二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4單元導(dǎo)學(xué)案

1、快樂(lè)課堂我學(xué)習(xí) 我展示 我成功 我快樂(lè)教學(xué)內(nèi)容： 識(shí)字4教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“寸、益”等9個(gè)生字。會(huì)寫“寸、落”等8個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。3.初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“寸、益”等9個(gè)生字。2.能夠正確書寫“寸、落”等8個(gè)生字。3.能正確地朗讀課文。 教學(xué)流程： 一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.聽(tīng)老師或同學(xué)講拔苗助長(zhǎng)的故事，揭示課題。2.教師簡(jiǎn)介成語(yǔ)的特點(diǎn)。二、明確目標(biāo)課件出示課時(shí)目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一（學(xué)會(huì)生字新詞）（一）自主學(xué)習(xí)1學(xué)生借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)生字讀順每個(gè)成詞語(yǔ)。2. 圈出生字新詞，把難

2、讀的字多讀幾遍，把他們讀準(zhǔn)。 3. 用自己的識(shí)字方法識(shí)記生字。 （二）合作交流 1.教師課件出示“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)：2.互學(xué)：同桌互讀互聽(tīng)，檢查生字詞語(yǔ)是否讀準(zhǔn)確。 3.共學(xué)：小組合作讀生字詞，交流識(shí)記生字的方法，提出難記的生字。 （三）展示匯報(bào) 1.學(xué)生展示讀生字詞語(yǔ)。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調(diào)。2.學(xué)生展示用什么方法識(shí)記了哪些生字。教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)難識(shí)記的生字并總結(jié)方法。3.比賽展示生字組詞。四、指導(dǎo)書寫生字。1.學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，互相提醒，教師范寫指導(dǎo)難寫易錯(cuò)的字，如拔：左窄右寬，捺要舒展，右邊不能寫成“發(fā)” 區(qū)別“拔”和“撥”；補(bǔ)：左邊不能寫成視字旁等。2. 學(xué)生描紅。五、學(xué)習(xí)

3、板塊二（把課文讀流利、整體感知課文大意）1.自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)把生詞寶寶回到課文，把課文讀通順，難讀的詞語(yǔ)多讀幾遍。2.合作交流：在組內(nèi)提出自己覺(jué)得難讀的成語(yǔ)，大家共讀，把它們讀好。3.展示匯報(bào)：學(xué)生接力讀課文，做到朗朗上口。4.賞析評(píng)價(jià)以上課文讀通情況。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容。2.能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。3.初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、明確目標(biāo)課件出示課時(shí)目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一逐句讀一讀課文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了哪個(gè)成語(yǔ)的意思。（一）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，按照學(xué)習(xí)要求讀、想、說(shuō)。（二）合作交流：

4、提示學(xué)生按照以下步驟在組內(nèi)交流 1.流利地讀一讀成語(yǔ)。 2.說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪一個(gè)成語(yǔ)？3.練習(xí)朗讀。 （三）展示匯報(bào)：學(xué)生按照以上步驟展示匯報(bào)。教師隨機(jī)點(diǎn)撥，注意指導(dǎo)學(xué)生讀出韻味。（四）賞析評(píng)價(jià)：重點(diǎn)賞析評(píng)價(jià)學(xué)生有節(jié)奏地讀詞語(yǔ)。四、學(xué)習(xí)板塊二：背誦積累、拓展1.讀背本課成語(yǔ)。2.交流收集的成語(yǔ)及成語(yǔ)故事。3.課外找成語(yǔ)故事讀一讀，并收集成語(yǔ)。二次備課快樂(lè)課堂我學(xué)習(xí) 我展示 我成功 我快樂(lè)武鳴縣城廂鎮(zhèn)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文科導(dǎo)學(xué)案主備人： 吳萍蘭 審核人： 使用者單位： 使用者姓名： 教學(xué)內(nèi)容： 13 坐井觀天教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)三個(gè)字。會(huì)寫“信、沿”等8個(gè)字。2.能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。

5、3.懂得“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的意思，初步理解寓意。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：理解青蛙和小鳥對(duì)天有多大這個(gè)問(wèn)題為什么會(huì)有不同的看法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的意思。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 2.能正確、流利地朗讀課文。 3.了解課文內(nèi)容。 教學(xué)流程： 一、成語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題1.復(fù)習(xí)識(shí)字4的成語(yǔ)，引入本課2.板書課題，讀題質(zhì)疑二、明確目標(biāo)課件出示課時(shí)目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一（學(xué)會(huì)生字新詞）（一）自主學(xué)習(xí)1學(xué)生自讀課文，把課文讀準(zhǔn)。2.學(xué)生自讀生字新詞，把生字新詞讀準(zhǔn)，邊讀邊想：用什么方法識(shí)記生字。并用生字練習(xí)組詞。 （二）合作交流 1.

6、教師出示生字新詞。2.互學(xué)：同桌互相檢查生字是否讀準(zhǔn)，正音。3.共學(xué)：小組合作讀生字詞，交流識(shí)記生字的方法、組詞，并用詞語(yǔ)說(shuō)話。 （三）展示匯報(bào)1.學(xué)生展示讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ)，注意點(diǎn)撥：“錯(cuò)”是平舌音，“還”是多音字。2.學(xué)生展示識(shí)記生字的方法。 3.用詞說(shuō)話。四、指導(dǎo)書寫難寫的字。1.學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師指導(dǎo)書寫難寫易錯(cuò)的字。重點(diǎn)指導(dǎo)“沿”右上方與“幾”不同，“還”的筆順規(guī)則是從內(nèi)到外 2. 學(xué)生寫難寫的字詞。評(píng)議。五、學(xué)習(xí)板塊二（把課文讀流利、整體感知課文）1.自主學(xué)習(xí)：自讀課文，把自己覺(jué)得難讀的句子、語(yǔ)段做個(gè)標(biāo)記。2.合作交流：在組內(nèi)共讀，把難讀句子、語(yǔ)段讀好。3.展示匯報(bào)：指名讀課文4.

7、說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。六、鞏固練習(xí)比一比，再組成詞語(yǔ)：井( ) 觀( ) 沿( ) 百( )開(kāi)( ) 現(xiàn)( ) 沒(méi)( ) 白( )第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。2. 發(fā)揮想象，初步理解寓意。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、明確目標(biāo)：課件出示課時(shí)目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一：自讀第二至七自然段，找出文中小鳥和青蛙的三次對(duì)話讀一讀，說(shuō)說(shuō)從對(duì)話中體會(huì)到了什么？（一）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生讀課文。圍繞問(wèn)題讀、劃，練習(xí)讀對(duì)話。（二）合作交流：1.朗讀對(duì)話，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。2生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法? 小鳥和青蛙都是笑著說(shuō)的，他倆的笑各有什么含義?3用“因?yàn)樗?/p>

8、”談?wù)勛约旱睦斫狻?4.有感情朗讀對(duì)話。（三）展示匯報(bào)：學(xué)生按照以上步驟匯報(bào)。教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。朗讀小鳥認(rèn)為“天大”的句子和青蛙認(rèn)為“天小”的句子時(shí)，老注意師指導(dǎo)青蛙的話用自信、傲慢的語(yǔ)氣；小鳥的話用勸告、誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。(四)重點(diǎn)賞析學(xué)生感情朗讀的情況。四、學(xué)習(xí)板塊二：理解寓意（一）自主學(xué)習(xí)：讀課文，說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)？為什么？ （二）合作交流。（三）展示匯報(bào)。五、分角色朗讀課文。六、拓展延伸青蛙如果跳出井口會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)些什么？學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，續(xù)編第四次對(duì)話。個(gè)人添補(bǔ)調(diào)整快樂(lè)課堂我學(xué)習(xí) 我展示 我成功 我快樂(lè)武鳴縣城廂鎮(zhèn)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文科導(dǎo)學(xué)案主備人： 吳萍蘭 審核人： 使用者單位： 使

9、用者姓名： 教學(xué)內(nèi)容： 14 我要的是葫蘆教學(xué)目標(biāo)： 1會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字2正確、流利朗讀課文。 3.體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。 4.懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的生字詞語(yǔ)。 2.能正確地朗讀課文。 3.初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入談話。 (出示小葫蘆實(shí)物)這是一個(gè)小葫蘆，這頭圓，這頭長(zhǎng)，多可愛(ài)??！喜歡嗎？有個(gè)人也很喜歡葫蘆，他種了一棵葫蘆，常對(duì)別人說(shuō)：“我要的是葫蘆?！?板書課題)二、明確目標(biāo)課件出示課時(shí)目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一（學(xué)會(huì)生字新詞）（一）自主學(xué)習(xí)1學(xué)生自讀課文，把課文讀準(zhǔn)。2.學(xué)生

10、自讀生字新詞，把生字新詞讀準(zhǔn)，邊讀邊想：用什么方法識(shí)記生字。 （二）合作交流 1.教師課件出示生字：葫蘆藤 盯著 鄰居 每天 奇怪 自言自語(yǔ) 慢慢地2.互學(xué)：同桌互相檢查生字是否讀準(zhǔn)。 3.共學(xué)：小組合作讀生字詞，交流識(shí)記生字的方法。 （三）展示匯報(bào) 1.學(xué)生展示讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ)。2.學(xué)生展示識(shí)記生字的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖認(rèn)識(shí)“藤” 3.教師出示生字詞及短語(yǔ)，全班齊讀，鞏固生字：細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤 雪白的葫蘆花 可愛(ài)的小葫蘆四、指導(dǎo)書寫難寫的字。1.學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（同結(jié)構(gòu)、同偏旁、同部首、左窄右寬、從上到下），教師指導(dǎo)書寫難寫的字， 2. 學(xué)生寫難寫的字詞，評(píng)議。五、學(xué)習(xí)板塊二（把課文讀流利、整體

11、感知課文大意）1.自主學(xué)習(xí)：自讀課文，把自己覺(jué)得難讀的句子、語(yǔ)段做個(gè)標(biāo)記。2.合作交流：在組內(nèi)提出自己覺(jué)得難讀的句子、語(yǔ)段，大家共讀，把難讀句子、語(yǔ)段讀好。3.展示匯報(bào)：指名分段讀課文。4.賞析評(píng)價(jià)以上課文讀通情況。5.課文主要寫了一件什么事？第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句和陳述句的不同語(yǔ)氣。2.懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、明確目標(biāo)：課件出示課時(shí)目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一：課文中的兩幅插圖有什么不一樣？為什么會(huì)有這樣的不同？在文中找一找，劃一劃。（一）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自由讀課文，圍繞問(wèn)題讀、劃。（二）合作

12、交流：提示學(xué)生按照以下步驟在組內(nèi)交流。1.葫蘆開(kāi)始長(zhǎng)得好，后來(lái)有什么變化？2.那個(gè)人怎樣想，怎樣說(shuō)？3.朗讀對(duì)話。（三）展示匯報(bào)：學(xué)生按照以上步驟展示匯報(bào)。教師隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。1.出示句子，對(duì)比朗讀，體會(huì)不同語(yǔ)氣。(1)“有幾個(gè)蟲子怕什么！”他想的是： “葉子上的蟲還用治？”他想的是： 用換一個(gè)說(shuō)法的方法理解這兩句話。（2）出示另兩個(gè)句子，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)不同語(yǔ)氣。（四）賞析評(píng)價(jià)：重點(diǎn)賞析學(xué)生朗讀句子情況。四、學(xué)習(xí)板塊二：總結(jié)回文，背誦積累。（一）自主學(xué)習(xí)：讀課文，想想你喜歡誰(shuí)？為什么？（二）合作交流（三）展示匯報(bào)五、拓展1.種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么呢？會(huì)怎么做呢？2.小組合作續(xù)編故

13、事。個(gè)人添補(bǔ)調(diào)整快樂(lè)課堂我學(xué)習(xí) 我展示 我成功 我快樂(lè)武鳴縣城廂鎮(zhèn)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文科導(dǎo)學(xué)案主備人： 吳萍蘭 審核人： 使用者單位： 使用者姓名： 教學(xué)內(nèi)容： 15 小柳樹和小棗樹教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。3懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。教學(xué)重、難點(diǎn)： 識(shí)字、寫字。能用不同語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的生字詞語(yǔ)。 2.能正確地朗讀課文。 3.了解課文內(nèi)容。 教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入 1.孩子們，你們喜歡春天嗎？你看，春天的使

14、者小柳樹來(lái)了，還帶來(lái)了它的朋友小棗樹呢?。ǔ鍪菊n件）這兩棵小樹，你最喜歡誰(shuí)？2.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話小故事（板題，齊讀）。二、明確目標(biāo)課件出示課時(shí)目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一（學(xué)會(huì)生字新詞）（一）自主學(xué)習(xí)1學(xué)生自讀課文，把課文讀準(zhǔn)。2.學(xué)生自讀生字新詞，把生字新詞讀準(zhǔn)，邊讀邊想：自己能用什么方法識(shí)記哪個(gè)生字。 （二）合作交流1.教師課件出示生字：棗樹 雖然 乘涼 意思 穿上 漂亮 衣服 怎么 光禿禿 忍不住 淺綠色 又細(xì)又長(zhǎng) 彎彎曲曲2.互學(xué)：同桌互相檢查生字是否讀準(zhǔn)。 3.共學(xué)：小組合作讀生字詞，交流識(shí)記生字的方法。 （三）展示匯報(bào) 1.學(xué)生展

15、示讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ)，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“ 棗、雖、思”，“意思”中的“思”讀輕聲。2.學(xué)生展示識(shí)記生字的方法。 3.教師出示生詞，全班齊讀。四、指導(dǎo)書寫難寫的字。1.學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師指導(dǎo)書寫難寫的字，注意“穿、彎”的特點(diǎn)是上寬、下窄上短下長(zhǎng)。2. 學(xué)生寫難寫的字詞。五、學(xué)習(xí)板塊二（把課文讀流利、整體感知課文大意）1.自主學(xué)習(xí)：自讀課文，把自己覺(jué)得難讀的句子、語(yǔ)段做個(gè)標(biāo)記。2.合作交流：在組內(nèi)提出自己覺(jué)得難讀的句子、語(yǔ)段，大家共讀，把難讀句子、語(yǔ)段讀好。3.展示匯報(bào)：指名分自然段讀課文。4.賞析評(píng)價(jià)以上課文讀通情況。5.課文主要描寫了一個(gè)什么故事？第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地

16、朗讀課文，能用不同語(yǔ)氣表現(xiàn)角色不同性格。2. 懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、明確目標(biāo)：課件出示課時(shí)目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一：讀課文，想一想小柳樹和小棗樹有什么特點(diǎn)，劃出有關(guān)句子。（一）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自由讀課文，圍繞問(wèn)題讀、劃。（二）合作交流：提示學(xué)生按照以下步驟在組內(nèi)交流。1. 讀第2、3、4自然段，找出小柳樹和小棗樹有什么不一樣？2.秋天到了，小柳樹和小棗樹有什么不一樣？3朗讀對(duì)話。（三）展示匯報(bào)：學(xué)生按照以上步驟展示匯報(bào)。教師隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。（四）賞析評(píng)價(jià)：重點(diǎn)賞析學(xué)生朗讀的情況四、學(xué)習(xí)板塊二：拓展延伸（一）自主學(xué)習(xí)：自讀課文，想想小柳樹和小棗樹

17、你更喜歡誰(shuí)？為什么？（二）合作交流：提示學(xué)生按照以上步驟在組內(nèi)交流。（三）展示匯報(bào)：指名匯報(bào)1. 談?wù)劷裉斓氖斋@。2.小結(jié)。3.齊讀“既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的短處”。個(gè)人添補(bǔ)調(diào)整快樂(lè)課堂我學(xué)習(xí) 我展示 我成功 我快樂(lè)武鳴縣城廂鎮(zhèn)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文科導(dǎo)學(xué)案主備人：吳萍蘭 審核人： 使用者單位： 使用者姓名： 教學(xué)內(nèi)容： 16 風(fēng)娃娃教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“抽、續(xù)”等12個(gè)生字。會(huì)寫“夫、表”等8個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字寫字，正確、流利地朗讀課文，體會(huì)文中的道理。第一課時(shí) 課

18、時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的生字詞語(yǔ)。 2.能正確地朗讀課文。3. 初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)流程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1.猜謎語(yǔ)：云兒見(jiàn)它讓路，小樹見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，小樹見(jiàn)它招手。（風(fēng)）2板書課題：風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，它想出門為人們做好事了，它還想和聰明的孩子交朋友，大家想和它交朋友嗎？快去讀一讀吧！二、明確目標(biāo)課件出示課時(shí)目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一（學(xué)會(huì)生字新詞）（一）自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生自讀課文，把課文讀準(zhǔn)。2.學(xué)生自讀生字新詞，把生字新詞讀準(zhǔn)，邊讀邊想：哪些字音比較難讀？自己能用什么方法識(shí)記哪個(gè)生字。（二）合作交流1.教師課件出示生字：抽水 吸氣 纖夫 流汗 行駛 表示 風(fēng)箏 傷

19、心 責(zé)怪轉(zhuǎn)動(dòng) 折斷 斷斷續(xù)續(xù) 搖搖擺擺 無(wú)影無(wú)蹤 高興極了2.互學(xué)：同桌互相檢查生字是否讀準(zhǔn)。 3.共學(xué)：小組合作讀生字詞，交流識(shí)記生字的方法。 （三）展示匯報(bào) 1.學(xué)生展示讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ)，“抽、駛、示、傷”是翹舌音， “蹤、責(zé)” 是平舌音?！肮~”在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲。2.學(xué)生展示識(shí)記生字的方法。 3.教師出示生詞，抽號(hào)展示、齊讀。四、指導(dǎo)書寫生字。1.學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師指導(dǎo)書寫難寫的字，重點(diǎn)指導(dǎo)“吸、極、表”“吸、極”要注意右邊的筆順，“表”上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。 2. 學(xué)生寫難寫的字詞、評(píng)議。五、學(xué)習(xí)板塊二（把課文讀流利、整體感知課文大意）1.自主學(xué)習(xí)：自讀課文，把自己覺(jué)得難讀的句子、

20、語(yǔ)段做個(gè)標(biāo)記。2.合作交流：在組內(nèi)提出自己覺(jué)得難讀的句子、語(yǔ)段，大家共讀，把難讀句子、語(yǔ)段讀好。3.展示匯報(bào)：指名分自然段讀課文。4.賞析評(píng)價(jià)以上課文讀通情況。5.課文寫風(fēng)娃娃為人們做了哪些事？第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。2懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、明確目標(biāo)：課件出示課時(shí)目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一：朗讀感悟：風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的娃娃？（一）自主學(xué)習(xí)：自讀課文第27自然段，想想：風(fēng)娃為人們做了哪些事？結(jié)果怎樣？（二）合作交流：提示學(xué)生按照以下步驟在組內(nèi)交流。1. 風(fēng)娃娃做了好事之后，是怎

21、樣想的？找出句子讀一讀。從他心里想的，你體會(huì)到了什么？2.風(fēng)娃娃做了壞事后，受到人們的責(zé)怪，他是怎樣想的？劃出句子讀一讀。3.你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么。（三）展示匯報(bào)：學(xué)生按照以上步驟展示匯報(bào)。教師隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。1.教師出示文中描寫風(fēng)娃娃為人們做事情的句子。2.出示風(fēng)娃娃心里所想的句子。3.有感情地朗讀句子，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。（四）賞析評(píng)價(jià)：重點(diǎn)賞析學(xué)生朗讀四、總結(jié)回文，拓展積累，。1.說(shuō)說(shuō)風(fēng)還有哪些好處和壞處。2.有感情地朗讀課文。3.積累“搖搖擺擺”等重疊詞語(yǔ)。個(gè)人添補(bǔ)調(diào)整快樂(lè)課堂我學(xué)習(xí) 我展示 我成功 我快樂(lè)武鳴縣城廂鎮(zhèn)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文科導(dǎo)學(xué)案主備人：吳萍蘭 審核人： 使用者單位： 使

22、用者姓名： 教學(xué)內(nèi)容： 17酸的和甜的 教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“酸、葡”等9個(gè)生字。會(huì)寫“串、兔”等8個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。3能看圖復(fù)述故事。4懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字寫字，正確、流利地朗讀課文，體會(huì)文中的道理。第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的生字詞語(yǔ)。 2.能正確地朗讀課文。3. 了解故事的內(nèi)容。 教學(xué)流程： 一、激趣揭題1. （出示葡萄架）串串葡萄高高掛在架上，就在這葡萄架下，發(fā)生了一個(gè)有趣的故事2板書課題，識(shí)記生字“酸”。二、明確目標(biāo)課件出示課時(shí)目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一（學(xué)會(huì)生字新詞）（一）自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生自讀課文，把課文讀準(zhǔn)。2.學(xué)生自讀生字新詞，把生字新詞讀準(zhǔn)，邊讀邊想：哪些字音比較難讀？自己能用什么方法識(shí)記哪個(gè)生字。（二）合作交流1.教師課件出示生字及詞：酸甜 葡萄 狐貍 兔子 告訴 猴子 一串串 生硬 迫不及待2.互學(xué)：同桌互相檢查生字是否讀準(zhǔn)。 3.共學(xué)：小組合作讀生字詞，交流識(shí)記生字的方法。 （三）展示匯報(bào) 1.學(xué)生展示讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ)，“酸”是平舌音，“串” 是翹舌音?！柏偂痹凇昂偂币辉~中讀輕聲。2.學(xué)生展示識(shí)記生字的方法。 3.教師出示生詞，抽號(hào)展示、齊讀。四、指導(dǎo)書寫生字。1.學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師指導(dǎo)書寫難寫易錯(cuò)的字，重點(diǎn)指導(dǎo)反犬旁的