Unit6_Part2(Task5-8)_教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit6 Part 2(Task5-8) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Task 5: Listen, read and number.本部分通過聽后填寫序號(hào)的方式考查學(xué)生對(duì)sports/activities的掌握。學(xué)生在聽的過程中嘗試著將信息與圖片進(jìn)行配對(duì)。2. Task 6: Listen, read and write.本部分為大家展示的是一個(gè)全校學(xué)生歡度六一兒童節(jié)的場(chǎng)景。通過聽、讀、寫的方式最終完成本環(huán)節(jié)的操練。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行聽力訓(xùn)練。通過描述文中提到的六個(gè)年級(jí)，八個(gè)場(chǎng)景來復(fù)習(xí)鞏固功能句型和詞匯。最終通過與同伴之間的配合進(jìn)行整體推述，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。3. Task

2、7: Listen, read and write.本部分通過聽將文段內(nèi)容補(bǔ)充完整。由于聽力內(nèi)容較多，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生的聽力策略。例如在聽前將文段閱讀一遍，可以得知文中所描寫的內(nèi)容梗概。教師要鼓勵(lì)學(xué)生將圖片中的內(nèi)容分步驟進(jìn)行完整表達(dá)。4. Task 8: Lets do a survey.本部分主要通過Whats your hobby? My hobby is .的功能句來進(jìn)打交際。交際是以做調(diào)查的方式來呈現(xiàn)的。學(xué)生通過全班性地調(diào)查詢問并做記錄，來鞏固對(duì)第三人稱單數(shù)的形容詞性物主代詞的使用。二、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備音頻或電腦，任務(wù)5、任務(wù)6和任務(wù)7部分的音頻文件，在課上相應(yīng)環(huán)節(jié)給學(xué)生播放音頻材料

3、。三、教學(xué)步驟與建議1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)教師為學(xué)生出示有關(guān)知名景點(diǎn)的單詞卡片，如果條件允許可以做成PPT為學(xué)生展示。讓學(xué)生看到圖片后大聲說出來。教師還可以將這些圖片按照地理位置來區(qū)分，依據(jù)國家來區(qū)分等。任何一個(gè)輸入的過程都是培養(yǎng)學(xué)生文化地理知識(shí)的機(jī)會(huì)。2. 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)(Presentation)1) Task 5: Listen, read and number.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀背景介紹，整體把握聽力材料。學(xué)生閱讀后，教師適當(dāng)提問，如 Who are they? What are they doing? 引導(dǎo)學(xué)生在聽力過程中，關(guān)注的重點(diǎn)應(yīng)該是“誰在干什么”

4、。閱讀完背景材料以后，教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀聽力材料，并適當(dāng)做標(biāo)注，如The boy students are playing football.教師應(yīng)提手學(xué)生本句話中的關(guān)鍵詞是boy students, playing football,可在這兩組短語下面做標(biāo)記，其余句子也是如此。這樣就做到了在聽力開始前，做好了充分審題的工作，這樣在聽力開始后學(xué)生不僅能很快找到相應(yīng)的句子并做好標(biāo)記，還能確保做題的正確率。播放錄音后，教師了解學(xué)生聽的效果，根據(jù)情況，靈活掌握播放次數(shù)。2) Task 6: Listen, read and write.(1) 教師出示圖片，通過提問：What are they doi

5、ng? 讓學(xué)生猜一猜學(xué)生們正在做什么。這樣做既能開發(fā)學(xué)生思維，又能激活學(xué)生舊知，學(xué)生可以說They are singing and dancing. Peter is playing guitar. They are performing a drama.等。(2) 學(xué)生通過看圖說話，閱讀書上的文本，掌握聽力材料的大意。(3) 播放第一遍聽力錄音時(shí)，教師告訴學(xué)生不要馬上動(dòng)筆填寫，應(yīng)該整體把握文章，形成整體印象。第二遍聽錄音，學(xué)生開始動(dòng)筆填寫。(4) 播放第三遍錄音時(shí)，完整聽對(duì)話內(nèi)容，看上下文語義是否通順，檢查有無語法錯(cuò)誤。3) Task 7: Listen, read and write. 教

6、師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀背景材料。通過閱讀，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)材料末尾處留有問題：What are they going?這一線索，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料的語法重點(diǎn)進(jìn)行時(shí)態(tài)。背景材料閱讀后，教師出示圖片，讓學(xué)生分別說一說在圖中看到了什么，如：What can you see in the picture? Who are they? What are they doing? 等，一部分學(xué)生通過自主表達(dá)及閱讀不完整的聽力材料，掌握聽力文本主旨；還有一部分學(xué)生在聽取學(xué)生發(fā)言的過程中，受到啟發(fā)，對(duì)填寫文本有所幫助。在播放錄音前，教師提示學(xué)生要注意整體把握文章，明確聽力任務(wù)。第一遍聽錄音，不動(dòng)筆填寫，完整地聽材料，

7、留下整體印象。第二遍聽錄音，著重完成語群的填寫，即記錄下關(guān)鍵詞，如名詞、動(dòng)詞等。第三遍聽錄音，完善文本材料，使上下語義通順，無語法錯(cuò)誤。本環(huán)節(jié)應(yīng)該注意和學(xué)生一起梳理現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語法：(1) be + doing是進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞使用結(jié)構(gòu)。(2) be動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)包括：am, is, are。(3) 注意動(dòng)詞進(jìn)行時(shí)如-ing的幾種情況。4) Task 8: Lets do a survey.教師引入愛好這一話題，然后引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同班同學(xué)的愛好：Everybody has hobbies. Do you want to know your classmates hobby? 然后告訴大家可以通過

8、做調(diào)查的方式進(jìn)行了解。 教師引導(dǎo)學(xué)生手持書本和筆，離開座位進(jìn)行走動(dòng)采訪。每個(gè)學(xué)生都是采訪員，只要問到其他同學(xué)，那名被問到問題的同學(xué)就真實(shí)地回答。每位學(xué)生采訪四名同學(xué)。如果有速度較快完成任務(wù)的同學(xué)，可以讓他們多采訪幾位。教師請(qǐng)同學(xué)就采訪的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。3. 語言運(yùn)用(Language use)語言活動(dòng)內(nèi)容：Talk about the Childrens Day in China.語言活動(dòng)說明：很多學(xué)校在六一兒童節(jié)來臨之際，都為學(xué)生準(zhǔn)備了豐富多彩的活動(dòng)。有的學(xué)校是觀看影片，有的學(xué)校是進(jìn)行游藝活動(dòng)，有的學(xué)校開展文藝比賽，有的學(xué)校進(jìn)行校園課本劇大賽等。請(qǐng)教師根據(jù)自己學(xué)校的情況，讓學(xué)生們說一說各種自己

9、喜歡哪種慶祝形式。語言活動(dòng)方式：以會(huì)話的形式進(jìn)行交際互動(dòng)。最終以小組展示的形式上前展示。活動(dòng)形式建議：以同學(xué)之間互相交際展開會(huì)話，也可以以采訪的形式進(jìn)行訪問回答。角色可以定位為來參觀學(xué)校的電臺(tái)記者和本校負(fù)責(zé)接待的學(xué)生。具體語言可以參見任務(wù)6。4. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1) 對(duì)學(xué)生語言知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)注意對(duì)學(xué)生掌握本課的語言知識(shí)和語言技能等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在學(xué)生發(fā)言之后，尤其是進(jìn)行綜合性闡述的時(shí)候，教師的言語評(píng)價(jià)要有針對(duì)性。例如在談到hobby的時(shí)候，學(xué)生說 I like reading. Reading is my hobby.教師可以這樣評(píng)價(jià)：I think reading is good for you. Reading makes people bright.例如學(xué)生說My hobby is swimming.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生：Good. Sports make you strong. Its good for your health.2) 對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的評(píng)價(jià)注意在實(shí)施本課教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。可在學(xué)生完成上述活動(dòng)后，通過教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)等形式綜合進(jìn)行。5. 拓展活動(dòng)(Extended activities)本環(huán)節(jié)將活動(dòng)定位為語言積累。教師為學(xué)生提供更多寬松的語言環(huán)境，讓學(xué)生介紹自己的愛好。以閱讀的愛好為例：My