三年級數(shù)學(xué)上冊《選擇合適的計算策略》導(dǎo)學(xué)案【DOC范文整理】

1、三年級數(shù)學(xué)上冊選擇合適的計算策略導(dǎo) 學(xué)案 第 5 課時選擇合適的計算策略 教學(xué)內(nèi)容：教材 P43 例 4。 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索連加運算的計算方法的過程。 掌握連加運算的計算方法，并能正確計算。 在解決簡單問題的過程中，學(xué)會估算，體會數(shù)學(xué)與生活 的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點：掌握連加的計算方法。 教學(xué)難點：能結(jié)合實際情況確定解決問題的策略。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師：今天老師帶領(lǐng)大家去商場逛一逛，用我們所學(xué)的知 識來解決生活中的實際問題， 看誰掌握的最好，能靈活運用。 二、 探究體驗，經(jīng)歷過程 師：瞧，我們遇見朋友了，小紅的爸爸、媽媽在買什么？ 生：他們買了空調(diào)扇、學(xué)習(xí)

2、機(jī)和護(hù)眼燈。 師：從這張單子上你還知道了什么？ 生：知道了這三種商品的單價， 空調(diào)扇的價格是 558 元; 學(xué)習(xí)機(jī)的價格是 225 元；護(hù)眼燈的價格是 166 元。 師：那么小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢呢？對此你有什么想 法？ 生：要準(zhǔn)備多少錢，不用精確計算，估一估就可以了。 師：那該怎樣估算呢？說說你的想法。 生：我們可以把 558 元看作 560 元；把 225 元看作 230 元；把 166 元看作 170 元，這樣一共需要準(zhǔn)備 560+230+170=960 元。也就是說小紅的爸爸準(zhǔn)備 960 元夠用 了。 師：你能幫收銀員算一算應(yīng)收多少錢嗎？自己試一試。 學(xué)生嘗試獨立解答，教師巡視了解情況

3、。 組織學(xué)生交流算法。 可以先把空調(diào)扇和學(xué)習(xí)機(jī)的價格相加 558+225=783。談 后再加護(hù)眼燈的價錢 783+166=949，豎式是： 58783 +2215+1166 3949 我們也可以直接把這三種商品的價格加在一起 558+225+166=949，列豎式的時候注意相同數(shù)位對齊，三個 加數(shù)摞在一起相加即可： 58 25 +161649 只要算法合理就要給予肯定，不強(qiáng)求一致。 師：好好想一想，同樣是買東西需要的錢數(shù)，為什么選 擇的方法不一樣呢？跟小組同學(xué)一起討論、交流。 學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)討論交流，教師巡視了解情況。 組織學(xué)生交流匯報，明確解決實際問題時，要認(rèn)真分析 具體情況，在靈活選擇解決的策略。 三、 鞏固練習(xí) “練習(xí)九”第 12 題。 引導(dǎo)學(xué)生讀題、理解題意，從圖上你了解到了哪些信 息？求準(zhǔn)備多長的網(wǎng)就夠了，要用到哪幾個信息？改怎樣解 決呢？ 小組內(nèi)說一說，交流一下自己的理解，然后自己獨立解 答。 指名回答，集體訂正。 “練習(xí)九”第 14 題。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖、讀題，弄懂題意：每次最多運 千克的貨物，把貨物全運上去，可以怎樣運？有哪些方案？ 小組內(nèi)討論交流，說說自己的方案，并選擇其中一種方 案進(jìn)行匯報，說說方案中一共運了幾次。 四、 課堂小結(jié) 師：經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)你