二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module 8 Unit 2外研社

1、.Module 8Unit 2 Does he play the piano?v 教材分析本課學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的一般如今時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)形式的疑問(wèn)句，同時(shí)學(xué)生將會(huì)接觸常見(jiàn)音樂(lè)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目的】1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句型:Does he play the piano? 及其答句：Yes, he does. No, he doesnt.；2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞piano, listen, drum及短語(yǔ)play the piano, listen to CD等?！静拍苣康摹?. 可以在正確朗讀語(yǔ)篇、獲取語(yǔ)篇信息、答復(fù)語(yǔ)篇相關(guān)問(wèn)題的根底上，運(yùn)用相關(guān)句型來(lái)陳述第三人對(duì)音樂(lè)

2、活動(dòng)的偏好；2. 理解第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞形式的變化，掌握其陳述句及疑問(wèn)句兩種句式。【情感目的】1. 把語(yǔ)言融入情境中，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，參與活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣； 2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛(ài)音樂(lè)的興趣習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】能純熟運(yùn)用句型Does he ? Do you 來(lái)詢(xún)問(wèn)別人的習(xí)慣。 【教學(xué)難點(diǎn)】does在第三人稱(chēng)單數(shù)疑問(wèn)句中的用法。 課前準(zhǔn)備1.課前準(zhǔn)備：調(diào)試光盤(pán)與課件、給學(xué)生分組、為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)等； 2.教具學(xué)具：光盤(pán)、大卡片等。 教學(xué)過(guò)程Step1. Word & phrase1. 學(xué)習(xí)piano和play the piano老師展示鋼琴的圖片，

3、引入單詞piano。接著，老師播放彈鋼琴的視頻，導(dǎo)入短語(yǔ)play the piano，并用對(duì)話(huà)操練。T: What does he do?S: He plays the piano.老師在教學(xué)過(guò)程中指出，the這個(gè)冠詞不可缺少。2. 學(xué)習(xí)piano和play the piano老師展示CD的圖片，引入單詞CD。接著，老師播放聽(tīng)CD的視頻，導(dǎo)入短語(yǔ)listen to CDs，并用對(duì)話(huà)操練。T: What does he do?S: He listens to CDs.老師指出必需要listen to 而非listen。3.學(xué)習(xí)drum和play the drum老師展示鼓的圖片，引入單詞drum

4、。接著，老師播放打鼓的視頻，導(dǎo)入短語(yǔ)play the drum，并用對(duì)話(huà)操練。T: What does he do?S: He plays the drum.Step2. Lets learn1. 看圖說(shuō)話(huà)老師展示已經(jīng)去掉文字的第2部分的圖，請(qǐng)學(xué)生答復(fù)Sam正在玩什么樂(lè)器。T: What does Sam do?S: He plays the drum.T: Does he play the piano?S: No, he doesnt2. 聽(tīng)錄音播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)3. 跟讀播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀。在過(guò)程中，老師注意糾正不對(duì)的發(fā)音。Step3. Pract

5、ice1. 學(xué)生兩兩一組，用句型“Does he/she ?，詢(xún)問(wèn)對(duì)方家人和朋友的愛(ài)好。T: Does your mother play the piano?S: Yes, she does. / No, she doesnt2. 請(qǐng)幾組學(xué)生到臺(tái)上進(jìn)展表演。Step4. Learn letters1.學(xué)習(xí)韻文學(xué)習(xí)活動(dòng)4韻文，引入字母R、S和T。學(xué)生一齊唱韻文，加深印象。2. 學(xué)習(xí)例詞老師通過(guò)圖片教授單詞rabbit、snake、turtle和train，通過(guò)韻文讓學(xué)生擴(kuò)展詞匯。3.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)播放字母書(shū)寫(xiě)的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生觀(guān)察筆順。老師在黑板上按筆順明晰的書(shū)寫(xiě)以作展示。請(qǐng)幾名同學(xué)在黑板上書(shū)寫(xiě)，并糾正他

6、們犯的錯(cuò)誤。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。Step5. Homework1. 看動(dòng)畫(huà)讀課文；2. 完成課后練習(xí)題。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱(chēng)。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱(chēng)老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如