七年級(jí)上冊(cè)思想品德

1、七年級(jí)上冊(cè)思想品德豐富多樣的情緒教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)內(nèi)容 七年級(jí)思想品德上冊(cè)第六課第一框豐富多樣的情緒。 教學(xué)目標(biāo) 1情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：懂得克服不良情緒，保持樂(lè)觀、開朗的心境是進(jìn)行情緒修養(yǎng)的重要內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生保持積極、樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài)。2能力目標(biāo)：初步具有辯證地看待情緒的作用的能力。3知識(shí)目標(biāo)：明確人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。 教學(xué)重難點(diǎn) 情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，既是本框的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 多媒體顯示“神舟十號(hào)”與“天宮一號(hào)”交會(huì)對(duì)接的圖片，并顯

2、示文字：當(dāng)你看到“神舟十號(hào)”與“天宮一號(hào)”交會(huì)對(duì)接成功的畫面時(shí)，你的情緒如何？ 學(xué)生回答后，多媒體顯示2008年汶川地震的圖片，并顯示文字：當(dāng)你看到汶川地震的畫面時(shí)，你的情緒如何？學(xué)生回答。 教師：當(dāng)我們看到不同的畫面時(shí)，就會(huì)有不同的情緒。那么，人的情緒有哪些類別和特點(diǎn)？情緒對(duì)人產(chǎn)生怎樣的影響呢？就這是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多樣的情緒。 多媒體顯示：豐富多樣的情緒 合作探究 多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)你一天的情緒變化。 例：當(dāng)我解答了一道數(shù)學(xué)難題時(shí)，我非常高興。 多媒體顯示：人的一天會(huì)有這么多的情緒變化，這說(shuō)明情緒有什么特點(diǎn)？ 多媒體顯示：情緒詞語(yǔ)接龍 規(guī)則：全班分成四小組，各代表喜、怒、哀、懼四類情

3、緒，看那個(gè)組說(shuō)出的同類情緒詞語(yǔ)多。 多媒體顯示：人的四種基本情緒：喜、怒、衰、懼（分別配上四種情緒的漫畫）。 多媒體顯示：你演我演體驗(yàn)情緒 請(qǐng)你來(lái)一個(gè)即興表演: 內(nèi)容是你最高興、最生氣、最害怕和最傷心的時(shí)候。（分別配上喜、怒、衰、懼的漫畫） 學(xué)生表演。 多媒體顯示：情緒調(diào)色板 （喜悅+驚訝）驚喜 （喜悅+悲傷）悲喜交加 （悲哀+憤怒）悲憤 （憤怒+恐懼）惱 教師：由此可見(jiàn)，人的情緒是復(fù)雜多樣、豐富多彩的。 多媒體顯示：生活中，我們每個(gè)人都可能遇到不同的事情、處于不同的情境中，自然也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。這些豐富多樣的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活。 教師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家欣賞一組漫畫，猜一猜漫畫中的

4、兩人在比賽中的結(jié)果，并簡(jiǎn)述理由。 多媒體顯示一組漫畫，并顯示文字：猜一猜：以下兩名同學(xué)在比賽中的結(jié)果如何？ 多媒體顯示：杯弓蛇影（用圖畫解釋此典故）。討論：杯弓蛇影中的主人公的病由什么原因?qū)е碌?他的病又是怎樣痊愈的?這個(gè)典故說(shuō)明了什么? 學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。 多媒體顯示：中國(guó)工農(nóng)紅軍在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn)。廣大紅軍戰(zhàn)士正是憑著革命的樂(lè)觀主義精神，戰(zhàn)勝了重重困難，取得了長(zhǎng)征的偉大勝利，創(chuàng)造了歷史的奇跡。 上述材料說(shuō)明了情緒對(duì)人有什么影響？ 學(xué)生回答。 多媒體顯示：有人曾做了一個(gè)試驗(yàn)：將同窩出生的兩只小羊放在同一條件下喂養(yǎng)，所不同的是，其中一只小羊旁邊拴著一只狼。結(jié)果這只小羊在極度恐懼

5、與過(guò)度焦慮的消極情緒中，逐漸消瘦，不久就死了；另一只沒(méi)有看到狼的小羊卻健壯地成長(zhǎng)。 上述材料說(shuō)明情緒對(duì)人有什么影響？ 多媒體顯示：在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)50米步槍三姿項(xiàng)目的比賽中，美國(guó)射擊運(yùn)動(dòng)員埃蒙斯最后一槍只需打在自己靶子上，就鐵定奪冠。孰料，唯一不可能奪冠的可能性發(fā)生了，埃蒙斯一槍打在了中國(guó)選手賈占波的靶子上，并最終成就了賈占波奪冠。 2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，仍然是在50米步槍三姿項(xiàng)目比賽中，埃蒙斯最后一槍只需打出6.0環(huán)以上，就鐵定奪冠。不料，他竟然打了4.4環(huán)，最終只獲得第四名。 埃蒙斯第一次失去金牌是因?yàn)榫o張、激動(dòng)，腦子里想到了奪金后，反而出現(xiàn)了空白，瞄了別人的靶子還沾沾自喜。第二次

6、失去金牌是因?yàn)樗嫉没际?，一心想拿金牌。想得太多，就打歪了?上述材料告訴我們情緒對(duì)人有什么影響？ 學(xué)生回答。 多媒體顯示：情緒對(duì)人的影響 情緒猶如雙刃劍。一方面，情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。這是情緒對(duì)人的積極影響。另一方面，情緒也會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。這是情緒對(duì)人的消極影響。 課堂小結(jié)：請(qǐng)大家將今天我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。 情緒是復(fù)雜多樣的。復(fù)雜多樣的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活。 最常見(jiàn)的情緒有四種：喜、怒、衰、懼。 情緒猶如雙刃劍。一方面，情緒可以充實(shí)人的體力和精力，

7、提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。這是情緒對(duì)人的積極影響。另一方面，情緒也會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。這是情緒對(duì)人的消極影響。 課堂練習(xí) 多媒體顯示：課堂練習(xí) 1.小麗的家庭條件優(yōu)越，期中考試后一直悶悶不樂(lè)，原因是成績(jī)下滑了；小平家庭條件不好，卻整天興高采烈，他說(shuō)他這次成績(jī)終于及格了。這說(shuō)明（ ） A. 小平成績(jī)要比小麗好得多 B. 情緒都是由外部環(huán)境變化引起的 C. 每個(gè)人的遭遇不同、處境不同，情緒也就可能不同 D. 人的情緒都是由自身因素引起的 2.我國(guó)史書上記載，伍子胥過(guò)昭關(guān)，陷入進(jìn)退維谷的困難境地，因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。小說(shuō)三國(guó)演義中說(shuō)周瑜雖然才華出眾，但氣量狹小，諸葛亮利用他的弱點(diǎn)，巧妙設(shè)謀，氣得斷送了風(fēng)華正茂的生命。這兩則