高考生物： 策略5 精推細(xì)敲,穩(wěn)做遺傳變異高考?jí)狠S題課件 新人教版

1、策略策略5 精推細(xì)敲，穩(wěn)做遺傳變異高考?jí)狠S題精推細(xì)敲，穩(wěn)做遺傳變異高考?jí)狠S題【名師獻(xiàn)策名師獻(xiàn)策】 遺傳變異作為高考?jí)狠S題是全國(guó)卷及各省市卷的必然遺傳變異作為高考?jí)狠S題是全國(guó)卷及各省市卷的必然選擇，選擇，100%考，僅考，僅2012高考全國(guó)新課標(biāo)卷、大綱卷加十個(gè)高考全國(guó)新課標(biāo)卷、大綱卷加十個(gè)省市單獨(dú)命題卷涉及的遺傳變異大題就有省市單獨(dú)命題卷涉及的遺傳變異大題就有13個(gè)綜合大題。個(gè)綜合大題。命題集中在以下六個(gè)方面：命題集中在以下六個(gè)方面：1應(yīng)用遺傳規(guī)律進(jìn)行遺傳現(xiàn)象的解釋、基因型的推斷、概應(yīng)用遺傳規(guī)律進(jìn)行遺傳現(xiàn)象的解釋、基因型的推斷、概 率的計(jì)算；率的計(jì)算；2基因在染色體上位置的確認(rèn)及遺傳的內(nèi)在規(guī)律

2、；基因在染色體上位置的確認(rèn)及遺傳的內(nèi)在規(guī)律；3變異及其原理在實(shí)踐中的應(yīng)用；變異及其原理在實(shí)踐中的應(yīng)用；4人類(lèi)遺傳病及系譜圖分析；人類(lèi)遺傳病及系譜圖分析；5以中心法則為中心分子基礎(chǔ)題；以中心法則為中心分子基礎(chǔ)題；6遺傳遺傳(變異變異)類(lèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及探究。不管側(cè)重考哪一方面，類(lèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及探究。不管側(cè)重考哪一方面， 試題普遍綜合性強(qiáng)，難度系數(shù)高。試題普遍綜合性強(qiáng)，難度系數(shù)高?！究碱}例證考題例證1】 (2012新課標(biāo)理綜新課標(biāo)理綜，31)一對(duì)毛色正常鼠交一對(duì)毛色正常鼠交配，產(chǎn)下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色異常。分析認(rèn)配，產(chǎn)下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色異常。分析認(rèn)為，鼠毛色出現(xiàn)異常的原因有兩種：一是基因突變

3、的為，鼠毛色出現(xiàn)異常的原因有兩種：一是基因突變的直接結(jié)果直接結(jié)果(控制毛色的基因顯隱性未知，突變只涉及一控制毛色的基因顯隱性未知，突變只涉及一個(gè)親本常染色體上一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因個(gè)親本常染色體上一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因)；二是；二是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果(只涉及親本常染色體只涉及親本常染色體上一對(duì)等位基因上一對(duì)等位基因)。假定這只雄鼠能正常生長(zhǎng)發(fā)育，并。假定這只雄鼠能正常生長(zhǎng)發(fā)育，并具有生殖能力，后代可成活。為探究該鼠毛色異常的具有生殖能力，后代可成活。為探究該鼠毛色異常的原因，用上述毛色異常的雄鼠分別與其同一窩的多只原因，用上述毛色異常的雄鼠分別與其同一

4、窩的多只雌鼠交配，得到多窩子代。請(qǐng)預(yù)測(cè)結(jié)果并作出分析。雌鼠交配，得到多窩子代。請(qǐng)預(yù)測(cè)結(jié)果并作出分析。(1)如果每窩子代中毛色異常鼠與毛色正常的鼠比例均為如果每窩子代中毛色異常鼠與毛色正常的鼠比例均為_(kāi)，則可推測(cè)毛色異常是，則可推測(cè)毛色異常是_性基因突變?yōu)樾曰蛲蛔優(yōu)開(kāi)性基因的直接結(jié)果，因?yàn)樾曰虻闹苯咏Y(jié)果，因?yàn)開(kāi)。(2)如果不同窩子代出現(xiàn)兩種情況，一種是同一窩子代中毛如果不同窩子代出現(xiàn)兩種情況，一種是同一窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠比例是色異常鼠與毛色正常鼠比例是_，另一種是同一窩，另一種是同一窩子代全部表現(xiàn)為子代全部表現(xiàn)為_(kāi)鼠，則可推測(cè)毛色異常是隱性基鼠，則可推測(cè)毛色異常是隱性基因攜帶者之

5、間交配的結(jié)果。因攜帶者之間交配的結(jié)果。解析解析該題以常染色體上一對(duì)等位基因控制生物的性狀為該題以常染色體上一對(duì)等位基因控制生物的性狀為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合基因突變，考查對(duì)遺傳規(guī)律和生物變異的分出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合基因突變，考查對(duì)遺傳規(guī)律和生物變異的分析應(yīng)用能力，難度較低。假設(shè)該性狀由一對(duì)等位基因析應(yīng)用能力，難度較低。假設(shè)該性狀由一對(duì)等位基因Aa控控制；制；(1)若為基因突變，又只涉及一個(gè)親本常染色體上一對(duì)若為基因突變，又只涉及一個(gè)親本常染色體上一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因，要想表現(xiàn)毛色異常，該突變只能等位基因中的一個(gè)基因，要想表現(xiàn)毛色異常，該突變只能為顯性突變，即由隱性基因突變?yōu)轱@性基因，突變體為為顯性突變，即由

6、隱性基因突變?yōu)轱@性基因，突變體為Aa，正常雌鼠為，正常雌鼠為aa，所以后代毛色異常鼠與毛色正常鼠的，所以后代毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為比例均為1 1；(2)若為親本中隱性基因的攜帶者，此毛色若為親本中隱性基因的攜帶者，此毛色異常的雄鼠異常的雄鼠(基因型為基因型為aa)與同一窩的多只雌鼠與同一窩的多只雌鼠(基因型為基因型為AA或或Aa)交配后，不同窩的子代不同，若雌鼠為交配后，不同窩的子代不同，若雌鼠為AA，后，后代全部為毛色正常鼠，若雌鼠為代全部為毛色正常鼠，若雌鼠為Aa，后代毛色異常鼠與毛，后代毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例是色正常鼠的比例是1 1。答案答案(1)1 1隱顯只有兩個(gè)隱性純

7、合親本中一個(gè)親隱顯只有兩個(gè)隱性純合親本中一個(gè)親本的一個(gè)隱性基因突變?yōu)轱@性基因時(shí)，才能得到每窩毛色本的一個(gè)隱性基因突變?yōu)轱@性基因時(shí)，才能得到每窩毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為異常鼠與毛色正常鼠的比例均為1 1的結(jié)果的結(jié)果(2)1 1毛色正常毛色正?！究碱}例證考題例證2】 (2012山東理綜山東理綜，27)幾種性染色體異常果幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。蠅的性別、育性等如圖所示。(1)正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為_(kāi)，在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是，在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是_條。條。(2)白眼雌

8、果蠅白眼雌果蠅(XrXrY)最多產(chǎn)生最多產(chǎn)生Xr、XrXr、_和和_四種類(lèi)型的配子。該果蠅與紅眼雄果蠅四種類(lèi)型的配子。該果蠅與紅眼雄果蠅(XRY)雜雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為_(kāi)。(3)用黑身白眼雌果蠅用黑身白眼雌果蠅(aaXrXr)與灰身紅眼雄果蠅與灰身紅眼雄果蠅(AAXRY)雜交，雜交，F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為_(kāi)，從，從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交，

9、子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為交，子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為_(kāi)。(4)用紅眼雌果蠅用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅與白眼雄果蠅(XrY)為親本雜交，在為親本雜交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅(記為記為“M”)。M果蠅出現(xiàn)的原果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)期果蠅在減數(shù)分裂時(shí)期X染色體不分離。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的雜交實(shí)染色體不分離。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的雜交實(shí)驗(yàn)，確定驗(yàn)，確定M果

10、蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：_。結(jié)果預(yù)測(cè)：結(jié)果預(yù)測(cè)：.若若_，則是環(huán)境改變；，則是環(huán)境改變；.若若_，則是基因突變；，則是基因突變；.若若_，則是減數(shù)分裂時(shí)，則是減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離。染色體不分離。解析解析本題運(yùn)用遺傳與變異的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)比較、分析本題運(yùn)用遺傳與變異的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)比較、分析與綜合對(duì)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，綜合考查了判斷能與綜合對(duì)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，綜合考查了判斷能力、獲取信息能力以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。力、獲取信息能力以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。(1)考查減數(shù)分裂染色體數(shù)目變化。通過(guò)分析性染色體異?？疾闇p數(shù)分裂染色體數(shù)目變化

11、。通過(guò)分析性染色體異常果蠅染色體圖譜可知果蠅染色體組成為：果蠅染色體圖譜可知果蠅染色體組成為：2n8，為，為XY性性別決定。減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目未變，別決定。減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目未變，則染色體組數(shù)也未變化，果蠅為二倍體，則此時(shí)有則染色體組數(shù)也未變化，果蠅為二倍體，則此時(shí)有2個(gè)染個(gè)染色體組；經(jīng)減數(shù)第一次分裂同源染色體分開(kāi)，是染色體數(shù)色體組；經(jīng)減數(shù)第一次分裂同源染色體分開(kāi)，是染色體數(shù)目減半，但減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分開(kāi)，是染目減半，但減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分開(kāi)，是染色體數(shù)目暫時(shí)加倍，因此此細(xì)胞中染色體數(shù)目與正常體細(xì)色體數(shù)目暫時(shí)加倍，因此此細(xì)胞中染色體

12、數(shù)目與正常體細(xì)胞數(shù)目相同為胞數(shù)目相同為8條。條。(2)考查減數(shù)分裂同源染色體行為變化產(chǎn)生的配子種類(lèi)。減考查減數(shù)分裂同源染色體行為變化產(chǎn)生的配子種類(lèi)。減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體分離，而此果蠅數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體分離，而此果蠅(XrXrY)同源染同源染色體三條，正常情況下，只能一條移向一極，另外兩條移色體三條，正常情況下，只能一條移向一極，另外兩條移向另一極，因此其組合可形成的配子為：向另一極，因此其組合可形成的配子為：Xr、XrY、XrXr、Y；與紅眼雄果蠅；與紅眼雄果蠅XRY(其配子種類(lèi)為其配子種類(lèi)為XR、Y)雜交，雜交，子代基因型為子代基因型為XRXr、XRXrY(雌性雌性)、XRXrXr(

13、死亡死亡)、XRY、XrY、XrYY、XrXrY、YY，由圖形信息分析知其中，由圖形信息分析知其中紅眼雌果蠅的基因型為紅眼雌果蠅的基因型為XRXr、XRXrY。(4)通過(guò)紅眼雌果蠅通過(guò)紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅與白眼雄果蠅(XrY)為親本雜交，為親本雜交，在在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅為問(wèn)題情境考查設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅為問(wèn)題情境考查設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，問(wèn)題探究的能力，考查了對(duì)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探究的能力，對(duì)問(wèn)題探究的能力，考查了對(duì)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探究的能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)與探究能力，遺傳雜交探究實(shí)驗(yàn)，最好先預(yù)測(cè)各種可能實(shí)驗(yàn)與探究能力，遺傳雜交探究實(shí)驗(yàn)，最好先預(yù)測(cè)各種可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并用基因型表示，然后選親本雜交，分析下一的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并用基因型表示，然后選親本雜交，分析下一代表現(xiàn)型是否各有異同代表現(xiàn)型是否各有異同(因變量因變量)進(jìn)行區(qū)分。因此由題意可知進(jìn)行區(qū)分。因此由題意可知設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)區(qū)別基因型為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)區(qū)別基因型為XRY、XrY、XrO(雄性不