二年級下冊語文試題情景語言運用及口語交際專項練習(xí) 人教

1、.宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求

2、運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課

3、文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。部編二年級語文下冊情景語言運用及口語交際專項練習(xí)附答案一、填填名句。21 分1 錦上添花， 雪中送炭。2 ，假設(shè)飲食， ，勿生戚。3聞過那么喜， 。4微微風(fēng)簇浪， 。5人誰無過？ ，善莫大焉。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。20 分1小草從地下探出頭來，那是春天的 吧？ 早開的野花一朵兩朵，那是春天的 吧？6 分2古時候有個人，他巴望自己田里

4、的禾苗長得快些，就把禾苗一棵 一棵往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了，這個故事叫 。這 是一個 故事，這類故事具有明顯的教育意義，我還知道這 樣的故事 、 。8 分3一學(xué)期以來，我們學(xué)習(xí)了不少課文，認識了許多人物。我最喜歡_ 這篇課文中的 ，因為 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。6 分三、默寫古詩，并完成后面的練習(xí)。24 分絕句唐 *.;第 6 頁 鳴翠柳，一行白鷺 。窗含西嶺 ， 萬里船。1我會寫出詩中表示顏色的詞： 2我會準確填寫量詞：兩黃鸝一白鷺 四我能寫出兩句與誠信有關(guān)的名言警句，還能寫出兩句與運動有關(guān)的名言警句。 與誠信有關(guān)的：1 2 與運動有關(guān)的：1 2 五

5、、 語言運用。1請你根據(jù)平時的經(jīng)歷完成下面的對話。 周六的上午，小剛打電話約小明一起去少年宮玩 小剛撥通電話小剛： 小明： 小剛： 小明： 小剛： 小明： 2放學(xué)回家的路上，冬冬看見小兵正兩手抓著小樹的一個樹枝“蕩秋千，冬冬會怎樣勸說小兵呢？3同學(xué)們在一起高興地談?wù)撝约旱募胰?，請你也向大家介紹一下你的爸爸或媽媽吧。4丁丁不小心丟失了心愛的小狗，請幫他寫一那么尋狗啟事。5日常生活中應(yīng)怎樣節(jié)約用水？你有什么好辦法？把你的好方法介紹給大家吧！參考答案：積累語言運用一、1.與其不如2假設(shè)衣服不如人3聞善那么拜4散作滿河星5過而能改二1.眉毛眼睛2?揠苗助長?寓言?亡羊補牢?守株待兔?3示例：?畫楊桃

6、?老師老師教育我從不同角度看問題會得 到不同結(jié)果，做什么事都要實事求是三 1 三、杜甫兩個黃鸝上青天千秋雪門泊東吳1黃、翠、白、青2個行四示例：與誠信有關(guān)的：1言必信，行必果。 2一言既出，駟馬難追。與運動有關(guān)的：1生命在于運動。 2運動是一切生命的源泉。五、1.示例：小剛：喂，你好！請問小明在嗎？ 小明：我就是小明，請問你是哪位？ 小剛：我是小剛。你今天上午有空嗎？我想和你一起去少年宮玩。小明：好??！那我們一個小時后在少年宮門口見。小剛：好的。再見！ 小明：再見！2示例：小兵，你這樣做小樹會受不了的，它也會疼的，我們應(yīng)該 愛護小樹啊，而且你這樣做也很危險，你說對嗎？ 點撥：圍繞“愛護小樹“注意安全的主題來說，語氣要委婉 一些，讓人容易接受。3示例：我的爸爸高高的、胖胖的，說話很幽默。每當我遇到不高 興的事情時，他一兩句話就能逗得我開懷大笑。我愛我的爸爸。4示例：尋狗啟事 本人在××小區(qū)內(nèi)走失了一條純白的哈巴狗，脖子上有一個金色的鈴鐺，如果有人見到了，請與××單元×××室丁丁