德育工作先進(jìn)工作者事跡材料

1、德育工作先進(jìn)工作者事跡材料投身教育工作多年來，我始終實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，忠誠黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，為人師表，樂于奉獻(xiàn)，有良好的職業(yè)道德，具有現(xiàn)代教育理念，積極實(shí)施素質(zhì)教育，努力探索新課程改革，在教育教學(xué)工作中始終堅(jiān)持以人為本。多年來，憑借扎實(shí)的專業(yè)知識，廣博的學(xué)科知識，靈活的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)理念，高尚的師德修養(yǎng)，精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻(xiàn)的孺子牛精神，贏得了學(xué)生的喜愛，同行的認(rèn)可和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。一直以來，我忠誠于教育工作，以良好的心態(tài)面對教育教學(xué)的改革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)上的成敗，樹立良好

2、的師德風(fēng)范，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學(xué)生愛祖國、愛人民、愛社會(huì)主義，組織多種形式的愛國主義隊(duì)會(huì)，使學(xué)生受到良好的品德教育。并在日常生活中以課堂為主要載體，結(jié)合教材對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級管理工作中，我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合，正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則，從實(shí)際出發(fā)，因勢利導(dǎo)，并充分利用思品課、隊(duì)日活動(dòng)及校會(huì)、班會(huì)、晨會(huì)等各種例會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義思想教育、國情教育、社會(huì)主義民主和法制教育、道德教育、勞動(dòng)教育等。采取了具體的手段和方法，如說理教育法、榜樣示范法等。在教學(xué)上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)， 領(lǐng)會(huì)新理念，在教學(xué)中，不斷

3、實(shí)踐創(chuàng)新，用自己的一生去備好每一節(jié)課，刻苦鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到她最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，特別是在創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐中，我不斷探索，形成了一定風(fēng)格的教學(xué)思路。我工作認(rèn)真細(xì)致，積極探索德育工作的新路子。努力推進(jìn)學(xué)校德育工作的系統(tǒng)化、序列化，重視思想品德和心理健康教育，非常重視德育工作的針對性和實(shí)效性。在工作中能真確對待后進(jìn)生，在相信每一個(gè)后進(jìn)生都能成功的前提下，積極抓住典型后進(jìn)生，并為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，積極與他們談心，利用揭示板、校園廣播、黑板報(bào)等方式進(jìn)行表揚(yáng)，幫助他們成功，讓他們在公共場

4、合介紹經(jīng)驗(yàn)、談心得體會(huì)，讓他們充分體驗(yàn)到成功的快樂，擁有健康的心態(tài)和健全的人格，也給其他的后進(jìn)生起到榜樣示范的激勵(lì)作用，帶動(dòng)他們整體進(jìn)步，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)的開展。學(xué)生的成長需要教師的關(guān)愛，尤其是學(xué)困生、父母離異的學(xué)生、單親家庭的學(xué)生以及遠(yuǎn)離父母的學(xué)生。他們和其他學(xué)生一樣，擁有自己的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿?，只不過因?yàn)槭茏孕判牟蛔愕确侵橇σ蛩氐挠绊懀灾轮橇σ蛩貨]有得到充分釋放、發(fā)揮。尤其是學(xué)困生，與一般學(xué)生不同，他們往往因較多承受父母的訓(xùn)斥、責(zé)罵，遭受同學(xué)的挖苦、輕視，以致產(chǎn)生自卑感、逆反心理強(qiáng)。但他們又渴望得到別人的尊重、關(guān)注，如同久旱的小苗渴望得到甘露的滋潤和澆灌。如：我班有一個(gè)叫尹順安的學(xué)

5、生，由于基礎(chǔ)差，基本不識字，不能夠讀完整的一篇課文，但卻對手工制作及其感興趣。在“小巧手”比賽中，我特意找了尹順安同學(xué)談話，希望他能夠認(rèn)真參加這次比賽，鼓勵(lì)尹順安同學(xué)并幫他準(zhǔn)備手工材料。最終他的手工作品獲得一等獎(jiǎng)。現(xiàn)在的尹順安同學(xué)，雖談不上有飛躍性的變化，但至少學(xué)習(xí)比以前更主動(dòng)，有不懂的問題，也會(huì)主動(dòng)請教老師和同學(xué)了。擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)主任以來，我積極組織全校學(xué)生進(jìn)行思想教育。利用每周一升旗儀式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。使每一次國旗下的教育都對學(xué)生一周的行為習(xí)慣起到引領(lǐng)和規(guī)范的作用?，F(xiàn)在我校的學(xué)生已成為習(xí)慣，每周一穿著整潔的衣服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾來到校園，參加莊嚴(yán)的全校師生的升旗儀式。在神圣的國歌

6、聲中，學(xué)生們表情嚴(yán)肅，接受著祖國的洗禮。國旗下的講話，孩子們發(fā)自肺腑的語言，無不在向大家表明，我們是新時(shí)代的好少年，要為祖國而發(fā)奮努力。每年的清明節(jié)，我都要組織全校學(xué)生進(jìn)行給烈士掃墓的活動(dòng)，以此緬懷革命先烈， 對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。清明節(jié)那天，孩子們手捧自制的花環(huán)，排著整齊的隊(duì)伍來到烈士墓前，懷著崇敬的心情，為烈士們獻(xiàn)上花環(huán)，高聲吟誦著對烈士的景仰和懷念，表達(dá)著自己的決心和壯志。每當(dāng)此刻，學(xué)生們的心靈都會(huì)得到一次凈化，思想都會(huì)得到一次提升。活動(dòng)后，學(xué)生的感想和收獲都很深刻，有的文章甚至可以催人淚下。這都表明利用這次清明節(jié)掃墓活動(dòng)給學(xué)生的教育和影響是深遠(yuǎn)的，是成功的。今年，我光榮地成為了中國共產(chǎn)黨入黨積極分子，一直以來，我時(shí)時(shí)以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于律己，奉公守法，從不計(jì)較個(gè)人得失，一切以集體利益為重。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和栽培下，我逐漸成長為學(xué)校德育工作的先鋒，由于方法得當(dāng)，效果較明顯，成為了同行的楷模，受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。近幾年來，我雖然做了一些工作，在德育工作方