漫談?dòng)⒄Z語言學(xué)習(xí)

1、下面我要講一講如何學(xué)習(xí)英語，如何提高自己的英語水平。首先讓我們看看，什么是語言？ What is language?于1977年9月5日美國(guó)發(fā)射了一個(gè)太空探測(cè)器，命名為旅行者1號(hào)。旅行者1號(hào)，于1979年3月5日飛越木星。在這個(gè)探測(cè)器上攜帶了一張直徑30.5厘米的鍍金銅質(zhì)唱片。該唱片密封在一個(gè)鋁盒內(nèi)，可以保存10億年。在這張鍍金唱片上，一面錄制有116張照片，唱片上錄制的照片，反映了太陽系的方位、地球人的細(xì)胞組成、男女性別、家庭組成和風(fēng)土人情等，其中包括一張中國(guó)的萬里長(zhǎng)城和一張中國(guó)全家聚餐的照片。在這張唱片上錄有27首世界古今樂曲和35種自然界聲響，不停地向太空播放。同時(shí)播放的還有地球上55種

2、語言的問候語：“Hallo, from the children of the planet of the Earth.” 同時(shí)，還有當(dāng)時(shí)聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)Waldheim用英語作的賀辭。這是人類首次向太空播送地球上唯有人類才具有的東西 那就是人類的語言。1. 什么是系統(tǒng)呢？就是說，語言有它的語音和語法系統(tǒng)，它是有規(guī)律的。我們要練發(fā)音，要記住語言的語法。2. 語言是約定俗成的。什么叫約定俗成呢？就是說：有時(shí)，語言就這么說，沒有“為什么”的問題。有的時(shí)候，同學(xué)問老師：“為什么英語這么講？”老師回答：“沒有為什么。英語就這么講?！庇械耐瑢W(xué)認(rèn)為，這是老師回答不上來，用來搪塞的一種辦法。其實(shí)，語言就是這樣。

3、古人那時(shí)把男人叫 man,以后就叫man，這沒有“為什么”一說。所以，反復(fù)操練去記住是學(xué)習(xí)語言的重要方法。3. vocal sign說的是“語言首先是聲音”。學(xué)英語必須要張口出聲。要讀出聲音來。只閱讀，不讀出聲音來，就如同走路只用一條腿。大家知道人們的記憶是對(duì)外界感官的記錄。而語言的記憶是靠“聲音”和“文字”。如果只憑文字這種視覺的記憶，就缺了相應(yīng)聲音的記憶。久而久之就成了我們常說的“啞巴英語”，對(duì)聲音就遲鈍，聽力就不好，口語就練不起來。4. by mean of which 是講 “通過語言這種媒介”5. human beings communicate 人類進(jìn)行交際，就是互相交流思想，談?wù)?/p>

4、問題，指導(dǎo)相互的行為或是記錄發(fā)生的事件等等。這就是說，學(xué)習(xí)語言，不能脫離開人類的生活，人際之間的關(guān)系。我們讀英語，不能成天做考試題，那種孤立的，和我們生活毫無關(guān)系的英語句子。如果我們問一問常做試題的同學(xué)，你作了這么多的題。這些題講的是什么呀？我想，沒有人能講出來，題上說的是什么。咱們舉這么個(gè)句子為例：I went to see a film yesterday. 我昨天看了場(chǎng)電影。這里由于時(shí)間狀語是yesterday所以動(dòng)詞要用went而不是go?？墒牵覀?cè)谏钪杏卸嗌贂r(shí)間能用這樣的句子呢？幾乎沒有。我舉這個(gè)例子的目的是要講：做題與學(xué)習(xí)是兩個(gè)概念，不能把作題代替語言學(xué)習(xí)。語言要在有意義的語言

5、環(huán)境中才能學(xué)會(huì)，要在有一定長(zhǎng)度，有上下文和文章背景的篇章中學(xué)習(xí)。我主張多讀短文，有內(nèi)容的篇章和各種對(duì)話。不要把自己局限于模擬試題中的單句練習(xí)之中。具備雙語能力是一種生活方式。當(dāng)你想突破母語對(duì)你的束縛的時(shí)候，你身體的每一根骨頭，每個(gè)細(xì)胞都會(huì)或多或少地受到影響，這樣才能體會(huì)到一種新的語言、新的文化、新的思維方式、新的感情和新的行為舉止。用另一種語言成功地接受和傳送信息，需要全身心的投入、全身心的體驗(yàn)、整個(gè)身體上、智力的和情感上的回應(yīng)。 沒有人可以告訴你：“不用自己去練，就能學(xué)要一門外語。過去有個(gè)人有兩個(gè)兒子。/ 有一天，小兒子對(duì)父親講：“把家產(chǎn)中我的那份給我?！? 父親就把家產(chǎn)分成兩份給了兒子。/

6、 幾天以后，小兒子離開了家到很遠(yuǎn)的地方。/ 在那里，他把錢胡亂花光了。/ 不久，那里出現(xiàn)饑荒。/ 這個(gè)孩子開始挨餓了。/ 他求農(nóng)夫雇他來養(yǎng)豬。他餓得看見豬吃的豆子都眼饞。/ 但是，沒有人給他任何食物。/ 最后，他想到了“回家”。/ 在家里，/ 就是父親的仆人都有足夠的食品，還吃不完。/ 在這里，我都快餓死了。/ 我要回家去，/ 我要我的父親雇我作他的仆人。/ 于是，他就出發(fā)回家。/他離家還有一段距離，/ 他的父親看見了他。/ 他激動(dòng)萬分。/他跑向兒子，擁抱他，親吻他。/ 兒子說，“父親，我冒犯了上天和您，我不配作您的兒子?！? 但是，父親叫來仆人說：/ “找來家中最好的衣服給他穿上。手上戴上戒指，腳上給他穿上鞋。/ 殺最肥的牛，我們要慶祝。/ 我的兒子死了，/ 但他又重生了。”/ 這個(gè)時(shí)候，大兒子正在地里干活。/ 當(dāng)他回到家里，/ 他聽到音樂和舞蹈的喧鬧聲。/他叫來一個(gè)仆人，問發(fā)生了什么事。/ 仆人告訴了他。/ 聽到這一切，/ 他非常生氣。/ 他拒絕走進(jìn)家門。/ 父親出來給他解釋，但是他不聽。/“這些年來我一直為你干活，從沒違反過你的意愿。/ 但你從沒給過我一頭羊來款待我的朋友。/ 我的弟弟，回來了，花光了你的錢。