二年級上冊語文教案12 自然界的時鐘 鄂教版

1、.12 自然界的時鐘【教學(xué)目的】知識與技能： 1學(xué)會課后田字格中的生字，會認(rèn)雙橫線中的生字。 2學(xué)慣用普通話正確、流利朗讀課文，感受語言的生動、優(yōu)美。過程和方法： 1通過圖片和學(xué)生反復(fù)閱讀，邊讀邊想像，將文中的語言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思維材料，理解自然界的生物鐘。2通過圖片來進(jìn)展詞語教學(xué)“東方欲曉“日落西山。情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學(xué)生探究自然現(xiàn)象的興趣。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點： 1.學(xué)會本課生字新詞，朗讀生動、優(yōu)美的語句。 2. 理解動植物的報時功能“生物鐘。教學(xué)難點： 理解“生物鐘的科學(xué)知識。【教學(xué)課時】2課時【教學(xué)過程】 第一課時【課時目的】1.能正確、流利地朗讀課文。 2.學(xué)會本課的生字詞

2、，通過讀課文理解動植物的報時功能“生物鐘?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1. 師：大家都見過時鐘，它有什么用處呢？報時 2. 出示課題，讓學(xué)生置疑 過渡：今天我們就來看看自然界的時鐘是什么？他是怎么報時的？ 3.板書課題，齊讀課題板書：12 自然界的時鐘二、初讀課文，自學(xué)生字1.認(rèn)真讀課題，注意輕聲，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，想想可以找哪些朋友。 2.朗讀課文：課件出示2:自讀要求1給課文標(biāo)好自然段；2圈出文中的生字，并給生字找?guī)讉€朋友；3把課文讀正確、讀連接。 三、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞。 1.出示生字詞課件出示3用動畫展示生字讀音 yè xin dò

3、n xì kn fn nèi bù jiào 夜 間 響 亮 地 洞 底 細(xì) 昆 蟲 拜 訪 內(nèi) 部 叫 作 1指名讀第一行詞語，領(lǐng)讀，正音。“昆是前鼻音，“響、洞、訪是后鼻音，“夜整體認(rèn)讀音節(jié)。 課件出示4用動畫展示生字讀音 qin yu qián wi zhàn zhn ln 牽?；?大 約 薔 薇 綻 開 展 現(xiàn) 本 領(lǐng) xún luó b é mì 巡 邏 捕 捉 飛 蛾 秘 密 2再讀二、三行詞語，領(lǐng)讀，正音。“綻、展是翹舌音，“牽、綻、展、巡是前鼻音，“薔、領(lǐng)是后鼻音。3自由練讀。開

4、火車讀。4去掉拼音誰能讀好它們，試試看。指名讀。齊讀。2.課件出示5、6出示長句子： 第一句：貓頭鷹/似乎/知道/田鼠的/內(nèi)幕，它/白天/睡覺，夜間/到/田野中/巡邏/捕鼠，不用/小鬧鐘，到時候/它/自然/就/醒了。 指導(dǎo)讀好長句，讀好停頓和節(jié)奏。注意“似是個多音字，還讀“shì，組詞為“似的。第二句：原來/動植物/身體/內(nèi)部/有/一個/神秘的/生命之鐘，人們/把它/叫作/“生物鐘。 指導(dǎo)讀準(zhǔn)“人們，這里的“們字讀輕聲，“神秘的的“的讀輕聲，。還要讀準(zhǔn)節(jié)奏和讀音。 四、理清文脈，理解文意。1.借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)記自然段。2.指名分自然段讀課文。 3.學(xué)生集體交流討論，課件出示

5、7本文分別寫了幾種動植物？分別是在什么時間報時？1植物：清晨四時：午時花開放 清晨五時：薔薇花開放清晨六時：蒲公英花開放 正中午：午時花開放夜幕降臨：夜來香開放（2） 動物：課件出示8東方欲曉：百靈鳥開場啼鳴 如落西山：田鼠開場活動早上：蜜蜂飛向牽牛花 中午：蜜蜂飛向午時花夜晚：夜蛾飛向夜來香五、識記生字，寫字指導(dǎo)1.課件出示9出示生字田字格課件：“夜 響 洞 細(xì) 昆 紡 內(nèi) 部 叫2.仔細(xì)觀察，分析字形，說說有什么好方法記住它？怎樣才能把這個字寫好？3.1加一加：“ 口加“向是“響。“氵加“同是“洞?！翱诩印皝L是“叫。2換一換：“陪左右換位就是“部3猜謎語：“六點不到，此處就亂了。

6、就是“夜。“單人攔網(wǎng)就是“內(nèi)。4.師指導(dǎo)書寫。課件出示10“夜字上面的一橫要長，蓋住下面的部分?！袄プ郑旅媸恰氨?，最后一筆不要寫成豎提。 “叫的第四筆是豎提，不要寫成豎折。另外，注意：“紡、洞、細(xì)、叫字是左窄右寬。 5.學(xué)生在?習(xí)字冊?上描紅、仿影、臨寫。老師巡視指導(dǎo)。六、合作交流，反響檢查。1.師生合作，老師抽讀生字卡片，學(xué)生比賽讀，看誰讀的又對又快。2.小組合作，給生字找朋友，看哪個組找得多。3.同位合作，一人讀課文，另一人聽，指出讀的好的地方或是不太好的地方?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計】 1.你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎？看誰寫得多。 寫帶有“氵的字： 寫帶有“纟的字： 2.看拼音，寫漢字。

7、yè xin dòn xì 夜 亮 地 細(xì)kn fn nèi bù jiào 蟲 問 作 3.抄詞生字各一行。參考答案1.“氵的字：洞、江、河 “纟字旁的字：細(xì) 紅 綠 2.夜 響 洞 細(xì) 昆 紡 內(nèi) 部 叫3.略第二課時【課時目的】 1.正確、流利地朗讀課文,朗讀生動、優(yōu)美的語句。 2. 理解動植物的報時功能“生物鐘，激發(fā)學(xué)生探究自然現(xiàn)象的興趣?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)課件 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，大膽質(zhì)疑1.上節(jié)課我們在自然界的時鐘里認(rèn)識了不少的生字朋友，還能叫出它們的名字嗎？讓我們一起叫叫它們的名字吧！課件出示12課件出示摘蘋果游戲

8、。2.大家讀得真棒！自然界的時鐘，多有趣的名字呀！誰來讀讀它？看到這樣有趣的題目，你有什么想問的嗎？課件出示13預(yù)設(shè)：大自然的時鐘是什么？ 大自然的的時鐘有哪些？3.帶著自己的疑問讀課文。 二、讀中感悟大家讀得可真認(rèn)真，你讀明白了什么？找到自然界的時鐘了嗎？它們都是什么樣的呀？歸納總結(jié)出課文里寫了動物的時鐘和植物的時鐘a、學(xué)習(xí)植物的時鐘：找找書中哪一自然段是寫植物的時鐘的，都寫到了什么樣的時鐘？自由讀一讀，畫出自己喜歡的地方，多讀讀。清晨四點：牽?；ㄩ_放 清晨五點：薔薇花開放清晨六點：蒲公英花開放 正中午：午時花開放夜幕降臨：夜來香開放誰找到了，給大家說說。課件出示14指名說，課件展示相關(guān)內(nèi)容

9、b、創(chuàng)造性演說：課件出示15假設(shè)你也是這樣的一朵會報時的小花，你怎么樣給人們報時呢？想想看，先給你的同桌說一說。預(yù)設(shè)：我是午時花，大家請注意，我的花一開，就是正中午啦！c、指導(dǎo)背誦：多美的花呀！這美麗的花經(jīng)你們的小嘴一說，我感覺它們更美了。愿不愿意把它們記下來？那就請大家?guī)е约旱母惺艽舐曌x讀這一自然段吧！三、合作中交流1.植物知道時間，動物也有這樣的本領(lǐng)。請同學(xué)們再讀讀課文的第3、4自然段，看看都有哪些動物知道時間？把你讀到的和同桌說一說。東方欲曉：百靈鳥開場啼鳴 如落西山：田鼠開場活動 早上：蜜蜂飛向牽?；?中午：蜜蜂飛向午時花夜晚：夜蛾飛向夜來香2.全班交流反響。課件出示16展示相關(guān)內(nèi)容

10、，相機理解“東方欲曉、日落西山、巡邏等詞語板書：東方欲曉、日落西山、巡邏東方欲曉：清晨天快要亮了。日落西山：黃昏，太陽快要落山了。巡邏：來回走動查看。引背。 四、釋疑，提醒奧秘自然界真是個奇妙的世界。植物知道時間，動物們也知道時間。想不想知道它們是怎樣知道時間的？讀讀課文的第5自然段，你一定會明白的。課件出示17齊讀：原來動植物身體內(nèi)部有有一個神秘的生命之鐘，人們叫它“生物鐘。板書：生物鐘 五、仿說中進(jìn)步課件出示18自然界的奧秘可多了。你們還知道哪些動物和植物知道時間呢？請給我們介紹介紹?？蓜e忘了要像課文中說得一樣有趣喲！那樣，你也是一個了不起的小作家了！ 比方天一亮，公雞打鳴。 葫

11、蘆花一定要在晚上開。 六、小結(jié)全文，啟發(fā)興趣自然界真是了不起。她不僅是一座美麗的時鐘，她還是一座無窮的寶庫。只要我們留心觀察，擅長發(fā)現(xiàn)，我們就會享受到自然界帶給我們的無盡樂趣！【課堂作業(yè)新設(shè)計】 1.課下把大自然是時鐘的故事講給爸爸媽媽聽。 2.動植物是怎樣知道時間的？ 3.課下搜集有關(guān)自然界的其他時鐘。參考答案1.略2.例如：原來動植物身體內(nèi)部有有一個神秘的生命之鐘，人們叫它“生物鐘。3.答案見“備課資料。【板書設(shè)計】 12 自然界的時鐘東方欲曉、日落西山、巡邏 生物鐘【課后反思】 這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計首先我注重了讓學(xué)生從整體入手，理清脈絡(luò)。如：學(xué)生在讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子后，讓學(xué)生再讀課文時，

12、就讓學(xué)生考慮讀了本文分別寫了幾種動植物？分別是在什么時間報時？學(xué)生在交流的時候不夠全面，我及時通過總結(jié)，讓學(xué)生對文章有一個整體的認(rèn)識。在進(jìn)展第二段的教學(xué)時，我鼓勵學(xué)生在讀中感悟，文中交代的哪些植物的時鐘，又交代了哪些動物的時鐘？然后解密為什么動植物都有自己是時鐘？其次我注重了讓學(xué)生體會文章語言的表達(dá)。如：假設(shè)你也是這樣的一朵會報時的小花，你怎么樣給人們報時呢？想想看，先給你的同桌說一說。這個問題促進(jìn)了學(xué)生深思，有的學(xué)生說：“我是午時花，大家請注意，我的花一開，就是正中午啦！ 有的學(xué)生說：“我是蒲公英，我開放說明如今是早上六點啦！但是，我在講花兒是怎樣開放時，只是讓學(xué)生看圖讀句子，來體會花開的樣

13、子，并沒有讓學(xué)生品詞，感受作者用詞的生動、有趣。課上了以后，我覺得不是很滿意。有很多地方不合適二年級學(xué)生的年段特點，低年級的孩子還是應(yīng)該從情感入手激發(fā)興趣，語言的體會只能在讀中自己感悟。教學(xué)資源創(chuàng)新教案?自然界的時鐘?第一課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)設(shè)想】 ?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語文課程應(yīng)該是開放而有活力的。本課的設(shè)計以學(xué)生原有知識經(jīng)歷為根底，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。 ?自然界的時鐘?這是一篇深受兒童喜歡的文章，因此由“趣入手，帶著學(xué)生就這一專題進(jìn)展研究型學(xué)習(xí)。環(huán)境下的問

14、題探究性學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語文，還涉及到美術(shù)、環(huán)保、自然等方面的學(xué)科知識。在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在開放的課堂快快樂樂地獲取新知，從而品味到成功的樂趣。 【教學(xué)過程】 一、激趣質(zhì)疑，引出課題   同學(xué)們都很喜歡猜謎語，我們來比比誰猜得快。 出示謎面：兄弟三人環(huán)球賽，制度訂得特別怪；雖說速度不一樣，誰也不能比誰快。 板書：時鐘    生說時鐘的用處。 其實自然界的動物和植物也是有時間觀念的，而且他們的時鐘不是戴在手腕上而是在他們的身體里板書：自然界的 齊讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，頭腦中會產(chǎn)生哪些小“？呢？對學(xué)生的問

15、題進(jìn)展梳理，簡要板書激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們學(xué)習(xí)新知識的欲望讓我們共同走進(jìn)這篇課文,來一起提醒其中的奧秘吧! 二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。 1.選擇自己喜歡的方式朗讀課文,如:自由朗讀,圈點生字,同桌互聽互讀等.要求把字音讀正確,把課文讀通順. 2.自然界的時鐘要敲響了，你們準(zhǔn)備得怎樣了呢？ 屏幕出示本課生字 A小組合作學(xué)習(xí)，把生字的音讀準(zhǔn)，不會認(rèn)的字作上記號；互相幫助，假如都會認(rèn)了，小組長檢查，讀對了，請小組長給每個組員發(fā)“笑臉師巡視，理解各組學(xué)習(xí)情況，重點幫助才能差的學(xué)生，及時表揚合作學(xué)習(xí)好的 B當(dāng)當(dāng)小老師:你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯,請你做回小老師提醒提醒大家. C搶讀詞卡

16、出示舒展，爭奇斗艷、皎潔、收攏、薔薇、蠢蠢欲動、規(guī)律等詞語。 3.認(rèn)識了這么多的生字寶寶，相信同學(xué)們一定會把課文讀得更好!。 三、分自然段朗讀課文，理清課文思路理解課文是先總后分的順序 1.分任務(wù)朗讀課文，順勢正音。出示朗讀要求 2.師范讀課文，考慮：自然界的時鐘是什么？你喜歡自然界中的哪一種時鐘呢？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。 四、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，師相機品讀第二段 1.賞一賞:將搜集的文中幾種花盛開的圖片與同學(xué)們一起欣賞一下. 2.畫一畫花兒開放的樣子 3.品一品:把你最喜歡的句子讀一讀,感悟它的美. 反復(fù)朗讀，想象一下花兒開放的樣子，邊讀邊可配上動作。指名讀其中的句子，適當(dāng)?shù)刈鞒?/p>

17、評價。 4.議一議感受語言文字美 出示：凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；黃昏六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放 自己讀一讀，你覺得怎樣？學(xué)生通過聽、讀、辨，自己發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了平常說的口頭語是那樣單調(diào)、枯燥乏味，激起了學(xué)生去尋求、去感受，去體驗豐富、生動有趣的語言美的欲望，表達(dá)了新課標(biāo)自主探究的精神，在比較中體驗到課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對好詞的積累 5.省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀？馬上做好，讓我們一同看一看吧大屏幕出示相關(guān)資料。 6.

18、句式說話。_點，_花_。師小結(jié)：我們欣賞了這么美麗的花，我覺得這些花各有各的姿態(tài)，真是五彩斑斕，活力勃勃。想把這美麗的花兒永遠(yuǎn)記在心中嗎？齊讀第二自然段。  師：自然界中的花就是這樣為我們報時的，那動物們是怎么報時的呢？只有學(xué)完課文，我們才能解決第二個小問號。 五、指導(dǎo)寫字 指導(dǎo)書寫“熟、貌、勤、拜 課件演示,逐字指導(dǎo),學(xué)生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫. 1出示幾個寫得不好的“熟和范字進(jìn)展比較。 2這幾個字哪個字好看？哪個不好看？ 提醒書寫姿勢?！揪势巍??自然界的時鐘?精彩片段學(xué)習(xí)課文第二、三、四自然段，感受作者語言的精妙，積累內(nèi)化，練習(xí)運用。師：課文中有哪些

19、現(xiàn)象也是植物的生物鐘在起著作用呢？靜靜的讀讀課文，把這些現(xiàn)象畫出來。生默讀圈畫生：牽?；ù蠹s在清晨四點才翻開喇叭，這是生物鐘的作用。生：五點鐘野薔薇綻開笑臉，這是生物鐘的作用。生：六點鐘蒲公英向你點頭，這是生物鐘的作用。生：到了太陽當(dāng)頭的時候，美麗的午時花才顯示它的美貌，這是生物鐘的作用。生：日落西山以后，夜來香不聲不響地開場吐香，這是生物鐘的作用。師：原來植物可以按時開放都是生物鐘的作用。記住這些花的生物鐘，即使不看手表，我們也能知道時間。同桌兩個人試著考一考，一名同學(xué)說什么花開，另一名同學(xué)猜時間。生：合作記花開的時間表師：我來考考你們，這次我來說時間，你們一起說什么花開放。師：黎明四點左右

20、。生：牽?；ㄩ_放。師：課件出示花開時間表，時間表中全部用“開放說花開讀讀我們這張時間表，同樣是寫花開，可帶給我們的感受和作者的文字一樣嗎？生：不一樣，因為作者用了很多不一樣的詞語。生：作者的話寫的比我們的美。生：作者用了很多擬人的寫法。師：我們一起找找課文中和這些開放相對應(yīng)的詞語，我用“開放這個詞來讀，我找一列同學(xué)用文中作者的語言來讀，你一定會看到不一樣的畫面。師：牽?；ù蠹s在清晨四點開放。生：牽?；ù蠹s在清晨四點才翻開喇叭。師：這畫面和老師讀的一樣嗎？師：五點鐘野薔薇開放。生：五點鐘野薔薇綻開笑臉。師：你看到野薔薇的樣子了嗎？師：六點鐘蒲公英開放。生：六點鐘蒲公英向你點頭。課件出示：第二段描

21、寫花的段落，“開放的不同說法紅字標(biāo)注。師：精妙的語言，帶給我們的是更加明晰的畫面，是不一樣的感受。此時的花園就像被哈利波特的魔法棒指揮著一樣，一切都活起來了，動起來了。想著各種花開的樣子，誰再來讀讀這一段。一名學(xué)生帶著感受讀課文師：我們一同走進(jìn)這座自然界的花園感受一下這花開的盛宴。生齊讀第二段描寫花的段落師：這種美還在延續(xù)著，文字最后用的是省略號，透過它你仿佛又看到了什么？課件出示:睡蓮早上八點_。萬壽菊下午三點_。生：我仿佛看到睡蓮早上八點睜開了眼睛。生：睡蓮早上八點伸著懶腰。生：睡蓮早上八點向我們點頭。師：課文中已經(jīng)用過這種說法了，防止重復(fù)，換一換。同一學(xué)生：睡蓮早上八點張開大嘴。師：張開

22、大嘴，肯定是在打著哈欠。生笑那萬壽菊呢？生：萬壽菊下午三點競相開放。生：萬壽菊下午三點展示它的身姿。師：同學(xué)們的語言讓這個省略號變的豐富起來了。其實它的背后還有好多內(nèi)容，奇妙的自然界，每個時間都有不同的花開放和凋謝，自己可以查找資料，讓這個省略號變得更加豐富。師：同學(xué)們，蒲公英也好，睡蓮也好。這些植物能準(zhǔn)時點頭，準(zhǔn)時睜眼，都是生物鐘在指明時間。除此之外課文中還有哪些現(xiàn)象也是生物鐘的作用呢？生：辛勤的蜜蜂一早飛向牽牛花，中午飛向午時花，這是生物鐘的作用。生：至于夜蛾，它們是夜來香的客人，每天晚上，總是準(zhǔn)時去拜訪它，這是生物鐘的作用。課件出示：第四段描寫昆蟲的段落，兩個“飛向不同顏色標(biāo)注師：作者又

23、用到不同的說法來表達(dá)同一個意思?？墒敲鄯溥@一句中作者連續(xù)用了兩個“飛向，有點重復(fù)。男同學(xué)修改藍(lán)色的“飛向，女同學(xué)修改紅色的“飛向?？蓳Q詞，也可改變整個句子的說法，但意思不能變。就把你的文字寫在課文中這句話的下面。生練筆師：老師找一組同學(xué)來讀讀你筆下的文字。男同學(xué)讀完女同學(xué)讀，一桌一桌讀下去。老師：辛勤的蜜蜂男生：一早問候牽牛花。女生：中午拜訪午時花。男生：一早和牽牛花約會。女生：中午去午時花那里赴約。男生：一早和牽?；奶?。女生：中午為午時花做工。老師：相信作者聽到你們的話都想馬上修改這篇文章。四、總結(jié)全文，浸透思想，拓展語文學(xué)習(xí)。老師：老師覺得在這段話的后面還要加上一個省略號。因為生物鐘的奧

24、秘太多了，我們?nèi)缃裰皇强吹搅吮揭唤恰Ｋ婕暗姆秶蔡貏e廣，不僅植物，動物受生物鐘影響，就連我們?nèi)祟愖陨硪泊嬖谏镧?。就像每天早上我們會按時起床，晚上時間一到，我們就想睡覺一樣。只要你可以細(xì)心觀察，用心體會，相信生物鐘的奧秘必將會被你們這一代徹底揭開。有信心嗎？生：有。師：我們一同期待著。備課素材【教材分析】 本課是鄂教版二年級語文上冊第四單元的課文。?自然界的時鐘?是一篇科學(xué)小品文。文章以生動形象的語言，將枯燥的自然科學(xué)知識描繪得活潑有趣。千姿百態(tài)的花草樹木和千變?nèi)f化的蟲魚鳥獸，這一切構(gòu)成的大自然就是一座美麗的活的時鐘：牽牛花清晨四點翻開喇叭，五點鐘野薔薇綻開笑臉。東方欲曉，百鳥開場啼鳴；日

25、落西山，田鼠開場活動。課文通俗易懂，不僅能讓學(xué)生理解豐富的生物科學(xué)知識，也能激發(fā)探究自然的興趣?！九c文章相關(guān)的資料介紹】 一 自然界有哪些活時鐘 其實，留心看看大自然里的生物活動，你會發(fā)現(xiàn)，自然界是一座奇妙的活時鐘。 仔細(xì)觀察一下各種花開放和凋謝的時間，你會發(fā)現(xiàn)它們各有一張時間表。 做啤酒的蛇麻草在黎明三點左右開放，到八九點鐘就凋謝了；牽?；ù蠹s在清晨四點翻開喇叭，快中午時便收攏了；五點鐘野薔薇放開笑臉；六點鐘蒲公英和龍葵向你含笑點頭；七點鐘的芍藥開場爭妍斗麗；到了太陽當(dāng)頂?shù)闹形纾利惖奈鐣r花才顯示它的美貌；下午六點鐘，絲瓜花悄悄地翻開花瓣；日落西山以后，夜來香不聲不響地開場吐香；月季在皎潔的

26、月夜里，好似美女揭開了面紗植物知道時間，小動物也是這樣。東方欲曉，百鳥就開場啼鳴了。日落西山，鳥入林，雞上窩，躲在地洞里的老鼠卻蠢蠢欲動了。貓頭鷹似乎知道老鼠的內(nèi)幕，它白天睡覺，夜間到田野中巡邏捕鼠，不用小鬧鐘叫喚，到時它自然就醒了。 不僅如此，連沒有手表的昆蟲也知道花兒開放和凋謝的時間：辛勤的蜜蜂一早飛向牽?；?，中午飛向午時花。至于夜蛾，它們是夜來香的客人，每天晚上，總是準(zhǔn)時去拜訪它。 有人認(rèn)為太陽的出沒和潮汐的漲落為生物報了時。但這只是生物有規(guī)律活動的外在條件。在動植物生命的內(nèi)部還有一個像鐘表一樣的機構(gòu)，生物用它計量著時間。這個神秘的生命之鐘，就叫“生物鐘。正是靠著生物鐘，花草才能感知時間，昆蟲才能按時“赴約。課后作業(yè)一、讀拼音，寫詞語。 shng xing dì dòng d xì kn chóng nèi bù jiào zuò二、輕松找朋友連線。 qiáng zhàn qin lng