二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)素材 講義6.1 表內(nèi)乘法

1、.小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六章：表內(nèi)乘法二7的乘法口訣一：知識(shí)點(diǎn)講解知識(shí)點(diǎn)：7的乘法口訣口訣算式一七得七1×7=7二七十四2×7=14三七二十一3×7=21四七二十八4×7=28五七三十五5×7=35六七四十二6×7=42七七四十九7×7=49例1：默寫出7的乘法口訣及相應(yīng)的乘法算式。口訣： 算式 口訣： 算式 口訣： 算式 口訣： 算式 口訣： 算式 口訣： 算式 口訣： 算式 例2：列式計(jì)算1) 5個(gè)7相加的和是多少？ 2) 7乘3的積是多少？例3：看圖寫算式例4：三年級(jí)1班組織秋季活動(dòng)，共分了6組，每組有7人，三年級(jí)1班有

2、多少個(gè)同學(xué)？例5：一個(gè)籃球玩具要用7元，買5個(gè)共要多少元？明明帶了50元，買完還剩多少元？二：習(xí)題1. 選擇題1) 個(gè)因數(shù)是5，另一個(gè)因數(shù)是7，積是多少？列式是 A. 5×7B. 5+7C. 7-52) 7+7+7+7寫成乘法算式是 A. 4×7B. 7×4C. 7×4或4×73) 計(jì)算“一個(gè)乘數(shù)是9，另一個(gè)乘數(shù)是2，積是多少？要用 A. 加法B. 減法C. 乘法4) 下面幾個(gè)乘法算式中，積最大的是 A. 4×8B. 7×9C. 6×75) “3×8和“4×6的積相等，它們能否用同一句口訣求積。

3、 A. 能B. 不能C. 要6) 7 9=63，A. ÷B. +C. ×7) 個(gè)因數(shù)是5，另一個(gè)因數(shù)是7，積是多少？列式是 A. 5×7B. 5+7C. 7-58) 計(jì)算7×9與計(jì)算 所用到的口訣一樣。A. 6×7B. 9×7C. 9×89) 6×7表示 A. 6個(gè)7相加B. 7和6相加C. 7個(gè)6相乘10) ×6=42，A. 8B. 7C. 511) 一個(gè)星期有7天，7個(gè)星期有幾天？下面不對(duì)的是 A. 七七四十九B. 7×7=49C. 7+7=1412) 用口訣“七八五十六計(jì)算的算式是 A.

4、8×7B. 7+8C. 8+713) 4×7+2 3×8+3。A. >B. <C. =14) 計(jì)算一個(gè)乘數(shù)是4，另一個(gè)乘數(shù)是3，積是多少？要用 法計(jì)算。A. 加B. 減C. 乘15) 根據(jù)口訣“二五一十可以寫出的算式是 A. 5-2B. 2+5C. 3×5D. 5×22. 填空題1) 看圖寫出兩個(gè)乘法算式和口訣。算式： 、 口訣： 2) 根據(jù)口訣四七二十八，寫出兩個(gè)乘法算式?；?× 3) 填口訣，寫算式四七 三七 六七 一七 4) 看以下圖，每行有 串葡萄，一串有 個(gè)葡萄，運(yùn)用乘法口訣 可得總葡萄數(shù)。5) 填空：7

5、5; =35，5×5= ，3. 口算訓(xùn)練。2×37×64×47×26×64×75×32×47×56×44×56×74. 根據(jù)算式寫口訣2×7=147×2=14 3×7=217×3=21 5×7=357×5=35 5. 拓展練習(xí) × = 49 × = 7 × = 42 × = 24 × = 35 × = 126. 解答題1) 小紅每天折7只紙鶴，折了

6、5天，一共折了多少只紙鶴？2) 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。有7個(gè)同學(xué)看卡通漫畫，每個(gè)同學(xué)看6本，一共看了多少本？家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子

7、一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事

8、物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通