第6課 藍(lán)白之美

1、（蘇少版）鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計(jì) 八年級(jí)上冊(cè) 第6課藍(lán)白之美教材分析本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對(duì)有著悠久歷史的傳統(tǒng)民間手工印染花布藍(lán)印花布的介紹、賞析和審美實(shí)踐的課程。本課通過大量的圖文，詳細(xì)地介紹了藍(lán)印花布的產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用及其獨(dú)特的圖案紋樣、制作加工工藝。本課充分展示了藍(lán)印花布淳樸素雅的藝術(shù)風(fēng)格，展示了其在紡織印染的發(fā)展中，廣泛吸收剪紙、木刻、刺繡等其他民間藝術(shù)而形成的豐富內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解藍(lán)印花布“刻、漿、染、刮”的工藝過程，認(rèn)識(shí)藍(lán)印花布中紋樣的創(chuàng)意方式，分享藍(lán)印花布的廣泛應(yīng)用，并創(chuàng)造出具有個(gè)人審美體驗(yàn)的藍(lán)印花布作品，體驗(yàn)民間藝術(shù)的淳樸之美。一、教學(xué)路

2、徑欣賞全面賞析藍(lán)印花布的圖案紋樣，探求這些圖案紋樣的組合規(guī)律；了解圖案紋樣的寓意文化，討論圖案中視覺的形式美感。了解了解藍(lán)印花布的起源、傳說；了解藍(lán)印花布基本的工藝流程和工藝方法；理解藍(lán)印花布在民間廣泛流行的文化意義。應(yīng)用展示和欣賞由藍(lán)印花布制作而成的各類產(chǎn)品；體驗(yàn)這些產(chǎn)品的實(shí)用價(jià)值、視覺感受和審美情趣。體驗(yàn)體驗(yàn)藍(lán)印花布的制作工藝流程；或采用多樣的替代方法模仿制作“藍(lán)印花布”，體驗(yàn)藍(lán)白之美。創(chuàng)造理解傳統(tǒng)藍(lán)印花布圖案紋樣的風(fēng)格特點(diǎn)；結(jié)合現(xiàn)代審美感受，創(chuàng)造具有現(xiàn)代裝飾元素的藍(lán)印花布紋樣。嘗試更多藍(lán)印花布的應(yīng)用方式和應(yīng)用作品，使藍(lán)印花布淳樸、素雅的視覺美感得到充分的展示。二、課時(shí)建議本課課時(shí)建議為兩

3、課時(shí)：前一課時(shí)為欣賞、了解、體驗(yàn)；后一課時(shí)為實(shí)踐、制作、創(chuàng)造。教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解藍(lán)印花布的歷史、文化，領(lǐng)會(huì)其圖案紋樣的變化及特點(diǎn)；了解藍(lán)印花布的應(yīng)用發(fā)展。技能目標(biāo)：了解藍(lán)印花布的工藝流程及工藝特點(diǎn)；體驗(yàn)制作過程。情感目標(biāo)：從藍(lán)印花布的圖案紋樣和藍(lán)與白的色彩之美中體驗(yàn)其淳樸、素雅的藝術(shù)特質(zhì)和文化寓意。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)藍(lán)印花布圖案紋樣的特征與變化。教學(xué)難點(diǎn)：富有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)、制作藍(lán)印花布作品。三、教學(xué)準(zhǔn)備藍(lán)印花布的圖片資料；藍(lán)印花布實(shí)物；藍(lán)印花布應(yīng)用產(chǎn)品實(shí)物；白布、靛藍(lán)染料等與藍(lán)印花布相關(guān)的材料；替代方法的相關(guān)材料。四、教學(xué)的內(nèi)容要點(diǎn)1. 藍(lán)印花布的發(fā)展歷史：

4、藍(lán)印花布是一種歷史悠久的傳統(tǒng)手工紡織印染技藝，源于秦漢，宋代之后開始興盛起來。關(guān)于藍(lán)印花布的傳說：傳說有一個(gè)姓梅的小伙子不小心摔在了泥地里，衣服變成了黃顏色，怎么洗也洗不掉，但人們看到后卻很喜歡，然后他就把這件事告訴了一個(gè)姓葛的好朋友。后來他倆就專門從事把布染成黃色。一次他們晾在樹枝上的布被風(fēng)吹走，正好落在一堆蓼藍(lán)草上，也就是現(xiàn)在所說的板藍(lán)根草。草里面有一種成分叫靛藍(lán)，可以把布染成藍(lán)色，等他們發(fā)現(xiàn)這塊布的時(shí)候，黃布已變成了一塊藍(lán)青色的花布，由此他們發(fā)現(xiàn)了靛藍(lán)的染色性。此后，兩人又經(jīng)過多次研究，終于發(fā)明了靛藍(lán)的印染方法，梅、葛兩位先生也就成為了藍(lán)印花布的祖師爺。過去藍(lán)印花布也稱為“藥斑布”，實(shí)際

5、就是在用蓼藍(lán)汁藥用治病時(shí)，殘留在衣服上給人們的啟發(fā)，繼而發(fā)展成著名的藍(lán)染工藝。2. 傳統(tǒng)藍(lán)印花布的基本紋樣：其圖案紋樣豐富多彩，有些紋樣還大量借鑒了剪紙、年畫等傳統(tǒng)民間美術(shù)的圖案造型或風(fēng)格。這些圖案紋樣可大致分為單獨(dú)紋樣、連續(xù)紋樣、適合紋樣幾種。紋樣大多為中國傳統(tǒng)的吉祥圖案，如獅子滾繡球、鳳棲牡丹、麒麟送子、連年有余等等。這些紋樣寓意豐富，造型十分優(yōu)美。在紋樣的構(gòu)成中常常采用植物、動(dòng)物、人物相互穿插的方式，幾何紋樣也被大量采用。紋樣有藍(lán)底白花或白底藍(lán)花。3. 藍(lán)印花布紋樣圖案的藝術(shù)特點(diǎn)：藍(lán)印花布的印染方法采用“灰纈”的方法，它與其他的藍(lán)染工藝，如蠟染、扎染、夾染不同，是采用“灰漿”防染的工藝方

6、法。其藝術(shù)效果除了染色之外，主要是由起花的花板刻制工藝有關(guān)。藍(lán)與白成為藍(lán)印花布獨(dú)有的色彩，加上獨(dú)特的紋樣一起形成了對(duì)比分明、清新明麗、古樸敦厚的視覺感受。4. 藍(lán)印花布紋樣題材的文化特色：藍(lán)印花布來自民間，其題材體現(xiàn)了中國濃厚的鄉(xiāng)土氣息，多取材于百姓喜聞樂見的民間故事、戲劇人物、吉祥圖案，多采用隱喻、諧音、類比等手法，盡情抒發(fā)了人們憧憬美好事物的理想和信念，無論是在民間的傳統(tǒng)習(xí)俗上，還是人們的日常生活中，很多地方藍(lán)印花布占有相當(dāng)重要的位置。教學(xué)過程與方法一、探索與查閱課前查閱有關(guān)藍(lán)印花布的相關(guān)資料。查閱重點(diǎn)：藍(lán)印花布的產(chǎn)生發(fā)展歷史，藍(lán)印花布的工藝特點(diǎn)，藍(lán)印花布的印染紋樣，應(yīng)用于不同方面的藍(lán)印花

7、布制成品，人們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)藍(lán)印花布的應(yīng)用等等。在查閱資料前可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組分工，各自查閱部分內(nèi)容，再相互交流形成完整的資料。帶著問題查資料：1. 藍(lán)印花布的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？2. 為什么藍(lán)印花布能夠如此廣泛地在民間流傳？二、交流與探討展示各組查閱的資料并進(jìn)行交流。尋找藍(lán)印花布紋樣圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)與了解傳統(tǒng)圖案中的吉祥寓意和民俗文化，探索拓展藍(lán)印花布的應(yīng)用途徑與方法。三、創(chuàng)意與制作根據(jù)不同的教學(xué)條件，找出可以替代藍(lán)印花布工藝的簡易方法，制作一幅替代的“藍(lán)印花布”。一方面要體驗(yàn)藍(lán)印花布的工藝流程，另一方面要領(lǐng)會(huì)藍(lán)印花布中紋樣圖案的藝術(shù)意味。更重要的是在制作的過程中能夠理解和提煉藍(lán)印花布中的藝

8、術(shù)元素，并結(jié)合這些藝術(shù)特色嘗試創(chuàng)意新的圖案紋樣。四、傳統(tǒng)應(yīng)用與創(chuàng)意應(yīng)用欣賞藍(lán)印花布傳統(tǒng)的應(yīng)用物品，嘗試開發(fā)新的應(yīng)用方式；將藍(lán)印花布的應(yīng)用藝術(shù)化，即以展現(xiàn)藍(lán)印花布的藝術(shù)特質(zhì)為創(chuàng)作主題，利用不同的展示形式，呈現(xiàn)藍(lán)印花布新的視覺效果和表現(xiàn)風(fēng)格。教學(xué)評(píng)價(jià)建議一、在本課教學(xué)中，可以從藍(lán)印花布的傳承和生產(chǎn)工藝進(jìn)入；繼而重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生賞析藍(lán)白紋樣中的形式美、工藝美，以及圖案的文化意義；嘗試用現(xiàn)代視覺元素與傳統(tǒng)圖案元素結(jié)合的方式，進(jìn)行再創(chuàng)造，深入體驗(yàn)民間藝術(shù)之美。二、在作業(yè)設(shè)計(jì)中，需要保持藍(lán)印花布紋樣特征、色彩特征，并在此前提下進(jìn)行再創(chuàng)造，嘗試多種方法，創(chuàng)設(shè)新的視覺體驗(yàn)。參考案例一、教學(xué)目標(biāo)1. 了解藍(lán)印花布的

9、歷史、傳說，領(lǐng)會(huì)圖案紋樣的變化和特點(diǎn)。2. 嘗試模仿藍(lán)印花布的工藝過程，合作完成藍(lán)印花布作品。3. 體驗(yàn)藍(lán)印花布淳樸、素雅的藝術(shù)特質(zhì)和文化寓意。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 了解藍(lán)印花布的藝術(shù)特點(diǎn)，素雅的藝術(shù)美感及文化寓意。2. 模仿藍(lán)印花布的工藝過程，合作完成藝術(shù)作品。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、藍(lán)印花布面料、現(xiàn)代機(jī)印的布料、藍(lán)印花布制成的實(shí)用物品。學(xué)生：白色油畫棒、顏料、毛筆、鉛畫紙。四、教學(xué)過程1. 導(dǎo)課。師：今天是一節(jié)和我們的生活息息相關(guān)的課程布的印染。展示45種現(xiàn)代紡織印染工藝的布料并做簡要的工藝說明，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代紡織印染工藝的特性。提問：有誰知道一種簡單而又古老的印染方法呢？導(dǎo)課活動(dòng)：

10、取20厘米見方白布一塊，折疊后用細(xì)線局部扎緊，放入調(diào)制好的染料罐中浸染。取出，解開，觀察染出的圖案，集體討論染后的變化和視覺感受。2. 欣賞、了解藍(lán)染的傳統(tǒng)方法及其歷史。（1）師：剛才我們自己染布的方法叫“扎染”，也叫“絞纈”，是傳統(tǒng)花布印染工藝中的一種。有誰知道藍(lán)染花布是怎樣由來的嗎？（2）講解傳統(tǒng)藍(lán)染工藝的傳說和發(fā)展過程。提問：為什么會(huì)用藍(lán)色來印染這些布呢？藍(lán)色和白色的結(jié)合帶給我們一種怎樣的視覺美感？（3）討論藍(lán)、白色調(diào)的視覺特征，以及藍(lán)色在中國文化中的審美理解和審美象征。除了文化寓意和審美需求以外，用藍(lán)色還有什么客觀因素嗎？教師講解靛藍(lán)染料的來源和應(yīng)用，并介紹藍(lán)印花布及其工藝過程。3.

11、藍(lán)印花布中紋飾的造型特征和寓意。（1）展示各類藍(lán)印花布的作品，學(xué)生欣賞、思考并討論藍(lán)印花布紋樣的內(nèi)容與寓意。（2）觀察和欣賞藍(lán)印花布紋樣，尋找和討論其中的紋樣特點(diǎn)。如點(diǎn)狀形態(tài)和藍(lán)白對(duì)比的紋樣構(gòu)成，形成了簡與繁、疏與密的節(jié)奏關(guān)系與整體效果。（3）將藍(lán)印花布的紋樣和中國民間剪紙的造型特點(diǎn)進(jìn)行比較，分析和討論形成這一特點(diǎn)的原因。4. 藍(lán)印花布圖案紋樣的創(chuàng)作與實(shí)踐。（1）通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了許多關(guān)于藍(lán)印花布的知識(shí)，那么怎樣才能讓藍(lán)印花布更好地融入今天的生活中呢？在紋樣的設(shè)計(jì)上我們又能有怎樣的創(chuàng)造呢？（2）作業(yè)要求：運(yùn)用8K鉛畫紙，結(jié)合自己在生活中的體會(huì)和對(duì)紋樣的理解，用藍(lán)印花布的紋樣特點(diǎn)設(shè)計(jì)

12、一幅完整的印花紋樣作品；以白紙?zhí)娲撞?，白色油畫棒替代防染漿、群青色水粉替代靛藍(lán)染料，完成一幅仿制的“藍(lán)印花布”作品。5. 藍(lán)印花布作業(yè)的展示和再審美。（1）將完成的作業(yè)首尾相連成類似布匹的長幅，再用竹竿挑高成垂弧狀，全班的作業(yè)形成多條重復(fù)的垂弧完整展示。（2）感知和體驗(yàn)完整作業(yè)的展示，分組討論其視覺特點(diǎn)和藝術(shù)美感，并簡述自己的體會(huì)和感想。6. 課后拓展。在中國古代傳統(tǒng)的藝術(shù)文化中，還有什么是和藍(lán)印花布在視覺美感上有著相類似的工藝美術(shù)或物品呢？（如青花瓷）這些物品又有著怎樣的文化寓意和審美體驗(yàn)?zāi)?？相關(guān)鏈接藍(lán)印花布中紋飾的種類有單獨(dú)紋樣、連續(xù)紋樣、適合紋樣等。在這些紋樣中，相當(dāng)?shù)囊徊糠侄季哂械湫?/p>

13、的中國文化象征和吉祥寓意。如獅子滾繡球圖案，來源于漢代民間流行的“獅舞”，舞獅子為民俗喜慶活動(dòng)，由兩人合扮一獅，一人持彩球逗之，獅子上下翻騰跳躍，活潑有趣，寓意祛災(zāi)祈福。鳳棲牡丹圖案，鳳凰亦作“鳳皇”，是傳說中的神鳥，雄的叫“鳳”，雌的叫“凰”，其形據(jù)爾雅·釋鳥郭璞注：“雞頭、蛇頸、燕頷、龜背、魚尾、五彩色，高六尺許。出于東方君子之國，翱翔四海之外，過昆侖，飲砥柱，濯羽弱水，莫宿風(fēng)穴，見則天下安寧?！痹谒{(lán)印花布圖案中以牡丹、鳳凰的組合最為普遍。將龍、鳳、牡丹、團(tuán)壽等組合在一起，將龍鳳隱喻有才能的人，稱為“龍鳳呈祥”，為吉祥幸福的化身。傳統(tǒng)藍(lán)染的方法有四種：夾纈、葛纈、絞纈、灰纈。夾纈

14、是用兩塊雕鏤相同的圖案花版，將布夾在中間，以防染；葛纈即現(xiàn)在所稱的蠟染；絞纈也就是扎染?；依i，就是藍(lán)印花布，其工藝采用鏤空花版鋪在白布上，用石灰或黃豆粉調(diào)成防染糨糊，用刮漿板把防染漿刮入花紋空隙漏印在布面上，產(chǎn)生花型，干后入染，晾干后刮去防染漿，即顯現(xiàn)出藍(lán)白花紋。藍(lán)印花布的加工工藝：（1）藍(lán)印花布中一個(gè)“印”字便概括了它最基本的工藝特點(diǎn)，靛青藍(lán)是染料，白布是坯布原料，油紙刻成的鏤空花版、防染糨糊和刮印、浸染為基本加工工藝，所以藍(lán)印花布也稱為“防染印花工藝”。我們可以看到無論是夾纈、灰纈、絞纈、還是葛纈等傳統(tǒng)的紡織印染工藝，重點(diǎn)都是“防印起花”，以防印染部分留出的白色成為布上的紋樣或是底色。（2

15、）藍(lán)印花布源于秦漢、盛于宋代之后，并發(fā)展至今。在中國的民間，藍(lán)印花布不僅被制作成款式各異的服裝，而且還被制成門簾、頭巾、帳幔、床單和其他日用飾品，這些物品與百姓的日常生活緊密聯(lián)系，成為一種體現(xiàn)東方文化的傳統(tǒng)工藝品，成為亟待我們保護(hù)、傳承、創(chuàng)新的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。資料庫獅子滾繡球方巾近代南通藍(lán)印花布藝術(shù)館藏雙鶴吉祥藍(lán)印花布江蘇南通團(tuán)花方巾藍(lán)印花布江蘇南通四君子汗巾藍(lán)印花布江蘇南通藍(lán)印花布包扎的產(chǎn)品包裝鳳穿牡丹靠墊藍(lán)印花布附注：教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以我國民間傳統(tǒng)工藝品藍(lán)印花布為載體，教學(xué)時(shí)應(yīng)著意于傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的熏陶和綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中既要展示藍(lán)印花布

16、的獨(dú)特藝術(shù)魅力，又要掌握藍(lán)印花布的特殊制作工藝，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用替代的方法創(chuàng)造“新藍(lán)”。從而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，讓學(xué)生領(lǐng)悟藍(lán)印花布所折射出的深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)新時(shí)代的文化傳承者，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。一、教學(xué)路徑欣賞了解傳統(tǒng)藍(lán)印花布的制作工藝過程、體味其作品帶給我們的視覺感受。分析通過具體作品分析藍(lán)印花布內(nèi)容所蘊(yùn)含的深厚文化底蘊(yùn)。探尋比較傳統(tǒng)與現(xiàn)代藍(lán)印花布作品，并探討如何用替代的方法仿制藍(lán)印花布作品。創(chuàng)作利用替代的方法創(chuàng)造出屬于學(xué)生自己的“藍(lán)白之美”作品。二、課時(shí)建議本課建議為兩課時(shí)，第一課時(shí)：欣賞、了解、體驗(yàn)創(chuàng)作藍(lán)印花布作品；第二課時(shí)：拓寬題材和方法

17、，讓學(xué)生合作完成較大的立體作品。教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞優(yōu)秀藍(lán)印花布作品，品味藍(lán)印花布藍(lán)白色彩的素麗、寓意圖案的豐富及構(gòu)成形式的多樣，從中感受藍(lán)印花布深刻的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)藍(lán)印花布的傳統(tǒng)制作工藝并尋找替代方法嘗試制作，體驗(yàn)藍(lán)印花布的設(shè)計(jì)過程和制作特點(diǎn)。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞和設(shè)計(jì)藍(lán)印花布的同時(shí)，培養(yǎng)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，并激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)工藝的情感，體驗(yàn)成功的喜悅。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解藍(lán)印花布知識(shí)，了解藍(lán)印花布造型裝飾手法，動(dòng)手嘗試藍(lán)印花布的設(shè)計(jì)并運(yùn)用替代方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。教學(xué)難點(diǎn)：探索傳統(tǒng)藍(lán)印花布藝術(shù)特色。三、教學(xué)準(zhǔn)備仿制藍(lán)印花布作品一張、藍(lán)色

18、水粉顏料、蠟燭、鉛筆、剪刀、空白扇面、空白包裝袋、空白紙盒。教學(xué)過程一、導(dǎo)入由用藍(lán)印花布美化好的教室自然導(dǎo)入課題二、新授1. 藍(lán)印花布概念、歷史以及重要地位（欣賞藍(lán)印花布作品）在我國民間有一種歷史悠久的工藝，人們利用藍(lán)白兩色，創(chuàng)造出了一個(gè)淳樸自然、千變?nèi)f化、絢麗多姿的藍(lán)白藝術(shù)世界。藍(lán)印花布，是傳統(tǒng)的鏤空版白漿防染印花，又稱靛藍(lán)花布，距今已有一千三百年歷史。它不僅是美麗的衣料，而且被廣泛地應(yīng)用于生活中，制成被面、桌布、窗簾和飾品等等。在2006年，印染藍(lán)印花布的技藝更是被國務(wù)院列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。這更說明了藍(lán)印花布在我國民間工藝美術(shù)中的重要地位。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授袁運(yùn)甫先生更稱

19、藍(lán)印花布工藝為“民藝之光”。1. 藍(lán)印花布給你帶來了怎樣的視覺感受？生答：樸素、清新淡雅。此處可做引導(dǎo)（穿著藍(lán)印花布的衣服給人感覺端莊大方，沉穩(wěn)）師總結(jié)：樸素沉靜、典雅、大方，清新秀美。2. 藍(lán)印花布的染色原料藍(lán)草神奇的“板藍(lán)根”所以藍(lán)印花布還有一個(gè)別稱叫“藥斑布”3. 藍(lán)印花布的制作過程：（視頻播放）（1）提問：藍(lán)印花布制作的第一步是什么？生答：制版。（2）提問：為什么要刻板而不直接畫上去呢？生答：速度快可以重復(fù)使用。因?yàn)橐可a(chǎn)。 一塊好的，結(jié)實(shí)耐用的花板可以印千余尺布料，這樣就大大提高了產(chǎn)量。所以藝人們要刻出一塊完整的不能斷裂的花板，如果用連貫的線條和大的塊面花版就會(huì)斷裂。（3）藝人們

20、用什么方法來解決這一問題的？生答：點(diǎn)、短線。師總結(jié)：用了很多的點(diǎn)，這些點(diǎn)聚集在一起形成了面，還有長線條用短線或者幾何形來代替，這樣既能表現(xiàn)出所描繪內(nèi)容的輪廓，又使得畫面具有虛實(shí)感，形成了藍(lán)印花布獨(dú)特的視覺效果。藍(lán)印花布基本語言元素：點(diǎn)、短線、幾何形。（4）接下來的制作步驟是什么？刮漿、染色、晾曬。1. 賞析傳統(tǒng)藍(lán)印花布作品（1）年年有余 包袱布用多條金魚組成團(tuán)，表示富貴有余、金玉滿堂，荷花寓意純潔、吉祥?！棒~”與“余”同音，年年有余寓意著人們對(duì)美好、富裕生活的向往。這些圖案是如何被組織在一起的呢？生答：略。師總結(jié)：中心紋樣蓮花和環(huán)狀的金魚構(gòu)成圖案的中心；用荷花裝飾來做角隅紋樣；外面一圈是連續(xù)排

21、列的花邊（二方連續(xù)），通常這樣的組合排列方式都運(yùn)用在被面、方巾等方形布面。（2）二龍戲珠圍涎兜他的圖案表達(dá)了什么含義呢？二龍戲珠和長命如意鎖。父母對(duì)孩子望子成龍的期望，上面的長命如意鎖象征著平平安安，吉祥順意，是農(nóng)家最常用的紋樣之一，也是圍兜中的代表作。（3）百福圖頭巾 古代各種不同篆書的“?！弊?，用一種視覺沖擊力強(qiáng)的放射形的排列方式，構(gòu)成了百福圖，表達(dá)了百福滿堂的美好寓意。（4）劉海戲金蟾門簾門簾上對(duì)稱的人物叫劉海，劉海在民間被稱為福神，下面的金蟾為靈物，古人認(rèn)為得到它可以致富，這樣的吉祥的圖案在藍(lán)印花布中運(yùn)用較多，深受民眾喜愛。 除了以上這些內(nèi)容，還有很多， 比如才“長命百歲”“麒麟送子”

22、“平安如意”“四季如春”等等。請(qǐng)總結(jié)藍(lán)印花布圖案的題材：生：動(dòng)物、植物、文字、人物。師總結(jié)：神話傳說、民間故事、吉祥花鳥、祥靈瑞獸、吉祥文字等，一塊小小的藍(lán)印花布也蘊(yùn)含著廣大人民對(duì)美好生活的向往和追求。2. 傳統(tǒng)與現(xiàn)代對(duì)比隨著時(shí)間的推移，藍(lán)印花布得到了更加廣泛的應(yīng)用和發(fā)展，現(xiàn)在內(nèi)容和形式又有了什么新的變化呢？（欣賞圖片）由于沒有制版的限制，線條更加流暢、發(fā)揮的空間更大了，內(nèi)容也變得較為簡單，更多的借鑒了藍(lán)印花布藍(lán)白的色彩效果，并且運(yùn)用在更多的材質(zhì)上。你更喜歡哪一種風(fēng)格呢？生答：略。師總結(jié)：我們可以將傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，即大膽發(fā)揮自己的想法和創(chuàng)意，也可以借鑒傳統(tǒng)藍(lán)印花布的特色。4.仿制藍(lán)印花布學(xué)生討

23、論用何種方法與材料仿制藍(lán)印花布師總結(jié)： 藍(lán)色顏料來做染劑、蠟燭做防染劑。教師示范為了讓我們做的更快、效果更好，在繪制圖案的時(shí)候有沒有更多的方法？比如有一些圖案會(huì)重復(fù)出現(xiàn),我們是一遍遍的去畫嗎？生答：可以剪出這個(gè)圖形，拷貝。師答：剪紙示范 、復(fù)寫紙示范。還有一些特別簡單的圖案 比如一些點(diǎn)、幾何形，可以直接用蠟繪制。小組合作完成藍(lán)印花布作品（1） 設(shè)計(jì)主題（紋樣）植物、動(dòng)物、建筑、幾何形體、風(fēng)景、變化的線條等等。（2）體現(xiàn)藍(lán)印花布特色的同時(shí)大膽發(fā)揮，勇于創(chuàng)新。5.學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)6.課后拓展今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的藍(lán)印花布作品送給親戚、朋友，使更多人了解這一傳統(tǒng)的工藝，體會(huì)藍(lán)白之美。結(jié)束語“

24、藍(lán)印花布”是中國傳統(tǒng)的民間工藝，在我國傳統(tǒng)染織藝術(shù)花園中獨(dú)樹一幟，它以質(zhì)樸的色彩，古拙的紋樣，素雅的風(fēng)韻，形成了獨(dú)特的魅力，對(duì)藍(lán)印花布的研究不僅可以讓我們更加深刻的理解和加深對(duì)民間文化的認(rèn)識(shí)，還有助于對(duì)這一寶貴民間藝術(shù)的保護(hù)和傳承。今天的課就上到這里，謝謝同學(xué)們，下課！相關(guān)鏈接藍(lán)印花布的圖案取材于生活，它同民間剪紙、窗花中的吉祥紋樣相同，寓意著百姓安家樂業(yè)，生活繁榮，所以其中很多是百姓喜聞樂見的民間故事和戲劇人物，但更多的是由動(dòng)植物和花鳥組合成的吉祥紋樣。意境是古今文人雅士所一直追求的，以中國畫為代表的中國畫種在世界畫壇獨(dú)樹一幟，中國畫中注重留白的運(yùn)用，其實(shí)就是為了表現(xiàn)一種意境。對(duì)于藍(lán)印花布這

25、樣一個(gè)特殊的傳統(tǒng)工藝來說，藍(lán)白是最基本的顏色，而就是這兩種顏色為藍(lán)印花布的印染提供了一種別有趣味的意境。每一塊藍(lán)印花布都是一幅唯美的畫作，藍(lán)印花布上的圖案不重寫實(shí)，重傳神， 從生活中汲取元素加以抽象化 以不同的組合方式呈現(xiàn)，或者利用中國傳統(tǒng)文化的漢字，以變體或諧音來表現(xiàn)，不僅賦予了藍(lán)印花布吉祥的寓意，同時(shí)反映了中國傳統(tǒng)思想和美學(xué)觀念，也印證了人們生活的美好。藍(lán)印花布中的傳統(tǒng)元素一是漢字。從象形文字開始，經(jīng)歷了甲骨文、金文等演變形成了方正的漢字，漢字有為人所用，進(jìn)行變體運(yùn)用到藍(lán)印花布上，用于表現(xiàn)龍的傳人的“龍”有各種寫法，有的形似龍， 有的簡筆龍，還有書畫同體的龍等：用于祝福和祈福的“?！币灿泻?/p>

26、多種寫法，這些寓意吉祥的漢字不僅提供了發(fā)散思維的途徑， 又將它們本身的吉祥帶入生活。二是吉祥圖案。吉祥圖案有很多，典型的吉祥圖案是“八吉祥”， 即法螺、法輪、寶傘、白蓋、蓮花、寶瓶、金魚、盤長等?！鞍思椤?圖案不僅用于藍(lán)印花布，在陶瓷燒制上也很受歡迎。三是自然圖案?；y、魚紋、蝴蝶紋、蝙蝠紋等這些來自大自然的真實(shí)紋樣，是人們根據(jù)生活中的真實(shí)存在而繪制出的，是對(duì)生活的真切感受。四是表現(xiàn)風(fēng)俗故事的圖案。比如“和合二仙” ，和仙、合仙，是指高僧寒山和拾得?！昂小迸c“合”“和” 同音，喻“和合”。年畫中常繪兩仙一持荷花， 一捧圓盒，盒內(nèi)盛滿珠寶，并飛出一串蝙蝠，寓意財(cái)富無窮盡。民間嫁娶，喜掛和合像，

27、取“和諧好合”的意思，寓意夫妻和諧，以求婚姻美滿。藍(lán)印花布的部分圖案詳解二龍戲珠：龍是傳說中的一種組合型動(dòng)物， 傳說龍能降雨、祈豐收，所以民間如果遇到早年就拜祭龍王以祈雨，后來演變成了“耍龍燈”的民俗活動(dòng)， “二龍戲珠”便是由“耍龍燈”演變來的，有慶豐年，祈吉祥之意。獅子滾繡球： “獅舞” 也是民間民俗活動(dòng)的一種，一般南兩人合扮一獅，另有一人舉彩球逗之，獅子上下翻騰跳躍，生動(dòng)活潑。有的地方有“斗獅”的傳統(tǒng)?！蔼{子滾繡球”圖案，來源于此，寓意祛災(zāi)祈福。風(fēng)棲牡丹：風(fēng)凰，是傳說中的神鳥，傳風(fēng)為雄，凰為雌，彼此一生只依彼此。風(fēng)凰涅粲意在拯救蒼生。在藍(lán)印花布圖案中以牡丹、鳳凰的組合最為普遍，將龍、風(fēng)、牡

28、丹、團(tuán)壽等組合在一起，寓意吉祥幸福。連年有余：“魚”與“余”同音，比喻生活富裕。這表達(dá)了古代人們追求年年幸福富裕生活的良好愿望。圖案經(jīng)常由娃娃抱魚、蓮花鯉魚等組合在一起。福祿萬代： 圖案常有蔓、葫蘆、石榴、佛手。“蔓”與“萬”諧音，“蔓帶”諧音“萬代”?！昂J”諧音“福祿”。石榴，因其多子，取其“多子”之意，寓意多子多福。喜在眼前：喜鵲、古錢。喜鵲取一“喜”字，錢與“前”同音， “喜在眼前”，喜事就在當(dāng)前。另外還有喜鵲和梅花的組合， “梅”與“眉”諧音，稱為“喜鵲登梅” “喜上眉梢”。太平景象：大象，因其壽命長而被看作瑞獸，佛教中大象也被作為坐騎出現(xiàn)，象也表示好景象。寶瓶，傳說為觀世音的凈水瓶

29、，內(nèi)盛圣水，滴灑就能得祥瑞?！疤接邢蟆币步小疤骄跋蟆?“喜象升平”，形容河清海晏、民康物阜。福壽雙全：蝙蝠銜住兩個(gè)古錢，壽星、壽桃。兩個(gè)古錢，喻“雙全”，蝙蝠喻“?！保瑝坌恰厶掖黹L壽。組成圖案叫“福壽雙全”。三陽開泰：羊與祥在以前是通假字，寓意吉祥。三羊喻“三陽”；三陽，陽氣盛極而陰衰微也；開泰即啟開的意思，預(yù)示要交好運(yùn)。“三羊開泰”圖案，寓意祛盡邪佞，吉祥好運(yùn)接踵而來。龜鶴齊齡：龜、鶴相傳都是長壽的代表，這里喻長壽?！褒旡Q齊齡”寓意高壽。鴛鴦戲水：鴛鴦、蓮花、蓮實(shí)。鴛鴦是一種水鳥，羽毛顏色美麗，尤以雄的羽毛樣貌最美。雌雄常在一起，如果其中之一不幸離世，另一只是不再找配偶的。蓮實(shí)，蓮子

30、，喻連生貴子?！傍x鴦貴子”寓意夫妻恩愛，同偕到老。鶴鹿同春：桐、鶴、鹿。桐與“同”同音?！巴骸?，象春天一樣美好?！奥埂?“鶴”都是瑞獸。隱喻“祿” “壽”?！苞Q鹿同春”有長壽的意思。梅蘭竹菊：月季花，四季花卉梅、蘭、竹、菊等。月季花或四季花卉插入瓶中， 為“四季平安” ，寓意一年四季幸福平安。麒麟送子：童子手持蓮花、如意，騎在麒麟上等。麒麟，也是傳說中的神獸， 象征吉祥和瑞?！镑梓胨妥印保庵甘ッ髦?，麒麟送來的童子，長大后便是經(jīng)世良材、輔國賢臣。麒麟與玉書、如意組成圖案謂“麒麟祥瑞” 、“麒麟如意”。連生貴子：蓮花、桂花，也有以蓮花、笙和兒童組成。蓮與“連”、桂與“貴”、笙與“生”同音。歲

31、寒三友： 松、竹、梅或梅、竹、石。松、竹是耐寒的植物， 過冬不凋謝，梅也是耐寒而開花，故有“歲寒三友”的稱謂。明清以來的文人喜歡用這個(gè)題材，或言志，或抒懷，或互相應(yīng)酬以喻友情之堅(jiān)貞。參考書目中國藍(lán)印花布紋樣大全（全二冊(cè)）作者：吳元新 出版社：上海人民出版社本書是著名藍(lán)印花布藝術(shù)家、南通藍(lán)印花布藝術(shù)館館長吳元新先生集數(shù)十年收集、研究和開發(fā)制作藍(lán)印花布的經(jīng)驗(yàn)精心編著而成的一部總結(jié)性著作。書中展示了館藏的明代以來被面、墊被單、門窗、帳檐、方巾、茶巾、肚兜等各類藍(lán)花布實(shí)物珍品照300多張，及幾何、植物、動(dòng)物、單獨(dú)、角飾等1200余種按門類編號(hào)的藍(lán)印花布紋樣，集中展示了藍(lán)印花布這一具有悠久歷史又被賦予現(xiàn)

32、代氣息的民間工藝的面貌。中國工藝美術(shù)大師張仃親自審定并欣然題詞，作序，中國民間文藝協(xié)會(huì)主席、著名作家馮驥才鼎力推薦。本書是服飾、印染、廣告、裝幀設(shè)計(jì)人員和民間藝術(shù)品收藏者和愛好者不可多得的案頭參考書。中國傳統(tǒng)紋樣資料精選：線綢、藍(lán)印、花布、刺繡作者：李學(xué)英 出版社：天津人民美術(shù)出版社主要是介紹中國傳統(tǒng)絲綢、藍(lán)印花布和刺繡工藝紋樣。今天再翻閱。品味它的風(fēng)采，相信會(huì)有另一番新鮮的感受。它歷史悠久，內(nèi)容豐富，造型優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格典雅，設(shè)色考究，花樣不斷翻新，或華麗，或淳樸，均可為中國傳統(tǒng)工藝之中的奇葩。我們應(yīng)該很好地學(xué)習(xí)和繼承它，以使古為今用，繼往創(chuàng)新。 這些圖案資料是編者在多年教學(xué)工作中與學(xué)生

33、一起從相關(guān)圖書資料及實(shí)物陳列臨摹收集的，特別是中國云錦圖案中國絲綢圖案（沈從文、王家澍編著）中國歷代染織刺繡圖案（方興德編著）中國刺繡（孫佩蘭編著）中國靛青印花圖案等圖書提供了豐富的資料。中國民俗文化叢書：藍(lán)印花布作者：吳元新，吳靈妹 著 劉魁立 等編出版社：中國社會(huì)出版此書為我們介紹的是流行于江南民間的古老手工印花織物藍(lán)印花布，介紹她的起源與發(fā)展、工藝制作程序、應(yīng)用功能及圖案造型、工藝特性和紋樣的文化內(nèi)涵、故事傳說、傳承與現(xiàn)狀及藍(lán)印花布的主要產(chǎn)區(qū)藝術(shù)特色等內(nèi)容。中國傳統(tǒng)藍(lán)印花布作者：于雄略 出版社：人民美術(shù)出版社中國傳統(tǒng)藍(lán)印花布傳統(tǒng)的扎染、蠟染、夾染和灰染大多以藍(lán)靛為染料，雖然防染的方法不同，但成品都是藍(lán)白相間的花布，所以可以統(tǒng)稱為藍(lán)印花布。其共同點(diǎn)是材料為布（或手織布），染料為植物藍(lán)靛，制作過程為手工操作，包括扎染、蠟染、夾染和灰染，這是廣義的藍(lán)印花布。長期以來，人們習(xí)慣于把以植物藍(lán)草為染料，用黃豆粉