山東省濟寧市2019年中考語文試題(答案+解析)

1、中考真題語文試卷山東省濟寧市2019年中考語文試題一、基礎積累（共10分）閱讀下面的文字，完成 1-3題。自古以來，燕子就是詩詞歌賦中的重要角色.。文人墨客對燕子從不吝惜,筆墨，歌詠春燕 的文賦不勝.枚舉，多有精粹之作。北宋晏殊的破陣子春景以燕子開篇，寥寥數(shù)筆，春 天的勃勃生機便躍然紙上。現(xiàn)代作家也一樣，對春燕（刮目相看/情有獨鐘），惟妙惟肖。 鄭振鐸先生的燕子，（簡潔/簡捷）流暢，臉炙人口。在他筆下，燕子在陽光下微風中翩趾 起舞的景像，是春天最誘人的風景。即便歇腳在電線上，譜如亮悠揚的春曲。1.下列字形和加點字的注音，全都正確的項是（2分）（）A.角（ji色吝惜不勝（sh en g）枚舉B.

2、精粹（cu i）寥寥躍（yu 6）然紙上C.翩趾（qi m）景像膾炙zh人口D.即（j f）便噫亮惟妙惟肖（xi【答案】B【解析】A項有誤，應為角（u ）色；C項有誤，翩趾（xi m）,景像-景象；D項有誤，應為惟妙惟肖（xi 8）。故選Q此題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。角色：角色【拼音1 （普通話）】ju e s 6 ;【拼音2 （國語，南方古語，臺灣標準）】ji do s6。引證解釋：1.演員扮演的劇中人物。洪深最近的個人的見解：“角色一一全劇人數(shù)，不宜太多，以能適合上演于小舞臺者為最宜。”

3、2.比喻生活中某種類型的人物。3.戲曲演員專業(yè)分工的類別。根據(jù)所演不同的角色類型及其表演藝術上的特點而劃分。如京劇有生、旦、凈、丑。李克非京華感舊錄由霸王別姬 想到的：“每個戲班都有自己固定的生、旦、凈、末、丑，在某一出戲中扮演某一個角色，除特殊情形外，幾乎都是一成不變的?！?4.出身履歷。京本通俗小說碾玉觀音：“便教人來行在取他丈人丈母。寫了他地理角色與來人，到臨安府尋見他住處，問他瞬舍，指道：這一家便是。翩趾：拼音是pi mxi cn,亦作“跪趾”。形容輕快地跳舞。出自梁書王僧孺?zhèn)鳌皘含吐知縹之上，翩趾樽俎之側?！笔纠洪L夜難明赤縣天，百年魔怪舞翩趾。一一 毛澤東浣溪沙和柳亞子先生惟妙惟肖

4、：拼音是 w8mi co wd xi co,意思是形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象。出 自蒲松齡的聊齋志異各本序跋題辭讀聊齋雜說：“形容惟妙惟肖，仿佛水經(jīng)注造語。”示例：每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的 交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。-中國石拱橋景象：拼音：j mg xi cngo釋義：（1）指景色；情景。（2）指狀況；氣象。（3）指跡象。 不勝枚舉：拼音為 b u sh出g m d j 口，勝（古時讀sh eng）:盡；枚：個。意思是指無法一一 全舉出來，形容數(shù)量很多。出自宋王楙野客叢書俗語有所自。成語辨形：枚，不能寫作“沒

5、”。成語辨析：不勝枚舉和“舉不勝舉”；都形容數(shù)量極多。有時可通用。但不勝枚舉偏重于所舉的是同一類的人或事物；“舉不勝舉”偏重于所舉的不只限于同一類的人或事物。2 .依次選用文中括號里的詞語 ，最恰當?shù)捻検牵?分）（）A.刮目相看 簡潔 B.情有獨鐘 簡捷C.情有獨鐘 簡潔 D.舌I目相看 簡捷【答案】C【解析】本題考查根據(jù)語境選擇合適的詞語。作答時，需分析待選詞語的異同，然后結合具體語境分析即可?！扒橛歇氱姟迸c“刮目相看”的語義不同?！扒橛歇氱姟笔侵笇δ橙嘶蚰臣绿貏e有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她 /它）上面。“舌I目相看”是指別人已有 進步，不能再用老眼光去看他。根據(jù)第一處語境可知

6、，此處應為“情有獨鐘”?？膳懦鼳D“簡潔”與“簡捷”的語義亦不同?！昂啙崱币馑际牵ㄕf話、行為等）簡明扼要，沒有多余的內容?！昂喗荨笔侵钢苯亓水敗６叩膮^(qū)別體現(xiàn)在“潔”和“捷”上?！昂啙崱眰戎刂浮案蓛粽麧?、不啰唆、不拖泥帶水”，指說話或行文簡明扼要，沒有多余的內容，如鄭振鐸先生 的燕子，簡潔流暢。第二個空應填“簡潔”。再排除B。故選：Co 情有獨鐘：拼音：q ing y cu d u zh mg釋義：“鐘”，聚集，集中的意思。“情有獨鐘”指對 某人或某事特別有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她/它）上面，特別喜歡、愛他、（她/它）。之所以用“鐘”字，因為古代計時多用沙漏，水漏，所以有匯集的含

7、義。辨析 情有獨鐘重在一個“獨”字，比情之所鐘更有氣勢?！皢柺篱g情為何物，直教人生死相許”，這便是對情有獨鐘最好的解釋。情有獨寄和情有惟牽的大意接近，情之惟系重在一個“惟” 字，其詞義力度，在情有獨鐘和情之所鐘之間。簡潔：拼音指jirji 6,是形容詞。意思是（說話、行為等）簡明扼要，沒有多余的內容。引申謂處世清白無瑕。示例：冰心晚晴集永遠活在我們心中的周總理：“他的簡潔的 講話，是那樣地雄渾而有力!3 .在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當?shù)捻検?（2分）（）A.燕子被刻畫得細致人微B.把燕子刻畫得細致人微C.燕子被刻畫得細致人微D.把燕子刻畫得細致人微也是“五線譜”上的音符也像“五線譜

8、” 一樣也像“五線譜” 一樣也是“五線譜”上的音符【答案】D【解析】本題考查句子排序。細讀材料內容和各個選項可知，的句式應該是"把“字句,因為這個句子的主語是前句的“現(xiàn)代作家”；排除掉AC;應該是“譜成噫亮悠揚的春曲”的主語“音符”，排除掉B。故選：Q4 .下列句子中，沒有語病的項是 （2分）（）A.志愿者不怕付出，當他們默默奉獻愛心的時候，需要社會給予更多的關注和支持。B.親子運動會不僅增進了孩子與父母之間的感情，孩子們也在活動中得到了鍛煉。C.為回饋廣大顧客的厚愛，本店打折銷售部分特價商品，具體詳情敬請進店咨詢。D智能手機功能強大，不僅能聊天，看視頻，還能看新聞，看直播，深受用戶

9、歡迎?！敬鸢浮緼【解析】本題題考查病句析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因，可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因.更要掌握病句的常見類型及識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。B項有誤，犯了遞進不當?shù)拿?，應改為：親子運動會不僅使孩子們在活動中得到了鍛煉，還增進了孩子與父母之間的感情。；C項有誤，犯了語義重復的毛病，“具體”和“詳”重復，去掉“具體”；D項有誤，“看視頻”和“還能看新聞，看直播”語義重復。故選A。5.下面所列名著與信息，對應正確的一項是（2分）（）A朝花夕拾散文集（阿長與山海經(jīng)）閏土B簡.愛英國文學羅切斯特A人稱C水滸傳章回體魯智深醉打蔣門神

10、農民起義D海底兩力里凡爾納基地三部曲諾第留斯號【答案】B【解析】A項有誤，“閏土”應為“阿長” ；C項有誤，“魯智深醉打蔣門神”應為“武松醉打蔣門神”；D項有誤，“基地三部曲”應為“海洋三部曲”。B項正確，故選B。簡愛（Jane Eyre）是英國女作家夏洛蒂勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自 傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴， 堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷， 歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。二、古詩文閱讀（共20分）閱讀下面的文言文，完成6-10

11、題。【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽柄之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能， 食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之 ，日：“天下無馬！ ”鳴 呼！其真無馬邪？其真不知馬也！【乙】子日：“驥不稱其力，稱其德?！闭\以德為性所固有，非若力之賦于生初，而猶待 培于生后也。是以驥之為驥，知之而性無所加，不知而性無所損。修其在已，聽其在人。辱于奴隸，弗顧也；死于槽奶 ，不惜也；食不飽，力不足，才美不外見

12、，不計也。文公所說千 里馬，食以千里則馬顯，食非千里則馬晦。一若千里之權不操于已而聽于人。雖馬猶是馬， 而固有之失不亦多乎?。ㄟx自古文筆法百篇）岳麓書社1984年版）【注】驥：千里馬.6.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（2分）（）A.不以千里稱也 稱：著稱B.食馬者不知其能千里而食也食：喂養(yǎng)C.才美不外見 見：看見D.執(zhí)策而臨之 臨：面對【答案】C【解答】本題考查文言實詞含義的理解。 解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。 C.句意為：（千里馬的）才能和優(yōu)點不能從外部顯現(xiàn)不來。見：顯現(xiàn)。ABD正確。故選：C。見:xi cn, （1）古同“現(xiàn)”，出現(xiàn)，

13、顯露。 （2）古同“現(xiàn)”，現(xiàn)存。7 .下列句子中加點“而”字的意義和用法與例句相同的一項是（2分）（）例句：鳴之而不能通其意A.人不知而不慍8 .康肅笑而遣之C野芳發(fā)而幽香D.乃記之而去【參考答案】A【解答】本題考查對文言虛詞一詞多意的辨析能力。要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。例句，“而"，表轉折，去幾但是，然而。句譯：聽它鳴叫卻不能通曉它的意思。A.而：表轉折，去八但是，然而。句譯：別人不了解你 （的學問才能，你卻不惱怒。B.而：表示修飾。C.D.都是表順承。故選:A。8.下列對選文有關內容的解釋和分析，不正確的一項是（2分）（）A.

14、甲文是韓愈雜說中的一篇，“說”是古代用來陳述作者對某些問題看法的文體。8 .甲文分析了千里馬被埋沒的原因，生動地表現(xiàn)了有才之士遭受的不公正待遇。C.乙文認為判斷是不是千里馬的標準是自身品德修養(yǎng)，不能一味依靠別人賞識。D.甲乙兩文都將千里馬比作人才，重點闡述了應如何對待人才，洋溢著不平之氣?！緟⒖即鸢浮緿【解答】本題考查內容的理解與分析。D.錯誤，乙文段闡述了人才應如何發(fā)展自己，并未洋溢著作者的不平之氣，而是洋溢著作者對人才應培養(yǎng)自己才德的期望。ABC正確：故選:D。9 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，（2分）嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！【答案】唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不

15、認識千里馬吧！【解析】本題考查重點句子翻譯。要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。重點詞語有：第一個“其”，表反詰，難道；“第二個“其”，表猜測，恐怕。句意：唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！10 .用"/ “給下面的句子斷句（限斷兩處）。（2分）一若千里之權不操于已而聽于人?！敬鸢浮恳蝗羟Ю镏畽?不操于已/而聽于人。【解析】本題考查學生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時侯，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結構成分、 文言文固定格

16、式、習慣句式等斷句。本句意思是：一旦日行千里的才能掌控不在于自己，反而聽從于別人。根據(jù)句意和轉折標志性詞語“而”，斷句為：一若千里之權/不操于已/而聽于人。11 .閱讀下面這首宋詞，回答問題。（5分）點絳唇蘭花姚述堯瀟灑寒林，玉叢遙映松篁底。鳳簪斜倚。笑傲東風里。一種幽芳,自有先春意。香風細。國 人爭媚。不數(shù)桃和李。（1）詞中為什么要寫松篁和桃李 ？（2分）【答案】詞中寫松篁和桃李，都是為了突出蘭花的君子之品，為寫蘭花作鋪墊和陪襯?！窘馕觥勘绢}考查詩歌襯托手法與內容理解。詞中的核心意象是“蘭花”，次要意象“松篁和桃李”先寫是為寫蘭花作鋪墊，作為一種陪襯，突出蘭花的君子的品德。（2）賞析詞中畫線

17、的句子，（3分）詩句用擬人手法描繪了蘭花于松竹底下悄然開放，雖然在不顯眼處，但依然故我燦爛綻放，雖無人在意，卻笑迎春風。淋漓盡致地展現(xiàn)了蘭花的高貴品質。【答案】詩句用擬人手法描繪了蘭花于松竹底下悄然開放，雖然在不顯眼處，但依然故我燦爛綻放，雖無人在意，卻笑迎春風。淋漓盡致地展現(xiàn)了蘭花的高貴品質。【解析】此題考查賞析詩句的能力，先要弄懂表層含意，從句子的內容、情感方面出發(fā)，是 賞析句子的前提；再從藝術手法，分析其妙處。回答此類問題時，要著眼全篇，不能孤立地 評析某一詩句。答題格式為：手法+特征+情感。答案為：詩句用擬人手法描繪了蘭花于松竹 底下悄然開放，雖然在不顯眼處，但依然故我燦爛綻放，雖無人

18、在意，卻笑迎春風。淋漓盡致地展現(xiàn)了蘭花的高貴品質。此題出得相當精妙，能令每位考生都能答出部分要點，區(qū)分度較（Wj °12 .補出下列句子中的空缺部分。（5分）（1） ,必先利其器。（論語衛(wèi)靈公）（2）淫慢則不能勵精， （諸葛亮（誠子書）（3） ,波撼岳陽城。（孟浩然望洞庭湖贈張承相）（4）不畏浮云遮望眼， 。（王安石（登飛來峰）（5）李白行路難（其一）中“, "擺脫歧路彷徨的 苦悶，唱出充滿信心、重新?lián)P帆遠航的強音?！敬鸢浮浚?）工欲善其事（2）險躁則不能冶性（3）氣蒸云夢澤（4）自緣身在最高層（5）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海三、語言運用（共5分）13.“尼山圣境”位于

19、曲阜尼山，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗基地。班級組織去“尼山圣境”的研學旅行活動你參與部分工作。請閱讀下面的材料，完成任務。材料一研學旅行是學生集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗實踐活動，是研究性學習和旅行體驗的結合。材料二當下，不少機構紛紛推出研學旅行項目，有的旅游項目重新包裝一下就變成了所謂的研學旅行。很多情況下，將旅游行程單當作研學手冊，將“了解景點背后的歷史故事”當作研學的核心一一圍繞實際問題進行學習：本該以學生為主體的研學變成了老師或者導游夸夸其談，老師在景點的講解和在課堂上的講授沒什么兩樣，沒有做到讓學生自主活動和研究。材料三通過這次“尼山圣境”的研學活動，我了解到，公元前5

20、51年孔子誕生于此，2019 年是孔子誕辰2570年，他的思想歷經(jīng)漫長歲月仍然熠熠生輝。沿著圣人的足跡，我實地感悟儒家禮樂文化，接受了思想洗禮，增強了繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感。（1）結合材料一和材料二來看，研學旅行要避免“只有游沒有學”和“只有講沒有研”,因為二者都失去了研學的真正內涵。（2分）【解析】第一題考查提取信息。根據(jù)材料中“本該以學生為主體的研學變成了老師或者導游夸夸其談，老師在景點的講解和在課堂上的講授沒什么兩樣，沒有做到讓學生自主活動和研究”可提煉概括出“只有講沒有研”作答。（2）材料三是某同學活動結束后的心得請據(jù)此將下面的對聯(lián)補全。（1分）上聯(lián)：體悟儒風韻味下聯(lián)：（只填序號）A

21、.指點千秋大業(yè) B.攜手誦讀經(jīng)典C.弘揚禮樂文明 D.詠唱風流華年 【答案】C【解析】（2）本題考查對聯(lián)，需要注意以下情況：上下句字數(shù)相等。上下句意思近或相反，有時上下句意思上具有承接、通進、因果、假設、條件等關系。上下句對應位置的字眼詞性相對結構相同、不重復用字。本題注意結合材料三某同學活動結束后的心得“我實地感悟儒家禮樂文化，接受了思想洗禮，增強了繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感” ，抓住關鍵詞“禮樂”， 選擇對聯(lián)，答案為 C.弘揚禮樂文明。 右圖是“尼山圣境”的宣傳標志 ，請結合畫面說明其創(chuàng)意（說出一點即可），不超過40個 字。（2分）【答案】畫面以中國傳統(tǒng)藝術篆刻為設計理念，畫面似篆刻蓋下的一

22、方印。以篆文的“尼” 字，表示“尼山圣境”。體現(xiàn)了漢字的傳統(tǒng)美與千年傳承的篆刻的完美融合。【解析】本題考查圖文轉換的能力?；諛祟惔痤}技巧步驟：1.認真審題，整體看圖。2.注意細節(jié)，圖中數(shù)字、字母、文字的變形之處往往是作者想要著力表現(xiàn)的內容也是答題要點所在。3.描述徽標構成要素，概括畫面內容要全面。4.揭示深層寓意，比如變形之處想要強調的內 容，徽標體現(xiàn)的地域性特色等。本題題干是“請結合畫面說明其創(chuàng)意”，“尼山圣境”的宣傳標志，畫面由“尼”的篆字構成，外形像一方印，其寓意：漢字的傳統(tǒng)美與千年傳承的篆 刻的完美融合。四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）閱讀下面的文章，完成 14- 16題。（10分）有

23、些苦難是可以避免的趙宗彪唐僧師徒一個個都在苦水中泡過，取經(jīng)路上的日子也是風餐露宿，饑寒交迫，險象環(huán)生，苦海無邊。斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，好像只才是一個人成功的前提上間又有幾個？太自信。我們有一種根深蒂固的奇怪的想法，就是“艱難困苦，玉汝于成” ，就是“天將降大 任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，好像只有苦難才是一個人成功的前提?？嚯y在一 定程度上能提升人的精神。但太多的苦難，也能毀滅一個人的所有尊嚴和自信。孟子說，大 丈夫必須“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”，但能夠做到的，人世間又有幾個？太多的苦難，只會剝奪生命的質量，摧毀人的意志、自尊、理想和信念，而只有極少數(shù)有大志 而

24、且意志特別堅韌的人、才華特別豐富的大才、奇才，才有可能逆水而上，成就夢想。唐憎的苦難，同成就他的事業(yè)并無必然聯(lián)系。他如果小時候有天倫之樂，未必就不會讀書。孫悟空有七十二變，一個筋斗能翻出十萬八千里，這些不是因為苦難才得來。而是他拜須菩提祖為師，在環(huán)境優(yōu)美的須彌山學習十一年的成果。孫悟空的苦難，那是壓在五行山下的五百年。這苦難給他帶來了什么？是馴服、奴化、忍耐和逆來順受。在五行山下的時間里，孫悟空的法術并沒有提升，只是不羈的精神目漸消磨，活躍的創(chuàng)造能力逐步萎縮。孫悟空的苦難締造者，嚴格說來，是玉帝本人，孫悟空雖然出身寒微，但畢竟有能力有水平。但玉帝和他所創(chuàng)造的天庭，卻大材小用，只讓他當個馬夫。后

25、來雖說封了齊天大圣的空頭街，卻又不給他相應的待遇，連一張蟠桃大會的入場券都沒有，誰能咽得下這口氣？即使沒有孫悟空出現(xiàn)，遲早會有張悟空、李悟空、王悟空等來叫板。沙僧原本是玉帝的侍衛(wèi) 官，職官是卷簾大將，卻只是因為打碎了一只琉璃盞這樣的小過失，竟然要下凡做妖怪，每七天還要飛劍穿胸百余下。比起孫悟空的打碎天堂的所有殿堂廟字、亭臺樓閣、瓶瓶罐罐來， 簡直是不值一提。盡管沙和尚沉默寡言，但他心里會平衡嗎？盡管苦難來了，我們必須毫不遲疑地面對，但我們能否分析一下， 哪些苦難是可以避免的？司馬遷能寫出偉大的史記，不是因為漢武帝對他實施了宮刑 ，而是他本來就有理想有才華。否則，就難以反證，歷史上受到宮刑的人那

26、么多，為什么卻僅有一部史記？ “吹盡狂沙始到金”，是因為首先有金，否則，狂沙吹盡，還不照樣是狂沙？任何人為的苦難，對人類而言，都是噩夢。如果因為極少一部分的人在苦難中依然作出了成就而歌頌苦難，那就是自欺欺人。歌頌苦難，鼓勵苦難，懷念苦難，而那些苦難的制造者們，卻由此可以逃避懲罰而變成恩主，這不正是他們所希望的最好結果嗎 ？孫悟空們在一個個的苦難面前堅持下來了，但原先那個充滿靈氣和自由思想的精靈， 卻如泥牛人海，一去不復返了。生龍活虎的孫悟空從壓在五行山下的時候起，即已死了，（選自今晚報）2019- 04-28 ,有刪改）14 .簡要分析第段的論證思路。（3分）【答案】這一段以道理論證為主。開頭

27、先引用名言和名句，引出作者要批駁的錯誤觀點，然后既引名句分析它的難點， 再具體分析苦難于常人就是災難，只是極小數(shù)偉人才可能脫穎而出。由此表明自己成功不需要苦難鍛煉的觀點?！窘馕觥勘绢}考查學生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文（全文或某段）的結構：提出問題一分析回題一解決回題。在理清段落層次的基礎上加上“首先、然后、接著、最后” 一類的表示承接關系的詞語，進行表述即可。如本文第段論證思路是：首先用名言 引出錯誤觀點- 然后進行道理論證-最后表明正確觀點。 答案如下：此段以道理論證 為主。開頭先引用名言和名句，引出作者要批駁的錯誤觀點，然后既引名句分析它的難點，再具體分析苦難于常人就是災

28、難，只是極小數(shù)偉人才可能脫穎而出。由此表明自己成功不需要苦難鍛煉的觀點。15 .分析第段的論證方法及其作用。（4分）【答案】本段使用了舉例論證（擺事實），用司馬遷寫史記的事實證明并不是苦難讓他成功，沒有他遭受的苦難，他也會成功。事實勝于雄辯，論證說服力不言而喻?！窘馕觥勘绢}主要考查的是辨析論證方法及其作用。解答此類題需要正確識別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。第段列舉司馬遷寫史記獲得 成功的事實，論證并不是苦難讓他成功，沒有他遭受的苦難， 他也會成功。從而證明了中心論點。事實勝于雄辯，論證說服力不言而喻。16 .第段能否刪掉？為什么？（3分）【答案】不能。補充強調

29、苦難中有人作出成就，但絕不能因此為苦難歌功頌德。這是對前文 論述的一個補充，使論述觀點更全面，更易于讓人理解接受?！窘馕觥勘绢}考查段落的作用。第段的作用是：補充強調苦難中有人作出成就，但絕不 能因此為苦難歌功頌德；補充前文的論述的，使論述觀點更全面，更易于讓人理解接受。 所以不能刪。（二）閱讀下面的文章，完成 17-20題。（15分）美麗墓園劉月新在孟良g戰(zhàn)役紀念館，我見到了有生以來所見過的最美的墳墓。最美的墳墓，不是一座，而是一個墓園。躍上47級臺階，跨過大門，鑲嵌在紀念館血紅色外墻上似乎還帶著聲響的彈殼，加 上大炮和坦克，以及征戰(zhàn)的雕塑，構成了一部沉甸甸的史書封面，迫不及待地要幫你解讀此次

30、戰(zhàn)役的驚心動魄。穿過紀念館的大門向里走， 是一片松樹林?？每盟蓸渫Π吻土ⅲR排列，一絲不茍， 像列隊整裝待發(fā)的士兵。樹下靜靜地臥著一排排的墳墓。一個個剛離起地面的小土堆，用水 泥抹了周邊，上面覆蓋一塊小長方形大理石臥碑，碑面中央鑲著一顆醒目的五星。沒有墓志銘，甚至沒有名字。這些數(shù)不清的大理石板下面，躺著孟良鬧戰(zhàn)役中為國捐軀的戰(zhàn)士的軀體。他們遠離塵囂，靜靜地躺在林蔭里。 這些墓冢只是一個個小長方形的土堆而已。墳墓周圍，開滿了小小 的叫不出名字的鮮花。放眼望去，空曠遼闊，莊嚴肅穆，青松翠柏掩映的五星點點，點點五 星就像一顆顆天上的星辰，每一顆都是一個永垂不朽的英靈。這里，逼人的樸素禁錮了任何一種

31、觀賞的閑情，你禁不住要屏住呼吸，不敢大聲，怕 驚擾了這些棲息的靈魂。風撫摸著一座座無名者之墓，樹林颯颯作響，幾只蜂蝶在林中嬉戲。 整個墓園透出一種大美、凄美和壯美，一種少有的樸素之美。60多年前發(fā)生在這里的那場血戰(zhàn)，徹底扭轉了華東戰(zhàn)局，成為解放戰(zhàn)爭中振聾發(fā)耳貴 的經(jīng)典之戰(zhàn)。然而扭轉戰(zhàn)局是要付出代價的。在孟良鬧紀念館的烈士墓園，在蒼松翠柏間， 就安葬著此次戰(zhàn)役中犧牲的我軍壯士的忠骨，共有2865名?！扒嗨赏Π?，可是我戰(zhàn)友的身姿？”“烈士靈前我默默佇立。”這是參加過孟良鬧戰(zhàn)役的一位將軍說的兩句話。然而將軍要佇立的陵墓其實不過是眼前的一個個土丘。他們原本是一個個熱血男兒，他們的英雄壯舉，成就了當年驚

32、天動地的功績，而戰(zhàn)爭的慘烈致使他們成為一個個無名烈士，據(jù)說安葬于此的2865名烈士中人與名對上號的只有138名。?來這里拜謁的人很多，男女老幼都有。誰都可以踏進烈士最后的安息地，保護這些英靈得以安息的沒有任何別的東西，除了人們的敬仰，還有，就是人們鮮花一樣的美好生活。不論是什么時候來到這兒，人們都會想象得到， 這每一個小小的隆起的長方形里，都安眠著一個最可愛的人，盡管你不知道他們的姓名。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦。世界上再也沒有比這最后留下的無字碑式的樸素更能打動人心 的東西。他們是為人民的安寧幸福而死，雖死猶生；他們雖然沒有豪華墳墓和高大墓碑，可他們永遠

33、活在人民的心中。 詩人臧克家的著名詩句最能代表此刻的心聲：把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風吹到的地方，到處是青青的野草。?從這個墓區(qū)向左跨出幾步遠，又有幾座墳墓，給人的感覺同樣是美麗宏偉，震撼人心。站在墓前，當?shù)嘏笥褑栁?，你可知中國最小的烈士有多大？有多大？出?10天。10天？ 啊！剛剛學會吃奶，剛剛睜開蒙朧的眼睛來看世界。當時的世界山河破碎，狼煙四起，抗戰(zhàn) 的硝煙正濃。在她來到這個世界第10天時，母親行刑的時日到了。母親抱過她說，兒啊，你生下來就沒吃過媽一口奶， 臨走了，就喝媽一口血吧。她瞅定女兒，毅然咬破手指，殺IJ那， 仿佛給滿腔熱血找到了奔突的出口，鮮血一滴一滴滴到了小

34、烈士口中這是何等的壯舉？又是何等的慘烈？人世間有多少豪華的墳墓能裝得下這種悲壯與豪情？又有多大的石碑能 述說得盡他們的英勇與偉大？?又一陣風吹過，在蒼松翠柏間留下一絲清涼，就像烈士的英靈在輕語。靜靜地站在這個墓園里，心，從未有過的平靜，從未有過的澎湃。這些整齊排列的小土堆，是人世間最美的、給人印象最深刻的墳墓， 構成了最宏偉、最感人的風景，成為被后代懷著敬畏之情朝拜的莊嚴圣地，成為這本無字史書中最為輝煌耀眼的一頁。見過很多陵墓，都不曾給過我如此至純至美的感覺，都沒有感人至深的無名墓冢這樣能劇烈震撼人內心深藏的感情。?走出烈士墓園，再次看到門前那棵合歡樹，美美地靜靜地站立在那里。它撐起巨大的扇面

35、形樹冠，是想用綠蔭和清涼來庇護裝點這本沉甸甸的史書？還是想陪伴撫慰長眠在這里的先烈們的英魂？（選自（人民日報2011-07- 09,有刪改）17 .本文有明暗兩條線索，分別是什么？ （4分）【答案】明線：我瞻仰烈士墓園的過程。暗線：孟良南戰(zhàn)役的血與火的歷史?！窘馕觥勘绢}考查散文的線索。 文章線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等；并且在解讀文章時可以依照用來解讀文章含義，了解文章主旨。貫穿全文，使文章渾然一體，使結構完整嚴謹。這是明線，如果有暗線，是與明線共同貫穿全文，也為抒發(fā)的感情找到了一個很巧妙的切點。如本文就有明暗兩條線索：我瞻仰烈士墓園的過程（明線）和孟良南戰(zhàn)役的血與火的歷史（暗線）。18 .文章多處運用了對比手法，試舉例分析。（3分）【答案】第十一段“然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦。”通過對比突出烈士為國捐軀雖為無名，但長留世人心中，永遠流傳；而有些刻意想要讓人注意