2014年高考（新課標(biāo)2）語(yǔ)文卷作文解析

1、2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（新課標(biāo)2）語(yǔ)文卷作文解析一孔之見(jiàn) 敬請(qǐng)指正 【原題再現(xiàn)】六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給他們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽(tīng)警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。要求：選好角度，確定立意，明確文體， 題目自擬：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【試題分析】本題重點(diǎn)考察考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言，寫常見(jiàn)文體的能力，能力層級(jí)為D。今年的作文，從形式上看，延續(xù)了近幾年的作文方式新材料作文，即只給材料不給話題，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體

2、、標(biāo)題等，但審題要求適當(dāng)提高。從內(nèi)容上看，作文材料選擇了一個(gè)離學(xué)校、學(xué)習(xí)較遠(yuǎn)的范圍化場(chǎng)景（這與2013年的“同學(xué)關(guān)系”的生活化場(chǎng)景不同），很顯然，立意時(shí)要對(duì)這則似遠(yuǎn)非遠(yuǎn)、似近非近的材料進(jìn)行綜合思考，找到人、動(dòng)物、警示之間的內(nèi)在聯(lián)系，挖掘它們的意蘊(yùn)。材料本身容易理解，不過(guò)考生常常忽略了切入角度問(wèn)題，以致立意時(shí)抓不住中心角度、最佳立意?！窘忸}指津】要寫好這篇文章需要把握好幾個(gè)方面，一是全面把握材料內(nèi)容，理解材料背后的道路，然后根據(jù)材料寓意確定自己文章的立意?？梢詮囊韵氯齻€(gè)方面立意：人（游客）的角度。有時(shí)愛(ài)也是一種美麗的錯(cuò)誤，要把善意、喜愛(ài)放到適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，即在?duì)的時(shí)間，對(duì)的地點(diǎn)，做對(duì)的事；人與動(dòng)物

3、、自然之間固然需要愛(ài)心和幫助，但不意味著需要過(guò)多的幫助，有時(shí)不恰當(dāng)?shù)膸椭炊鴷?huì)阻礙其生存和發(fā)展。保護(hù)區(qū)警示的角度。作為保護(hù)區(qū)的管理人員有義務(wù)和責(zé)任對(duì)還沒(méi)有進(jìn)入保護(hù)區(qū)的人進(jìn)行警告，畢竟未雨綢繆要好于亡羊補(bǔ)牢。在生活中，我們也要最好做到“成功預(yù)設(shè)”，防止“惡果生成”。公路邊警示語(yǔ)的角度。這則警示語(yǔ)分成兩個(gè)部分，前半部分是善意的提醒，后半部分則是法律的威懾。無(wú)論什么時(shí)候都要懂得“無(wú)規(guī)矩不成方圓”的道理，對(duì)于不同的人有要不同的對(duì)待方式，對(duì)不明真相的游客可以是警告教育，但對(duì)于那些知錯(cuò)不改的人就要依法嚴(yán)懲?？傊Y(jié)合自身經(jīng)歷聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際選取一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)不是難事。二是緊扣材料，選好角度后再寫作。材料內(nèi)涵豐富，寫作時(shí)切忌面面俱到，需要從一個(gè)角度立意、生發(fā)、拓展即可。三是確定好文體，就本題來(lái)看選擇議論文還是上上策，切忌“四不像”。 作者：代福鑫 單位