20課《有的人》

1、課題20. 有的人課時(shí)1課時(shí)共1課時(shí)課型新授教學(xué)內(nèi)容了解詩歌表達(dá)的意思，知道對比這種表達(dá)手法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：能正確、有感情地誦讀詩歌，了解詩歌表達(dá)的意思。過程與方法：能了解詩歌語言表達(dá)的特點(diǎn)，知道對比是寫作中的一種表達(dá)手法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)深刻理解前四節(jié)詩，進(jìn)而理解魯迅這個(gè)人物。教學(xué)難點(diǎn)了解詩歌語言表達(dá)的特點(diǎn)，體會(huì)對比手法的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教師多種形式的朗讀、課件等媒體的使用。魯迅的詩自嘲。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生閱讀批注、課前收集散文集野草。主備教師丁德海審核柳娜教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主案個(gè)性修改一、導(dǎo)入新課1.人都有生死。對待生和死，不同的

2、人有著不同的理解和態(tài)度。有的人活得崇高、偉大；有的人活得無恥、卑微。在死的問題上，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。哪個(gè)同學(xué)能舉出這兩方面的例子？學(xué)生舉例，教師評析、小結(jié)。2.揭示課題，板書課題：20 有的人3 .看了課題，有什么疑問嗎？ 預(yù)設(shè)：有的人 指的是哪些人？ 這些人各有什么的點(diǎn)？ 他們的結(jié)果怎么樣？ 出示自學(xué)提示：1.學(xué)生自由朗讀詩歌，交流從中讀懂了什么？2.有的人 指的是哪些人？ 這些人各有什么的點(diǎn)？ 他們的結(jié)果怎么樣？3.讀第一節(jié)，說說你讀懂了什么？二、探索新知（一）小組合作探究，解決“自探提綱”中的問題。小組交流展示。（二）、細(xì)學(xué)詩歌24小節(jié)，理解詩意，出示提示（二）。1.魯迅先生活

3、著的時(shí)候究竟是什么樣的？瀏覽詩歌，劃出相關(guān)的詩句。2.出示魯迅生平。結(jié)合生平，聯(lián)系本組中關(guān)于魯迅的課文，談?wù)剬@三行詩的理解，并作下批注。3.學(xué)生交流自己對詩句的理解，隨機(jī)出示三段課外補(bǔ)充資料，加深學(xué)生的理解與體會(huì)。隨機(jī)板書。4.朗讀這三段詩，體會(huì)對比。、小組合作探究，小組交流展示。（三）、略學(xué)57節(jié)，獲得詩歌的啟示1.默讀這三段詩，說說分別把什么和什么對比呢？2.學(xué)生交流，有感情朗讀這三段詩。3.師生合作朗讀，再次體會(huì)對比。2.觀看魯迅逝世畫面，情感激發(fā)，再次出示第一節(jié)詩，獲得詩歌的啟示。4.齊讀全詩。三、應(yīng)用實(shí)踐1.學(xué)生自由朗讀詩歌。注意體會(huì)每節(jié)詩歌中感情。2.指名朗讀詩歌，讀出各節(jié)的真情實(shí)感。（對學(xué)生把握不準(zhǔn)的地方，可以引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，或者變化語氣、語調(diào)使學(xué)生真正把握住詩歌的內(nèi)在感情）四、總結(jié)拓展1.對比是常用的一種藝術(shù)手法，在詩歌中使用對比，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情沖突。這首詩每一小節(jié)都使用了對比的手法。細(xì)讀詩歌，體會(huì)詩歌對比的寫法。2.利用課余時(shí)間搜集關(guān)于