新人教版四年級上冊人語文園地四教案精品資料

1、第四單元主備教師教學目標重點難點教具準備課題語文園地四課型使用教師上課時間1. 交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。2. 寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。3. 學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法， 并在說話、作文中運用。4. 積累帶動物名稱的成語。了解母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。學習作者具體生動描寫動物的寫法。1. 實物投影儀2. 觀察、記錄自己喜歡的動物（外形、脾氣、怎樣進食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫動物。3. 查找?guī)游锩Q的

2、成語。教學過程個性修改第一課時口語交際一、談話導入高傲的白鵝 , 性格古怪的貓 , 慈祥、盡職的母雞在喜愛他們的作者筆下 , 一只只小動物栩栩如生 . 同學們，你有自己喜歡的動物嗎 ? 在于動物的相處中 , 你一定覺得很有趣吧 ! 今天 , 我們通過交流 , 共同分享這些樂趣 , 好嗎 ?二、全班交流說出自己最喜歡的動物的名稱。三、分組交流1 : 分組：喜歡同一種動物的同學自由組成一組。2 出示要求：a) 具體說出動物的特點；b) 表達真情實感；c) 認真聽，進行評議。3 分組交流。四、全班匯報匯報提示：1 形式：可結合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或表演，進行發(fā)言。2 內(nèi)容：可從外

3、形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。評價提示：可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進學生積極互動。五、拓展延伸喜歡同 一種 動物的 同學 自由 組成 一組， 把自 己的 “觀 察記錄”“動物照片”“動物畫像”等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己最喜歡的動物。第二、三課時教學目標：1、通過復習課文， 知道作者是抓住小動物的外形和動作兩個方面的特點，把動物寫得很有情趣、有順序。2、學習例文的寫法，寫自己喜歡的一種小動物，把動物的特征寫出來（外形、動作、聲音等）。教學重點：通過復習課文，把握寫作方法，能按要求完成習作。教學難點：把自己喜歡的小動物，寫詳、寫清。第一課時一、 導入：同學們是不是

4、見過很多動物？（是）如天上飛的鳥，地上的爬蟲，水里的游魚，動物園里的猴子大象，家里養(yǎng)的小貓小狗等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、最喜歡的小動物。在這之前呢，請同學們先回想 , 我們學過的課文白鵝，是怎樣來寫的？（一）抓住了特點“高傲”（二） 有順序：從叫、走、吃三個方面來寫，一個特點一段，如果長的話，可以分幾段來表達一個特點。（三）具體：用具體的事例來說明它的特點。（四）正確運用修辭（如比喻、擬人等，）二、 小結歸納，寫小動物要害是描寫它們的特征，并用具體的例子來加以說明這個特征，才會使人明白。老師：一般寫小動物應該描寫它們的哪些地方？（板書：外形、動作、聲音、生活習性、事件。）三、 師生共同

5、總結出寫作方法。1 、 要有順序2 、 抓住特點，詳略得當。3 、 重點要突出， （因為，我們不可能把這種動物的每一個特征都寫出來，如果都寫出來，就太長了，所以要重點寫好一個方面。）寫好過渡句。四、共同構建作文框架（以一種動物為例，學生可以按照這種方法，構思其它動物的寫法。）【注：本環(huán)節(jié)，最好是說一段，寫一段。免得學生最后一下子不能記得清?！浚?）家里有貓的同學舉手。 你們家的貓，你的感受是什么？用 “我們家的貓真讓人感到（）”來描述；或者用“我們家的（）真是一個（ ）的家伙?！保ㄩ_頭如何寫：要總寫貓的特點。）表現(xiàn)在哪些地方？（樣子、睡、吃、玩）寫開頭。（2）為什么這樣說？你能用具體的事例一個

6、個說清楚嗎？ （中間部分的寫作內(nèi)容。先用口語來表達。也可以讓學生上講臺來表演一下。 ）樣子：包括顏色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴什么樣子的？A：指名說，其他學生補充。B：連起來說一說。描寫動物的樣子。 【注：你可以不寫貓，也可以寫出狗、豬、螞蟻等。】（3）睡：常常睡在什么地方？一天睡多長時間？怎么睡的？你家里的人看見了，說什么？表達了人們對貓怎樣的感情？A：指名說，其他學生補充。B：連起來說一說。描寫動物的“睡”。（4）吃：愛吃什么？其他的東西是怎樣吃的？他為什么愛吃肉？現(xiàn)在還逮老鼠嗎？為什么？怎么辦呢？他偷吃家里的東西嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)的？怎么說的？趕走了嗎？為什么？每說完一個，再連起來說一遍

7、。爭取說的連貫通順。在說的時候，注意指導學生的語言、用詞、句子。五：其他同學，是不是也知道怎樣寫了呢？如何來表達？第二課時教學重點：學生寫作，教師指導。寫完后，可以讓學生讀一下，評價。教學過程：一：學生完成習作。要求： 1 寫出特點。 2 先總后分，一個一個表達，把每個特點寫清楚。 3 注意分段。 4 一氣呵成。不會寫的字，用拼音表示，不必查字典。二：大聲讀一讀，看看哪里還需要修改。然后仔細地修改一下自己的習作。三：學生展示，老師指導。四：把修改后的作文，寫在作文本上。（課下完成，課堂上，盡量多的讓學生展示。展示的文章，要分層次，最好是優(yōu)中差各一，指出優(yōu)點，不足，和學生一起修改，學生在聽的時候

8、，一般能聽出哪里不通順，哪里覺得別扭，用詞不合適，從中，讓學生學會修改自己的習作。這一部分，也單獨一課時，時間更充足。最好是在第三課時完成。要不，一個星期二節(jié)作文課， 二個星期四節(jié)呢，省下哪兩節(jié)干嗎？）第四課時一·我的發(fā)現(xiàn)1 自由讀文中的三個句子。2 想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？3 小林說的“學習運用這種方法”指的是什么？4 再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。（ 1）自主發(fā)現(xiàn)；（ 2）組內(nèi)交流。5 想想生活中是否有這樣的例子，進行交流。6 聯(lián)系自己的習作，有運用這種方法嗎？日積月累二·自讀成語，要求讀的正確。2 你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點 / 。3 自選一個成語，講講成語的故事或意思。4 游戲：成語接龍5 競賽。每組推薦一名學生在括號里填上動物的名稱。 看看誰是勝者。九（）一毛對（）彈琴如（）得水（）死狐悲杯弓（）影（）毛蒜皮（）立雞群指（）為馬為（）作倀車水（ ）龍萬（）更新門可羅（）()()點水順手牽（）哀（ ）遍野抱頭（）竄課外延伸嘗試積累帶有十二生肖的成語。第五課時一 復習帶動物名稱的四字成語，看看哪組說的多二、完成“趣味語文”。1自由讀短文，說說你讀懂了什么？（明