念奴嬌過洞庭教案

1、精品文檔教學(xué)課題：念奴嬌過洞庭教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本詞物境與心境高度融合、自然美與人格美渾然一體的藝術(shù)特色。2、學(xué)習(xí)作者遭遇困境卻光明磊落、處變不驚的心境和超拔高潔的人格。3、學(xué)習(xí)作者遭遇困境卻光明磊落、處變不驚的心境和超拔高潔的人格。教學(xué)重點(diǎn)： 物境與心境相交融的藝術(shù)特色賞析。教學(xué)難點(diǎn) ：感受作者超拔高潔的人格。教學(xué)方法： 誦讀法、賞析法教學(xué)用具： 多媒體教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入“八月湖水平， 涵虛混太清。氣蒸云夢澤， 波撼岳陽城?！蓖瑢W(xué)們，這句詩寫的是哪個(gè)湖泊？是洞庭湖，那同學(xué)們還學(xué)過哪些跟洞庭湖有關(guān)的詩句呢？學(xué)生可能答到的：“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下” “予觀夫巴陵盛狀，在洞

2、庭一湖先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”今天，我們就再來接觸一首跟洞庭湖詞念奴嬌過洞庭。看看，作者通過寫洞庭，抒發(fā)了他怎么樣的情懷。二、整體感知1、準(zhǔn)備兩分鐘，讓一兩個(gè)學(xué)生有感情地配樂朗讀。配樂為秋湖月夜讀音 三萬頃 qng 細(xì)斟 zhn 扣舷 xi án 扁舟 pan 2、老師配樂朗讀。3、學(xué)生集體配樂朗誦。三、細(xì)節(jié)感知，理解課文。（其景其人其情）這首詞上片寫景，下片抒情。要理解全詞，得讀懂這么一句“悠然心會，妙處難與君說。 ”要理解這句， 而理解這句的關(guān)鍵， 還得把景物和人放到一起來看。作者到底心會了什么呢？（板書：心會）1、上片告訴我們，作者到洞庭湖來，心情怎樣？用文中的字來概括

3、。- 悠然2、作者身處美景之中悠然自得，那到底洞庭湖有什么特點(diǎn)？（學(xué)生討論）景物特點(diǎn)：開闊靜澄澈 （板書）朗讀上片。3、下片。南宋著名詞人張孝祥，因遭饞毀而被罷官，北歸經(jīng)過洞庭湖時(shí)寫下了這首詞。從詞中，我們可以讀出作者是個(gè)怎樣的人？。1歡迎下載精品文檔分析：我們說人生有四大喜事：洞房花燭夜、金榜題名時(shí)、久旱逢甘霖、他鄉(xiāng)遇故知。孔子說學(xué)而優(yōu)則仕， 其中那個(gè)金榜題名是多少人一生的夢， 多少人為了鯉魚躍龍門而皓首窮經(jīng)， 當(dāng)上了官當(dāng)然春風(fēng)得意馬蹄疾， 是人生一大喜事， 但是丟了官呢，那又該是怎樣的失意？人丟了心愛的東西之后總是會愁會哀嘆， 李清照說：“只恐雙溪舴艋舟，載不動這許多愁?！崩铎险f： “問君

4、能有幾多愁，恰似一江春水?！比缃褡髡咭瞾G了這一生的夢了， 他有沒有哀愁呢？那句話能讀出他的性格和心胸？肝膽皆冰雪 - 澄澈穩(wěn)泛滄浪空闊。吸盡西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客-心胸開闊扣舷獨(dú)笑，不知今夕何夕-靜細(xì)斟北斗細(xì) -心靜（板書：平靜心胸寬闊肝膽冰雪）朗讀下片。4、現(xiàn)在我們把景物的特點(diǎn)和詩人的品性放一起，你們在看看，發(fā)現(xiàn)了什么？作者“悠然心會”了什么？（學(xué)生討論問答）詩人的品性：平靜心胸寬闊肝膽冰雪（內(nèi)）（人）心會景物特點(diǎn)：靜開闊澄澈（外）（天）- 洞庭湖是澄澈的， 詩人的內(nèi)心也是澄澈的， 物境與心境悠然相會， 作者心會的是物我相融，天人合一的境界。用文章里的話概括就是： “表里皆澄澈?！睙o獨(dú)有

5、偶，杜甫有句話正好跟這句配成對聯(lián)：心跡喜雙清。說的就是做人要光明磊落、胸懷坦蕩、言行一致、表里如一。5、作者心會的，用一句話來概括是“表里皆澄澈”，用文中一個(gè)詞概括又是什么呢？- 妙處6、為什么說“妙處難與君說”？（學(xué)生討論，派代表發(fā)言）討論結(jié)果（板書）：1）景色美，體驗(yàn)妙，心物融合的美妙體驗(yàn)，難以訴諸言語。此種真意，只可意。2歡迎下載精品文檔會不可言傳。2）詩人內(nèi)心深處的孤獨(dú)。找到的詩人孤獨(dú)的根據(jù)：a. 孤光自照舉杯邀明月對影成三人。b. 吸盡西江，細(xì)斟北斗。借酒來“銷萬古愁”類似的詩句如：石魚湖上醉歌·并序石漁湖，似洞庭，夏水欲滿君山青。山為樽，水為沼，酒徒歷歷坐洲島。長風(fēng)連日作

6、大浪，不能廢人運(yùn)酒舫。我持長瓢坐巴丘，酌飲四座以散愁。c. 萬象為賓客。以自然之物為友，而不是以人為又。無法被人理解的孤獨(dú)，無知己。類似的詩句如：李白：相看兩不厭，只有敬亭山獨(dú)坐敬亭山辛棄疾：“我見青山多嫵媚，料青山、見我應(yīng)如是。情與貌，略相似。” 賀新郎孤獨(dú)是一個(gè)人的狂歡，狂歡是一群人的孤獨(dú)。 - 無人理解的孤獨(dú)。既然在人世找不到知音， 或者，青山能洞悉詩人的心事吧。 這是中國古代詩人常用的逃避現(xiàn)實(shí)的法門：寄情山水，聊以慰藉自己的不得志。四、總結(jié)全詞。讀完這首詞，我們發(fā)現(xiàn)，這里有著“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的自負(fù)，卻沒有了屈子那種“顏色憔悴，形容枯槁”的狠狽，這里當(dāng)然也有著仰月映湖“對影成三人”的清高，卻也沒有了李白那種“行樂當(dāng)及時(shí)”的庸俗。詞人感到了從未感受過的恬淡和安寧。 在月光的照撫下， 在湖波的搖籃里， 他原先躁動不安的心靈， 找到了最好的休憩和歸宿之處。 人之回歸到大自然的懷抱中， 人的開闊而潔凈的心靈之與澄澈的景色 “合二而一” ，這豈不就是最大的快慰與歡愉？此種“妙處”，又豈是“外人”所能得知！這種妙處，外人不可得知，而時(shí)跨千年之后的你們卻讀懂了詩人的心， 成為了作者的知己， 那些現(xiàn)在，就