24最后一分鐘

1、課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計課題 24*最后一分鐘 授課時數(shù)： 2課時 日期 年 月 日設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析 這是一首充滿激情的詩。作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達(dá)了全中國人民積蓄心中的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。教 學(xué) 目 標(biāo) 學(xué)情分析知識與技能1.認(rèn)識5個生字。2.有感情地朗讀課文。3.理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。過程與方法 要采用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的情感。情感態(tài)度價值觀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教 學(xué) 分 析教學(xué)重點理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的情感。教學(xué)難點

2、難點 結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。解決辦法 交流歷史資料，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生理解、體會。教 學(xué) 策 略 創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生體驗詩歌表達(dá)的情感，有感情地朗讀課文，用多種方法體會情感。教 學(xué) 資 源 教師用書及搜集的相關(guān)資料。板 書 設(shè) 計 24*最后一分鐘自豪最后一分鐘 喜悅 美好愿望 激動 教 學(xué) 過 程 第一課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 活 動學(xué) 生 活 動教學(xué)媒體使用效果一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、初讀感知，理清結(jié)構(gòu)。1.激情講述：1997年7月1日，雄壯的國歌聲響徹香港，鮮艷的五星紅旗在香港的上空冉冉升起。那一刻，中國人民激情噴涌；那一刻，祖國大地又亮起來一片自由的曙光。2.

3、鼓勵談話：此情此景是否也讓你心潮澎湃？能把你的感想告訴大家嗎？3.導(dǎo)入，板書課題。1.布置學(xué)生自讀課文，查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。2.指名讀詩，讀后評價。3.讓學(xué)生默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么，把不懂的詩句提出來和小組同學(xué)討論。4.提問：作者按照時間順序分別抒發(fā)了在莊嚴(yán)的時刻來臨前、來臨時和來臨后的感情？請大家找出相關(guān)的段落。1.聽老師講述，內(nèi)心激動。2.結(jié)合課前搜集的資料暢談自己的感想。3.進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。1.自讀課文，小組內(nèi)交流字詞。2.朗讀詩歌，梳理字詞。3.默讀詩歌，把不懂的詩句勾劃出來，聯(lián)系課前搜集的有關(guān)香港的資料和小組同學(xué)討論，讀懂詩歌。4.迅速瀏

4、覽詩歌，理清層次。教 學(xué) 過 程 第二課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 活 動學(xué) 生 活 動教學(xué)媒體使用預(yù)期效果一、討論交流，體會情感。二、總結(jié)升華。1.導(dǎo)學(xué)“來臨前”。（1）出示語句：“讓我拉住你的手”、“聽你越走越近的腳步”。提問：作者用了什么手法？說明了什么？（2）“叩問”是什么意思？人們在叩問什么？（3）指名讀第1節(jié)。2.導(dǎo)學(xué)“來臨時”。3.導(dǎo)學(xué)“來臨后”。1.鼓勵朗讀：讀著這首詩，哪些語句讓你感到熱血澎湃？2.組織談話：讀了這首詩，你懂得了什么？3.引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，鼓勵談話：你最想說什么？1.學(xué)習(xí)第1節(jié)，感受儀式前的激動。（1）交流，明確。（2）查字典，明確“叩問”即真誠的詢問。（3）讀出無比激動的心情。2.學(xué)習(xí)第2、3節(jié)，體驗儀式中的自豪。3.學(xué)習(xí)第4節(jié)，感受儀式后的暢想。1.讀自己喜愛的語句，讀出奔涌的豪情。2.交流感受。3.觀看圖片，感受那令人振奮的一刻。教