二年級數學下冊---軸對稱圖形教案

1、二年級下冊教案第3單元 圖形的運動（一）第1課時 軸對稱圖形【教學內容】 教材第28、29頁例1，以及練習七第13題?！窘虒W目標】 知識與技能：（）初步認識軸對稱圖形的基本特征。 （）使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。過程與方法：通過學生動手操作等實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。情感態(tài)度和價值觀：在學生的學習活動中，讓學生學會欣賞數學里面的美。【教學重難點】 認識軸對稱圖形的基本特征，能判斷出軸對稱圖形，能畫出軸對稱圖形的對稱軸?！窘虒W準備】 圖片、紙盒剪刀等；常規(guī)學習用品。【教學過程】 一、故事導入，激發(fā)興趣出示教材第28頁單元主題圖。談話：同學們，你們去過游樂場嗎？

2、這些玩具大家都玩過嗎？那你對這個場景肯定不陌生了，你能個大家介紹下這個游樂場里有哪些好玩的項目嗎？（請認識的學生介紹項目。）小結：你瞧，這個游樂場可好玩了，高高的上空有纜車、摩天輪，下面還有小火車、滑滑梯、飛機，小朋友們在這里玩得可高興了，他們還在這兒放風箏呢。這里不僅好玩，還藏著好多數學知識，想不想認識它們呢？這節(jié)課我們就要在這樣的游樂場里學習數學知識。二、探究新知，感受對稱1引導觀察，感知對稱。為什么說在圖形王國里，小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉都是一家子的呢？學生自由發(fā)言。你們有很多自己的想法。下面，我請同學們仔細觀察這些圖形的左邊和右邊，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)給小組的同學說一說。學生互相討

3、論，交流想法。自由發(fā)言。2認識“軸對稱圖形”。我們把這些圖形的左邊和右邊對折起來，會發(fā)生什么情況呢？你們的想法正確嗎？我們可以去驗證一下。（讓學生用手中的圖形對折試一試）教師小結：把一個圖形對折以后，如果兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。（板書課題：軸對稱圖形的認識）3動手剪“軸對稱圖形”。 現(xiàn)在，同學們都知道小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉為什么在圖形王國里是一家的了吧。因為它們都是（ 軸對稱圖形 ）。對稱的東西還有很多，比如：我們穿的衣服、用的剪刀和戴的眼鏡，這些東西也是對稱的。老師這兒還有一些用紙剪出來的圖形，來看看都是些什么？（有松樹、飛機、愛心桃等。）請同學們仔細觀察，這

4、些圖形是對稱的嗎？折折看。學生討論后自由發(fā)言。4認識對稱軸。剛才，同學們用自己的雙手剪出了這么多美麗的軸對稱圖形，雖然每個人剪出的圖案不一樣，但請你們仔細觀察，這些軸對稱圖形的中間都有什么？（有一條折痕）對，我們把這條折痕所在的直線叫做“對稱軸”。5距離說一說“生活中的對稱”。三、鞏固深化，拓展延伸1顯身手。（辨對稱）指導學生完成教材第29頁“做一做”。判斷下列哪些物體是軸對稱圖形，是的請畫出它的對稱軸。引導學生在頭腦中將圖形對折，看看左右兩部分是否能完全重合。2找對稱軸。（玩對稱）完成教材練習七第1、2題。談話：生活中還有很多圖形是軸對稱圖形，老師收集了一些圖形，這里有軸對稱圖形嗎？你是怎樣

5、辨認的？出示第1題的圖形，讓學生小組交流，說說自己的看法，指名匯報。教師小結：這里的五角星，乒乓球拍和飛機的圖案對折后能完全重合，都是軸對稱圖形，你能指出他們的對稱軸嗎？（學生互相指一指，師指名上臺指。）談話：我們接觸最多的10個阿拉伯數字里也有軸對稱圖形，你能找出來嗎？出示第2題的數字圖，學生尋找。交流匯報。3猜圖形、畫圖形。（猜對稱）完成教材練習七第3題，連一連。 （1）說說下面的圖案分別師從哪張圖片對著后的紙上剪下來的，連一連。學生連線，教師巡視，指名匯報。四、全課總結（賞對稱）師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？學生談自己的收獲。師：這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象了解了軸對稱圖形，只要我們留心觀察，就可