教師招聘面試說課—說課稿基本過渡語匯總

1、;.教師招聘面試說課說課稿基本過渡語匯總2017 年河北省教師招聘高峰期已經(jīng)到來，大多數(shù)考生經(jīng)過萬馬千軍的筆試后進(jìn)入了面試這一環(huán)節(jié)， 關(guān)于教師招聘的面試形式基本為三種即試講、 說課或者結(jié)構(gòu)化，那么，今天，各位準(zhǔn)備教師招聘面試的考生有眼福了，為大家?guī)斫處熣衅该嬖嚨恼f課稿基本過渡語匯總，希望能給參加面試的考生帶來幫助。一、開場(chǎng)語第一種開場(chǎng)：各位評(píng)委老師，大家好！我是 X 號(hào)考生，今天我說課的題目是 XXXXXXX。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程和說板書設(shè)計(jì)這六個(gè)方面開始我的說課。第二種開場(chǎng)：尊敬的各位考官，上午好（下午好），我是今天面試XX教師的 X 號(hào)考生，今天我說課的題

2、目是 XXXXXXX，下面開始我的說課。二、說教材XXXXX是人教版 XX（學(xué)段）語文 X 年級(jí) X 冊(cè)第 x 單元中的一篇精讀課文，作者是 XXXX。本課通過對(duì) XXXXX的描寫，抒發(fā)了XXXXX情感（主要內(nèi)容）。本單元的主題是 XXXXX，本篇課文是本單元的開篇 （中間、最后一篇文章），XXXXXXX，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。三、說學(xué)情在教學(xué)過程中， 了解和研究學(xué)生是上好一堂課的基礎(chǔ)， 這就要求教師不僅要分析好教材，還需要把握學(xué)生的實(shí)際情況， 做到因材施教、 有的放矢。（過渡語）以小學(xué)四年級(jí)鳥的天堂為例：第一種說法：四年級(jí)的學(xué)生在閱讀導(dǎo)航已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)， 正處于感性思維活躍的

3、階段， 想象力豐富， 對(duì)大自然充滿好奇。 但是現(xiàn)在的孩子并不是都有機(jī)會(huì)欣賞“鳥的天堂”這樣難得的奇觀，而且在觀察和描寫景物的能力還很不足，因此在學(xué)習(xí)課文、理解句子、體會(huì)感情等方面可能會(huì)有一定的難度。第二種說法：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)歷， 但對(duì)散文的了解還比較少，對(duì)動(dòng)物描寫缺少直觀感受， 同時(shí)對(duì)知識(shí)的積累還比較淺薄， 對(duì)文章的意蘊(yùn)和寫作方法還不能深入理解。四、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對(duì)教材地位與作用的分析以及結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況， 在新課程改革理念的指導(dǎo)下，特制定如下三維教學(xué)目標(biāo)：（過渡語）（以小學(xué)語文為例）（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生主動(dòng)掌握XXXXXX知識(shí)。;.;.（二）過程與方法目標(biāo)：通過查閱資

4、料和小組討論的方式，增強(qiáng)學(xué)生自主、合作和探究的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 學(xué)生通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)， 在自主探究過程中，深切體會(huì)到 XXXXX（文章情感）。五、說教學(xué)重難點(diǎn)通過以上對(duì)教材及教學(xué)目標(biāo)的分析， 結(jié)合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)， 我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是（ XXXXX），而教學(xué)難點(diǎn)在于（ XXXXX）六、說教法（以語文為例）語文課的教學(xué)，最主要的是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生閱讀和鑒賞能力。 因此，在本節(jié)課的教學(xué)中， 朗讀體會(huì)法將貫穿本課的整體教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過有感情地朗讀，體會(huì)作者對(duì) XXXXX的描寫，感受作者對(duì)它的XXXX之情。此外，我還會(huì)運(yùn)用情景教學(xué)法，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生

5、學(xué)習(xí)的興趣，陶冶學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。七、說學(xué)法（以語文為例）第一種說法：而對(duì)于學(xué)生，我將主要引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論的方式，理解課文內(nèi)容，在合作交流過程中通過理解、領(lǐng)悟、品味來進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)。第二種說法： 在遵循“讓學(xué)生主動(dòng)參與， 自主探究”的理念指導(dǎo)下， 結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，我將學(xué)法確定為自主探索、合作交流。八、說教學(xué)過程（以小學(xué)語文為例）教學(xué)過程是本次說課的核心環(huán)節(jié)， 下面我將著重進(jìn)行分析。 在遵循教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我將本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)置為以下教學(xué)環(huán)節(jié)：（過渡語）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1）精彩的導(dǎo)入能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，在課堂之初，我會(huì)采用情景法導(dǎo)入，利用多媒體播放 XXXX，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，達(dá)到“課未始，興已濃”的效果，并向?qū)W生們提問：“ XXXXX”，由此導(dǎo)入我們的課文 XXXXX。二、初讀課文，整體感知三、研讀課文，自主探討四、拓展延伸，鞏固提升五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)九、說板書設(shè)計(jì)至此，我的教學(xué)環(huán)節(jié)就已經(jīng)基本說完了， 然而，一個(gè)完整的課堂教學(xué)必然離不開教師的板書，板書是教師精心構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶， 是學(xué)生感知信息的視