大嘴怪教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大嘴怪教學(xué)設(shè)計(jì)克什克騰旗宇宙地中心完小 何 敏 一、 教學(xué)內(nèi)容：  三年級下冊 第九課大嘴怪  人民美術(shù)出版社 二、 教材分析 ：本課屬于“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 本課教材的設(shè)計(jì)意圖是通過有趣的故事，激發(fā)學(xué)生對大嘴怪的想象，營造充滿幻想的神秘氣氛。教師在故事中調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，分析大嘴怪的特點(diǎn)，討論、欣賞來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對大嘴怪繪畫的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作能力，調(diào)動全體學(xué)生的想象力和參與的積極性。本課大嘴怪這一題的選擇，力圖為孩子們的創(chuàng)作營造一個更為

2、自由的空間。教師在實(shí)際教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。三、 教學(xué)目標(biāo)：                                      &

3、#160;1、通過故事激發(fā)學(xué)生對大嘴怪的想象力，了解大嘴怪的特點(diǎn)。2、運(yùn)用圖片的欣賞、觀察、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識。3、在作業(yè)中增強(qiáng)想象力與動手能力。五、教學(xué)重點(diǎn)： 通過對大嘴怪資料的觀察、分析，了解大嘴怪的特點(diǎn)， 六、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)大嘴怪的不同形象 與本領(lǐng)，突出大嘴怪嘴巴大的特點(diǎn)。七、教具準(zhǔn)備：大嘴怪的相關(guān)圖片、課件、題卡。       學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒、八、教學(xué)過程 ：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)一、導(dǎo)入： 二、新知：三、探究式

4、學(xué)習(xí)活動：四、實(shí)踐與操作：五、點(diǎn)評：六、小結(jié)：用語言組織教學(xué)。1、激趣導(dǎo)入：故事情節(jié)：在一片茂密的森林邊，有一座可愛的小山村。一天夜晚，森林忽然被一片神秘的亮光籠罩，并傳出“轟隆隆，轟隆隆，巨雷般的響聲，人們傳說，森林里出現(xiàn)了一個大嘴怪.你猜猜，它會是一個什么樣的怪物呢？2、引出課題大嘴怪新知：1、圖片欣賞引導(dǎo)學(xué)生（觀察圖片中大嘴怪的特點(diǎn)。）2、圖片欣賞引導(dǎo)學(xué)生(分析觀察大嘴怪不同的外形與本領(lǐng)，如何表現(xiàn)大嘴怪)設(shè)疑問題（你想象中的大嘴怪是什么樣的？它是兇惡的，還是善良的，是丑陋的，還是美麗的？）示范（畫）教師進(jìn)行自己心中大嘴怪形象的示范。布置作業(yè) ：（根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作一幅屬于自己心目中大嘴怪的形象）教師巡視輔導(dǎo)。將創(chuàng)作好的學(xué)生作品粘貼到黑板進(jìn)行評價(jià)。準(zhǔn)備上課。營造充滿幻想的神秘氣氛。學(xué)生回答：組織學(xué)生以小組的方式進(jìn)行討論、交流與觀察。解決問題：出示課件（大嘴怪的特點(diǎn)）組織學(xué)生分析討論，大膽發(fā)現(xiàn)大嘴怪的外形與本領(lǐng)。學(xué)生回答：學(xué)生創(chuàng)作。循環(huán)播放輕音樂。學(xué)生自評、互評：（說說你喜歡的理由）穩(wěn)定學(xué)生情緒。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會出乎意料的快樂。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作意識。培養(yǎng)學(xué)生能夠讓通過觀察、想象。在創(chuàng)作中突出大嘴怪“嘴巴大”的特點(diǎn)。從而解決教學(xué)難點(diǎn)。通過前兩組圖片的