兒童禮儀教育

1、文明禮儀從我做起文明禮儀從我做起湖南文理學院湖南文理學院 郭婧郭婧 老師老師H:公益小書房視頻文化路小學文明禮儀公益宣傳標清版.ifox公益小書房視頻文化路小學文明禮儀公益宣傳標清版.ifox【文明禮儀從我做起】【文明禮儀從我做起】傳承文明，踐行禮儀傳承文明，踐行禮儀請跟我一起來測試請跟我一起來測試請跟我一起來測試請跟我一起來測試 同學們，都知道，同學們，都知道， 禮貌用語記得牢。禮貌用語記得牢。 對待長輩要用對待長輩要用 您您 ， 早晨見面說聲早晨見面說聲 早早 ， 平時互相問問平時互相問問 好好 。 分別分別 再見再見 別忘了，別忘了， 若求人，若求人， 請請 字先，字先， 最后別忘說謝謝

2、，最后別忘說謝謝， 影響別人，影響別人， 對不起對不起 ， 回答請說回答請說 沒關(guān)系沒關(guān)系 。 做個文明好孩子，做個文明好孩子， 人人夸獎數(shù)第一。人人夸獎數(shù)第一。 小學生文明禮儀之歌 什么是禮儀？H:公益小書房視頻我中華 禮儀邦 - 網(wǎng)趣經(jīng)典兒歌標清版.ifox公益小書房視頻我中華 禮儀邦 - 網(wǎng)趣經(jīng)典兒歌標清版.ifox禮儀之邦：懂禮、習禮、守禮、重禮禮儀就是我們所生活的這個社會學校中的“行為規(guī)范”。 為何禮儀很重要？為何禮儀很重要？ 什么是禮儀？ 為什么要講禮？ 為了使同學們逐漸養(yǎng)成優(yōu)雅端莊、得體大方的舉止和文明禮貌的談吐，使他們的一言一行，一舉一動，一顰一笑均能中規(guī)中矩，彬彬有禮，能夠成

3、為知書達理的文明小學生。 良好的個人形象 儀容儀表決定著他人對我們的第一印象。注意生活中的小細節(jié)，時刻保持良好的個人形象，別人才會看到我們的美麗。良好的個人形象 儀容 如何做到大方得體 儀表 穿著的基本要求與規(guī)范 舉止儀態(tài) 坐姿、站姿、走姿、蹲姿、鞠躬規(guī)范、如何傳遞遞接物品、如何指引。 無聲的語言表情（微笑、眼神）坐立行坐，立，行坐，立，行 H:公益小書房視頻15-和奇佳學禮儀行走標清版.ifox公益小書房視頻15-和奇佳學禮儀行走標清版.ifox鞠躬禮傳遞物品微 笑微 笑H:公益小書房視頻幼兒歌曲視頻六加一禮儀三字兒歌精選 微笑標清版.ifox公益小書房視頻幼兒歌曲視頻六加一禮儀三字兒歌精選

4、 微笑標清版.ifox日常交往禮儀贏得友誼、信任 會面禮儀：稱呼、介紹、握手的禮儀 接待與拜訪禮儀 電話禮儀 公共場合禮儀：電梯、乘車、電影院、餐廳、衛(wèi)生間 如何把力所能及的事情都做好？日常交往禮儀贏得友誼、信任 握手H:公益小書房視頻003、LADY CC禮儀視頻握手禮標清版.ifox日常交往禮儀贏得友誼、信任 介紹H:公益小書房視頻001、LADY CC禮儀視頻見面禮標清版.ifox日常交往禮儀贏得友誼、信任 接待客人日常交往禮儀贏得友誼、信任 接待客人日常交往禮儀贏得友誼、信任 接待客人日常交往禮儀贏得友誼、信任 電話禮儀H:公益小書房視頻04-和奇佳學禮儀撥打電話標清版.ifoxH:公

5、益小書房視頻05-和奇佳學禮儀掛電話標清版.ifox公益小書房視頻05-和奇佳學禮儀掛電話標清版.ifox日常交往禮儀贏得友誼、信任公共場所禮儀：H:公益小書房視頻10-和奇佳學禮儀乘扶梯標清版.ifox公益小書房視頻10-和奇佳學禮儀乘扶梯標清版.ifoxH:公益小書房視頻09-和奇佳學禮儀自覺排隊標清版.ifox公益小書房視頻09-和奇佳學禮儀自覺排隊標清版.ifoxH:公益小書房視頻幼兒歌曲 六加一禮儀三字兒歌視頻精選 公共場所說話禮儀標清版.ifox公益小書房視頻幼兒歌曲 六加一禮儀三字兒歌視頻精選 公共場所說話禮儀標清版.ifox學說話 禮貌用語的運用 如何跟家長溝通？ 如何跟老師溝

6、通？ 如何跟同學溝通？學說話 禮貌用語的運用學會跟老師，父母說話 學會傾聽H:公益小書房視頻15 跟奇佳學禮儀(學會傾聽).f4v 打招呼 “同學們，你們知道見到老師應該如何打招呼嗎？” “同學們，誰能告訴老師，回家應該怎樣向爸爸媽媽問好？” 路遇長，疾趨揖，長無言，退恭立。學會跟老師，父母，同學說話 同學餐飲禮儀 中餐和西餐禮儀 筷子禮儀最棒的個人形象展現(xiàn)幼兒初學寫字時，時常會出現(xiàn)幾個問題：幼兒初學寫字時，時常會出現(xiàn)幾個問題： （1 1）握筆的距離：手指握筆太低，有的甚至握在鉛筆芯）握筆的距離：手指握筆太低，有的甚至握在鉛筆芯上；上；（2 2）握筆的姿勢：幼兒讓筆垂直于紙面寫字（就好像寫）握

7、筆的姿勢：幼兒讓筆垂直于紙面寫字（就好像寫毛筆）。毛筆）。 這兩種情況導致幼兒寫字時手指擋住了視線，這兩種情況導致幼兒寫字時手指擋住了視線，看不見筆尖的移動，從而導致幼兒歪著頭，俯下看不見筆尖的移動，從而導致幼兒歪著頭，俯下身趴著寫字，這就使眼睛與桌子的距離過近。如身趴著寫字，這就使眼睛與桌子的距離過近。如果每天進行這樣的練習，長此以往，勢必會影響果每天進行這樣的練習，長此以往，勢必會影響幼兒的視力，造成近視、脊髓歪曲、駝背等現(xiàn)象。幼兒的視力，造成近視、脊髓歪曲、駝背等現(xiàn)象。 1 1、大班幼兒正確握筆姿勢的培養(yǎng)，首、大班幼兒正確握筆姿勢的培養(yǎng)，首先要激發(fā)幼兒的興趣。先要激發(fā)幼兒的興趣。 以游戲

8、等多種形式有目的、有計劃地引導和組以游戲等多種形式有目的、有計劃地引導和組織幼兒感知、涂畫、涂寫等活動。在教學中我們發(fā)織幼兒感知、涂畫、涂寫等活動。在教學中我們發(fā)現(xiàn)，大班的孩子對書寫非常感興趣，所以我們增添現(xiàn)，大班的孩子對書寫非常感興趣，所以我們增添了新區(qū)域了新區(qū)域“讀讀、寫寫讀讀、寫寫”，為他們準備鉛筆、紙還，為他們準備鉛筆、紙還有字的模型，他們在來園時會去上面描、寫。有字的模型，他們在來園時會去上面描、寫。如何培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢如何培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢 “我們的名字我們的名字”：每周幾個名字，帶著孩子：每周幾個名字，帶著孩子們認識小伙伴的名字，展示自己寫的名字。慢慢們認識小伙伴的名字

9、，展示自己寫的名字。慢慢地，孩子們喜歡在自己的作品上寫自己的名字，地，孩子們喜歡在自己的作品上寫自己的名字，也喜歡向小伙伴展示自己寫的名字。也喜歡向小伙伴展示自己寫的名字。 “我們的作品我們的作品”：把孩子們寫的好的作品展示在：把孩子們寫的好的作品展示在教室里，教室里，“五角星五角星”、“小紅花小紅花”這樣的獎勵方式這樣的獎勵方式也讓孩子們喜歡上寫字，想寫好字。也讓孩子們喜歡上寫字，想寫好字。 2 2、通過觀看錯誤的書寫姿勢造成的駝背、胸、近視、通過觀看錯誤的書寫姿勢造成的駝背、胸、近視等現(xiàn)象的圖片、錄像，讓幼兒認識這些后果造成的不等現(xiàn)象的圖片、錄像，讓幼兒認識這些后果造成的不美、不好、不方便

10、，從而自然地引導幼兒學習正確的美、不好、不方便，從而自然地引導幼兒學習正確的握筆及書寫姿勢。握筆及書寫姿勢。 3 3、以兒歌形式鞏固幼兒書寫姿勢。把握筆的方法、正確的書、以兒歌形式鞏固幼兒書寫姿勢。把握筆的方法、正確的書寫姿勢編成朗朗上口的兒歌，讓幼兒在每次書寫前念一念，邊念兒寫姿勢編成朗朗上口的兒歌，讓幼兒在每次書寫前念一念，邊念兒歌邊做形象的動作，強化正確書寫的要領(lǐng)。歌邊做形象的動作，強化正確書寫的要領(lǐng)。 如：自編如：自編握筆歌握筆歌：小小筆，手中拿，老大老二緊握筆，老：小小筆，手中拿，老大老二緊握筆，老三筆下穩(wěn)穩(wěn)墊，無名指頭藏中間，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎三筆下穩(wěn)穩(wěn)墊，無名指頭藏中間

11、，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎口，寫起字來穩(wěn)又好?？?，寫起字來穩(wěn)又好。 同時我們又把同時我們又把“三個一三個一”（眼離書本是一尺，手離筆尖是一寸，（眼離書本是一尺，手離筆尖是一寸，胸離桌子是一拳）改編成兒歌：小蝦兒，真不好，小小年紀彎著腰，胸離桌子是一拳）改編成兒歌：小蝦兒，真不好，小小年紀彎著腰，我們不學小蝦兒，坐的姿勢要改好，身體離桌一拳頭，挺起腰桿要我們不學小蝦兒，坐的姿勢要改好，身體離桌一拳頭，挺起腰桿要記牢，兩腿擺平放前面，天天做到身體好。記牢，兩腿擺平放前面，天天做到身體好。 這樣幼兒既有明確的認識又能自我檢查書寫姿勢是否正確。這樣幼兒既有明確的認識又能自我檢查書寫姿勢是否正確。

12、4 4、書寫過程中不斷糾正。、書寫過程中不斷糾正。造成幼兒錯誤握筆的原因有二：一是握蠟筆的習慣；二是手指造成幼兒錯誤握筆的原因有二：一是握蠟筆的習慣；二是手指力量不夠。在練習時，根據(jù)幼兒的能力差異，重點作個別指力量不夠。在練習時，根據(jù)幼兒的能力差異，重點作個別指導。導。 5 5、把書寫姿勢作為評價的重點。、把書寫姿勢作為評價的重點。 在幼兒基本掌握正確的書寫姿勢后，讓幼兒自覺檢查自己在幼兒基本掌握正確的書寫姿勢后，讓幼兒自覺檢查自己的握筆姿勢是否正確，讓幼兒互相監(jiān)督、互相評價；及時發(fā)現(xiàn)的握筆姿勢是否正確，讓幼兒互相監(jiān)督、互相評價；及時發(fā)現(xiàn)榜樣引導其他幼兒向榜樣學習，及時肯定幼兒正確的姿勢，樹榜

13、樣引導其他幼兒向榜樣學習，及時肯定幼兒正確的姿勢，樹立幼兒的自信心，使幼兒在互動的氣氛中掌握正確的書寫姿勢。立幼兒的自信心，使幼兒在互動的氣氛中掌握正確的書寫姿勢。充分調(diào)動幼兒保持正確書寫姿勢的主動性和積極性。充分調(diào)動幼兒保持正確書寫姿勢的主動性和積極性。 幾個禮拜下來孩子們的進步明顯。幾個禮拜下來孩子們的進步明顯。 良好行為習慣的形成，不是靠短時間內(nèi)的良好行為習慣的形成，不是靠短時間內(nèi)的說教便能奏效的，而需要反復訓練和鞏固。要說教便能奏效的，而需要反復訓練和鞏固。要養(yǎng)成幼兒正確的書寫姿勢，需要不斷的強化學養(yǎng)成幼兒正確的書寫姿勢，需要不斷的強化學習，我們除了對幼兒開展這些活動外，讓家長習，我們除了對幼兒開展這些活動外，讓家長也了解正確的書寫要求，使家園保持一致，既也了解正確的書寫要求，使家園保持一致，既充分發(fā)揮了家長的積極作