教師上半工作總結(jié)

1、教師上半工作總結(jié)教師在半個學期的教學工作介紹后，還要善于總結(jié)自我。為此給大家?guī)淼年P(guān)于教師上半工作總結(jié)，歡迎閱讀參考！經(jīng)過上一學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。 怎樣才能做一個好教師、 怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任， 我是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待班主任工作的。以下是我在這學期的個人工作總結(jié)報告：在過去的半年的時間里， 我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責， 也

2、必須對自己負責畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經(jīng)驗，但也有一些自己的想法。一、理論聯(lián)系實際，借鑒他人經(jīng)驗班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作， 就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗， 在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；還有一些指導班主任工作的書籍， 例如班主任之友手冊等書籍，每一次

3、閱讀后我都大有收獲， 而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。二、培養(yǎng)班干部、樹立學生干部形象在整個管理班級的過程中， 我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做。 剛開始我基本上是什么事情都自己來管， 生怕學生出差錯，但是后來，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在 * 的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。比如每周班會先由學生干部自己總結(jié)班級的情況， 在有些需要注意的問題上由干部來提醒， 在需要討論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言，然后由我總結(jié)。重視

4、班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用， 以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手， 是班級管理的骨干力量， 為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會義， 研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點。在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求，強調(diào)班干部的工作不是為了個人的私利， 而是為了整個班集體在工作， 并要求同學給予監(jiān)督和支持。之后我還專門召開班干部會儀，指導他們工作方法，作為班干部要與同學們打成一片，協(xié)調(diào)好

5、各方面的關(guān)系， 這對班干部本身也是一種鍛煉， 并鼓勵他們繼續(xù)努力工作。 針對班上突出的幾個調(diào)皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時找到他們， 耐心地對他們做開導工作， 而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。三、做好學生思想工作，做好教學工作計劃想讓學生切實按照老師的要求做， 就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了， 其它問題也就迎刃而解了。 我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：1 、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或?qū)W習沒興趣，根據(jù)此情況我對本學期的班會進行調(diào)整，

6、現(xiàn)在的班會通常先由學生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況， 然后是我做總結(jié)并以多種形式進行教育。 最后做集體游戲，在游戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力， 達到讓同學們感受到在集體生活、 學習是快樂的，淡忘學習是痛苦的，并找到自己應(yīng)有的位置。2 、做好個別同學的思想工作學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生， 老師要耐心地、 有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的

7、借口， 對待這樣的學生， 老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的， 但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后， 用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會。 總之，一學期的班主任工作使我學到了許多， 能力也得到了加強。 但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，由于本人經(jīng)驗不足，身體不好，心有余而力不足， 離那些經(jīng)驗