二年級上冊語文教案場景歌人教

1、.教學(xué)課題識字1.場景歌教學(xué)目的1認(rèn)識“灘、艘等12個生字。會寫“園、孔10個生字。2正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。 前置性作業(yè)預(yù)習(xí)作業(yè)1.讀通課文，至少讀3遍。2.劃出生字新詞，進(jìn)展口頭組詞識記，并抄寫生字新詞。3.準(zhǔn)備一張自己暑假拍的風(fēng)景照片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)集體備課備課組二次備課個人一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、初讀課文，整體感知三、隨情境學(xué)文、識字四、誦讀全文，指導(dǎo)書寫,一、復(fù)習(xí)回憶，引入新課二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)數(shù)量詞五、背誦

2、全文，拓展遷移。 1.同學(xué)們，你暑假一定去過很多地方，哪個地方讓你影響深化呢？請和你的同桌說一說。2.請五個同學(xué)把照片給老師，老師把照片打亂。請照片主人用兩三句話描繪照片內(nèi)容，其他同學(xué)才是哪一張照片。3.今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？想讓我們一起出發(fā)吧！1師范讀課文，生邊聽邊考慮：文中分別描寫了哪些地方？2.指名答復(fù)，板書：海邊、鄉(xiāng)村、公園3.誰去了這些地方？生答：板書紅領(lǐng)巾少先隊(duì)員、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：先來看看要去交友得做哪些準(zhǔn)備吧。ppt出示圖片你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券

3、??！出示：“銅號、“紅領(lǐng)巾認(rèn)識生字“銅、號、領(lǐng)說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么快樂啊！你能把這一小節(jié)讀好嗎？互相讀，指名讀，齊讀2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？出示：海邊風(fēng)光預(yù)設(shè)學(xué)路：師：出示海邊風(fēng)光，你看到什么了？引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的引導(dǎo)識記生字方法，記好了就去下一個地方參觀。出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過

4、，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊風(fēng)光??！出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。你想讀嗎？自由讀，指名讀，男女生賽讀預(yù)設(shè)學(xué)路：師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？師：出示：鄉(xiāng)村風(fēng)光，你看到了什么了？盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配。這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。出示：稻禾字旁跟禾苗有關(guān)自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。自由讀、指名讀、四人小組賽讀。預(yù)設(shè)學(xué)路：師：我們已經(jīng)到了最后一站。出示：公園風(fēng)光，你

5、看到了什么？盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配。你會讀這兩個詞語嗎？出示：石橋、翠竹并且認(rèn)識“橋“翠。特別注意“橋的右邊是“喬而不是“交。師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。 1、同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的風(fēng)光，那那些認(rèn)識的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎開火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字2、師：同學(xué)們，這些美麗的風(fēng)光呀，都在我們的課文里?？靵碜x讀吧。板書課題翻到課本第16頁。用你自己喜歡的方式讀一讀。3、誰愿意讀給大家聽？指生讀，評價4、多種形式讀對讀，拍手讀，男女生讀師：讓我們想象著剛剛看

6、到的美景，盡情地讀一讀。齊讀5、師重點(diǎn)指導(dǎo)易寫錯的生字詞，生檢查自己的抄寫本進(jìn)展修改，師巡視指導(dǎo)。第二課時1、出示詞，認(rèn)讀詞語2、出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。1.出示圖片，感受美景。老師不由自主狀隨著學(xué)生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。2感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。1感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘2導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞板書：數(shù)量詞。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？指名答復(fù)，師板書3、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。1

7、再讀黑板上的詞語。2這些詞語有它們的好朋友，如今需要請小朋友來幫助，找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰?全班齊讀全文4發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里?嘿嘿，在這里，在這里。4、認(rèn)識數(shù)量詞。剛剛我們找出來的詞，我們叫它們數(shù)量詞。板貼：數(shù)量詞跟老師讀“數(shù)量詞一般我們在表達(dá)一種事物都要配上適宜的數(shù)量詞，例如：一個人，一本書。好，看著黑板我們再來讀一讀。1.小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。2.師生“對口令游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的事物。2.如今請同學(xué)們看著板書，試著背一背課文。3.小組接龍背誦。4.指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說

8、呢？5. 除了書中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)量詞來形容這些事物。“一只海鷗、一群海鷗完成課后對應(yīng)題目。6.小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞?細(xì)心觀察一下我們的課室，你能找到哪些數(shù)量詞?指名說7.看我們的課文，一種事物配上適宜的數(shù)量詞，就成了優(yōu)美的小詩了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫出這么美的小詩。請拿出你們的風(fēng)景照片，小組合作作詩。8.小組展示所作?場景歌?板書設(shè)計(jì)識字1. 場景歌 海邊 鄉(xiāng)村 公園 數(shù)量詞 只 片 艘 條 畦 塊 方 座 道 孔 叢 群 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各

9、科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。飛鳥家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。翠竹石橋小溪這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心