于永正崇拜思考于永正

1、【于永正：崇拜思考】于永正摘要：報刊摘還摘登，題目像是勤奮遭到了斥責(zé)，盧瑟福斥責(zé)道你天到晚實驗 ，什么用思考？勤奮學(xué)生竟然遭到了斥責(zé) 說盧瑟福對思考極崇拜，睡前，醒，等車，坐車，散步，房里靜靜地坐著，都適宜思考我看見水壺開了，高興得像孩子似叫起；馬歇爾也看見壺開了，卻悄悄地坐下，造了部蒸汽機這是我從003年5月6日報刊摘上摘下句話它出英國凱思斯成功潛質(zhì)這句話形象地告訴我們凡人和不平凡人區(qū)別僅僅或者說主要不善思考，則善思考報刊摘還摘登，題目像是勤奮遭到了斥責(zé)說是現(xiàn)代物理學(xué)奠基者盧瑟福，天深夜，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做實驗，便問上午干什么了 ？答做實驗下午呢？做實驗晚上呢？做實驗盧瑟福斥責(zé)道你天到晚實驗，什么用

2、思考？勤奮學(xué)生竟然遭到了斥責(zé)！說,盧瑟福對思考極崇拜應(yīng)該崇拜思考我們老祖宗向重視思考，孔子、孟子等先哲對思考都有極深刻論述古今外哪成功者不都是善思考人 ！可惜不少人寧可讓歲月淹沒仿佛很有價值忙碌，卻不拿出夾思考,以至思維總是低水平上徘徊，終無所獲這方面，我有深切體會有強調(diào)忙，就輕易地把思考放棄了幸己常給己敲警鐘，還沒成盧瑟福斥責(zé)那種忙而不思勤奮者革以前我部分星期天是圖館里懷里揣著燒餅，作午餐倦了，就寫什么都寫，說、詩歌、散 但寫得多是教學(xué)方面體會，天天寫日記，雞毛蒜皮，什么都記我是思考型者，我總是喜歡把已擺進，把己從事工作擺進寫,更重要是情凝結(jié)是思維升華寫身是深入、全面、周密思考寫,是能鍛煉人

3、腦筋不動筆墨人，就很難算得上真正思想者，即使，革期，我和寫作（主要是寫日記）也幾乎沒有斷別不能，就魯迅什么？魯迅這就相安無事了我要感謝習(xí)慣寫作習(xí)慣做習(xí)慣奴隸，真是受用終生，幸福終生寫不斷，思考就不斷除了，還社會、人，包括己我剛參加工作，常常學(xué)生作業(yè)潦草而發(fā)愁天，我無發(fā)現(xiàn)賀恒久老師那班作業(yè)十分整潔，是向他討教他說要嚴(yán)當(dāng)頭要要嚴(yán)，批改要嚴(yán)，對別不覺妁學(xué)生更要嚴(yán)，要抓而不放劉紹鼎老師似乎沒有賀老師那么嚴(yán)，但他班作業(yè)樣寫得劉老師說老師要寫手劉老師寫得確實漂亮，他改作都是用毛筆，那蠅頭楷很有趙孟順神韻 是我又練這樣加然就了工作二年我又兼高年級音樂課因我能彈風(fēng)琴但遇到了令我頭疼難題-教別班 ，課堂紀(jì)律不維

4、持有位教數(shù)學(xué)張訓(xùn)老師無論上哪班課卻都能上得他有什么訣竅？是我便聽他課原他有雙銳利眼睛即使板演他也是側(cè)著身子，不忘看學(xué)生，你腿向哪兒伸？勇，聽累了嗎？全班學(xué)生似乎都他眼，什么都逃脫不了他眼睛他只是這么提醒兒，語調(diào)并不高，接著又講課課，他送了我三句話上課要讓每學(xué)生都覺得你視他，有是句提醒話，有是句夸獎話，有是請他回答問題，或做件彳f么事，有只是眼神，眼神當(dāng)然也是多種多樣了把問題消滅萌芽狀態(tài)；3不嘮叨還有很重要他沒說，也許是因謙虛不說，那就是他語言簡潔、風(fēng)趣他表情和語氣、語調(diào)能提起學(xué)生精神我看了，聽了，思考了，也照著做了，是我逐漸進步了，無論上哪班課都井然有序了用劉校長夸我話說，就是做到了管而不死，

5、活而不亂集各長我身，我能耐然就了，進步就可想而知了更難忘是斯霞老師我參加工作不久，人民日報登了斯霞和孩子長通訊那使我知道了什么叫愛教育又南京聽了斯霞老師執(zhí)教烏鴉喝水位朋友出現(xiàn)了錯誤，斯老師俯下身子和藹種說錯了沒關(guān)系，再試試看位朋友鉛筆盒碰到桌子邊上了 ，她他放；位學(xué)紅領(lǐng)巾幾乎歪到邊了她他扶正母愛就是這些細微末節(jié)上體現(xiàn)出啊 ！尊重就是這樣然流露出?。∮腥苏f我每次上課都有新，是不是我背有智囊團我出主智囊團沒有，我還沒有那么身份但我有是思考節(jié)課是思考結(jié)晶課上完了，也不忘記思考，思考成功和失誤，以利再戰(zhàn)反思使失誤也變成了財富不但反思教育、教學(xué)，也反思己人處世反思，叫己我對己得很認(rèn)真日記，是我己心得體會跌倒了，定回頭看看是怎么跌倒，以免再重蹈覆轍思考可以不分任何場合，不要任何條件睡前，酉1，等車，坐車，散步房里靜靜地坐著，都適宜思考這叫寧靜尋智慧，還有參加無關(guān)緊要，聽無關(guān)緊要報告，也適宜思考你講你，我想我，床異夢，各不相干這叫鬧取靜外,聽課、聽精彩報告