新文七年級(jí)上語(yǔ)文《春》知識(shí)點(diǎn)（清風(fēng)）

1、七年級(jí)上語(yǔ)文春知識(shí)點(diǎn)在閱讀理解中要弄清題意,確定解決問(wèn)題的閱讀空間。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過(guò)初步的思考,確定解決問(wèn)題的閱讀空間。下面是xx整理的七年級(jí)上語(yǔ)文春知識(shí)點(diǎn),僅供參考希望能夠幫助到大家。七年級(jí)上語(yǔ)文春知識(shí)點(diǎn)一、作者朱自清(1898148),原名自華,字佩弦，號(hào)秋實(shí),后改名自清，是中國(guó)現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興,后定居揚(yáng)州，故自稱“揚(yáng)州人”。1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)毀滅，震動(dòng)詩(shī)壇。他的散文樸素縝密,清雋沉郁，以語(yǔ)言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。代表作詩(shī)文集蹤跡，散文集有背影歐游雜記你我，文藝論著有詩(shī)言志辨論雅俗共賞,散文代表作有荷塘月色綠背影槳聲燈

2、影里的秦淮河等。吹面不寒楊柳風(fēng):出處南宋的志南和尚絕句:古木陰中系短篷,杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。二、文本研讀第一部分() 盼春（反復(fù)和擬人的修辭)第二部分（2-7) 繪春(春草圖，春花圖,春風(fēng)圖，春雨圖，迎春圖)第三部分(8-)贊春(三個(gè)比喻)2、盼望著,盼望著，東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。第一段的作用是什么?用了什么修辭?開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文,奠定了全文清新活潑的感情基調(diào)。運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭,表現(xiàn)了對(duì)春天到來(lái)的急切盼望和喜悅之情。3、小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。運(yùn)用擬人的修辭手法?！巴低档亍薄般@”寫(xiě)出了小草破土而出的擠勁,寫(xiě)出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情

3、景和作者的驚喜之感。這樣寫(xiě)是無(wú)意識(shí)、無(wú)感情的小草也似乎有了意識(shí)、有了感情。4、坐著,躺著,打兩個(gè)滾，踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。六個(gè)動(dòng)詞的連用，表現(xiàn)了人們?cè)诓莸厣系幕顒?dòng)和感受,側(cè)面寫(xiě)出了春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。5、你不讓我，我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒擬人。寫(xiě)出了春花爭(zhēng)春比美、竟相開(kāi)放、互不相讓的動(dòng)態(tài)。6、紅的像火,粉的像霞,白的像雪比喻、排比。寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅的景象。、花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒“甜”從味覺(jué)上寫(xiě)出了花的香味兒。想象,由實(shí)寫(xiě)到虛寫(xiě)，由眼前的春花想到秋實(shí)。8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。這一句從側(cè)面襯托出春花的竟相開(kāi)

4、放,萬(wàn)紫千紅,香味濃郁。其中，一個(gè)“鬧”字不僅寫(xiě)出了聲音，也寫(xiě)出了情態(tài)，可以使人聯(lián)想起蜜蜂嚶嚶嗡嗡，在花叢中飛來(lái)飛去忙碌著采蜜的情景。渲染百花爭(zhēng)春的氣氛，給人們呈現(xiàn)一幅春意盎然、生機(jī)勃勃的畫(huà)面。9、吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)和煦的特點(diǎn)?！皳崦币辉~巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情。這是從觸覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)的柔和。10、“看,像牛毛,像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙?！北扔?、擬人，寫(xiě)出春雨的細(xì)、密、多的特點(diǎn)?！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶?xiě)出了輕盈、迷蒙的特點(diǎn)。渲染了春雨的輕柔、濕潤(rùn)。、樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。寫(xiě)出雨中

5、植物新而亮的特點(diǎn)，“逼你的眼”突出草之青,激發(fā)讀者的想象。1、傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。這三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人，從白天寫(xiě)到傍晚。動(dòng)靜結(jié)合，有動(dòng)景,有靜景?！办o默”一詞最妙,運(yùn)用擬人修辭,烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營(yíng)造了一種妙不可言的意境。1、“一年之計(jì)在于春”這句俗語(yǔ)激勵(lì)人們抓緊大好春光,努力工作,奮發(fā)向上。三、中心思想這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象。通過(guò)春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫(huà)，贊

6、美春的活力帶給人以希望和力量表達(dá)了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。描寫(xiě)手法的作用(1)讀出描寫(xiě)手法在語(yǔ)段中的位置及目的。(2)明確描寫(xiě)類(lèi)型及相關(guān)知識(shí)：外貌(肖像)描寫(xiě)的主要作用就是顯示人物的性格特征。語(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用就是表露人物感情,提示了人物內(nèi)心世界。動(dòng)作(細(xì)節(jié)）描寫(xiě)的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。心理(神態(tài))描寫(xiě)的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫(huà),更能提示人物的精神世界。提高語(yǔ)文成績(jī)的方法記筆記學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中必須記好筆記。因?yàn)榈搅烁吣昙?jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)比較零散、繁多，如果不記筆記的話等到考前復(fù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間，而且也不知道要復(fù)習(xí)什么。學(xué)生在上語(yǔ)文課、課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候都要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，把重點(diǎn)的內(nèi)容及時(shí)記錄下來(lái),方便日后復(fù)習(xí)。重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累在平時(shí)學(xué)的課文，課外讀的文章中,碰到不認(rèn)識(shí)的字詞或拿不準(zhǔn)的讀音、容易寫(xiě)錯(cuò)的字,把詞典翻出來(lái),查一遍,需要整理的可以專門(mén)用本子記憶,一般留一個(gè)印象就好，每次如此，同一個(gè)字詞,難一點(diǎn)的反復(fù)這樣3、4次就記住了，長(zhǎng)此以往,你的字詞就十分扎實(shí)了。對(duì)于成