提出。質(zhì)：詢問。）（9）俟其欣悅（俟：等待。）（10）負(fù)篋曳屣（曳：拖。）（11）戴朱纓寶飾之帽（朱纓：用朱纓。寶：用珠寶。）（12）腰白玉之環(huán)（腰：在腰間佩戴。）（13）則缊袍敝衣（缊袍敝衣：穿著破舊的衣服。）（14）略無慕艷意（慕艷：羨慕。）（15）不知口體之奉不若人也（口體之奉：吃穿的供給。）（16）今雖耄老（髦老：老人年老。）（17）猶幸預(yù)君子之列（預(yù)：參與；君子：這里指有官位的人。）（18

6、）綴公卿之后（綴：跟隨。）（19）縣官日有廩稍之供（廩稍：公家按時(shí)供給的糧食。）（20）父母歲有裘葛之遺（裘葛：冬天的皮衣和夏天的衣服。遺：給予，贈(zèng)送。）（21）無凍餒之患矣（餒：饑餓。）（22）撰長(zhǎng)書以為贄（撰：寫；贄：古時(shí)初次拜見時(shí)所贈(zèng)的禮物。 ）（23）言和而色夷（夷：平易。 ）（24）歸見其親也（歸見：回家探望。）（25）詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者（詆：毀謗；際遇之盛：遭遇的得意，指得到皇帝的賞識(shí)重用。）（二）一詞多義（二）一詞多義（1）慕）慕 益益慕慕圣賢之道（動(dòng)詞，仰慕。）圣賢之道（動(dòng)詞，仰慕。） 略無略無慕慕艷意（動(dòng)詞，羨慕。）艷意（動(dòng)詞，羨慕。）（2）患）患 又又患患無碩師名人與

7、游（動(dòng)詞，擔(dān)心，憂慮。）無碩師名人與游（動(dòng)詞，擔(dān)心，憂慮。） 故故患患有所不辟也（名詞，禍患，災(zāi)難。）有所不辟也（名詞，禍患，災(zāi)難。）（3）至）至 禮愈禮愈至至（形容詞，周到。）（形容詞，周到。） 至至舍，四支僵勁不能動(dòng)（動(dòng)詞，到達(dá)。）舍，四支僵勁不能動(dòng)（動(dòng)詞，到達(dá)。）（4）足）足 足足膚皸裂而不知（名詞，腳。）膚皸裂而不知（名詞，腳。） 以中有以中有足足樂者（動(dòng)詞，足以，值得。）樂者（動(dòng)詞，足以，值得。）（5）若）若 燁然燁然若若神人（副詞，好像。）神人（副詞，好像。） 不知口體之奉不不知口體之奉不若若人也（如，比得上。）人也（如，比得上。）（三）古今異義（三）古今異義（1）媵人持）媵人持湯

8、湯沃灌（古義：熱水；今義：指食物煮熟后沃灌（古義：熱水；今義：指食物煮熟后留下的汁水。）留下的汁水。）（2）走走送之（古義：跑；今義：行走。）送之（古義：跑；今義：行走。）（3）主人日）主人日再再食（古義：兩次；今義：又一次。）食（古義：兩次；今義：又一次。）（4）卒卒獲有所聞（古義：最終，終于；今義：小兵。）獲有所聞（古義：最終，終于；今義：小兵。）（5）嘗）嘗趨趨百里外（古義：跑；今義：趨勢(shì)。）百里外（古義：跑；今義：趨勢(shì)。）（四）通假字（四）通假字（1）四）四支支僵勁不能動(dòng)（同僵勁不能動(dòng)（同“肢肢”，肢體。），肢體。）（2）同舍生皆）同舍生皆被被綺繡（通綺繡（通“披披”，穿。），穿。）

9、（五）重要虛詞（五）重要虛詞（1）以）以無從致書無從致書以以觀（連詞，來。）觀（連詞，來。） 以以衾擁覆（介詞，用。）衾擁覆（介詞，用。）以以是人多是人多以以書假余（第一個(gè)書假余（第一個(gè)“以以”，因此；第二個(gè)，因此；第二個(gè)“以以”介詞，把。）介詞，把。）俯身傾耳俯身傾耳以以請(qǐng)（相當(dāng)于請(qǐng)（相當(dāng)于“而而”。）。）以以中有足樂者（介詞，因?yàn)椤＃┲杏凶銟氛撸ń樵~，因?yàn)?。）?）之）之每假借于藏書每假借于藏書之之家（結(jié)構(gòu)助詞，的。）家（結(jié)構(gòu)助詞，的。）弗弗之之?。ù~，指代抄書。）?。ù~，指代抄書。）走送走送之之（代詞，它，指書。）（代詞，它，指書。）蓋余蓋余之之勤且艱若此（用在主謂之間，取消句子獨(dú)立

10、性。）勤且艱若此（用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。）（3）其）其或遇或遇其其叱咄（代詞，他，指叱咄（代詞，他，指“先達(dá)先達(dá)”。）。）余則缊袍敝衣處余則缊袍敝衣處其其間（代詞，他，指間（代詞，他，指“同舍生同舍生”。）。）門人弟子填門人弟子填其其室（代詞，他的。）室（代詞，他的。）（4）而）而足膚皸裂足膚皸裂而而不知不知 (連詞，表轉(zhuǎn)折，但是，卻。連詞，表轉(zhuǎn)折，但是，卻。)久久而而乃和（連詞，表順承。）乃和（連詞，表順承。）（5）則）則余余則則缊袍敝衣處其間（連詞，卻。）缊袍敝衣處其間（連詞，卻。）則則又請(qǐng)焉（連詞，就。）又請(qǐng)焉（連詞，就。）（六）重點(diǎn)句子翻譯（六）重點(diǎn)句子翻譯（1）以是人多以書假

11、余，余因得遍觀群書。）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。譯文：因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書。譯文：因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書。 (2)余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。譯文：我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教。譯文：我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教。（3）媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。）媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。譯文：服侍的人拿熱水來（給我）澆洗，用被子圍著（我），（我）很長(zhǎng)時(shí)間才暖和譯文：服侍的人拿熱水來（給我）澆洗，用

12、被子圍著（我），（我）很長(zhǎng)時(shí)間才暖和過來。過來。（4）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。譯文：因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。譯文：因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。挑戰(zhàn)練習(xí)題挑戰(zhàn)練習(xí)題（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。嘗嘗趨百里外（趨百里外（ ） 俟俟其欣悅（其欣悅（ ） 皆皆被被綺繡（綺繡（ ）禮愈禮愈至至（ ） 日日再食（再食（ ） 無從無從致致書以觀（書以觀（ ） 曾經(jīng)曾經(jīng) 等待等待 通通“披披”，穿，穿周到周到 每天每天 得到得到 (2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。以是人多以書假余，余因得遍觀群書

13、。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀各種各樣的書。因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀各種各樣的書。因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。感知內(nèi)容感知內(nèi)容 朗讀課文，思考：題目是一篇贈(zèng)序，那文章主朗讀課文，思考：題目是一篇贈(zèng)序，那文章主要寫了哪些方面的內(nèi)容呢？要寫了哪些方面的內(nèi)容呢？第一部分第一部分(12)：寫自己求學(xué)之難和用心之專。：寫自己求學(xué)之難和用心之專。第二部分第二部分(3)：寫當(dāng)前住在太學(xué)里的學(xué)生們的優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。：寫當(dāng)前住在太學(xué)里的學(xué)生們的優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。第三部分第三部分(4)：點(diǎn)明這篇贈(zèng)序的寫作背景和意圖：點(diǎn)明這篇贈(zèng)序的寫作背景和意圖。 自由背誦部編版語文九年級(jí)下冊(cè)PPT模板下載： 行業(yè)P