11我多想去看看

1、11 我多想去看看教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁“心”字底。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14各生字，認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁“心”字底。2、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)言、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？誰(shuí)能給大家介紹一下北京？（指名位）。、聽(tīng)了他們的介紹，我們知道了北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎？引出（北京太美了！我真想去看一看）、有位小朋友，他和你們一樣，也有這個(gè)心愿，想到北京城去看一看，他就在第課我多

2、想去看看這篇課文里，請(qǐng)齊讀課題兩遍，板書(shū)課題，分析生字“想”，并組詞、造句。多想什么意思？ （特別想，非常想） 4、他那么想去看看，到底要看什么？聽(tīng)老師讀課文，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？ 二、識(shí)字如果你親自讀一遍課文，你會(huì)知道得更多。1看拼音，輕聲自由讀這首詩(shī)，遇到生字把它圈起來(lái)，把它讀得正確、流利。 2檢查生字：同桌之間開(kāi)火車組詞領(lǐng)讀怎么記住它的。告 是“一口咬掉牛尾巴”。想 是“木、目、心”的組合。京 是“影”字的一部分。等等3這首詩(shī)歌中有不少詞用得可好了，我們來(lái)比比看，誰(shuí)最聰明，讀得最快。告訴 小路 走出 遙遠(yuǎn) 北京城 天安門 廣場(chǎng) 升旗儀式 壯觀（1）自拼自讀 （2）指讀正音 （3）齊讀鞏

3、固 （4）去拼音后檢查（請(qǐng)小老師領(lǐng)讀）4你們把生詞讀得這么好，我相信這首詩(shī)讀得更好，是嗎？ 黙讀這首詩(shī)，用鉛筆標(biāo)出這首小詩(shī)一共有幾句話。 5這首詩(shī)一共有幾句話？ 你最喜歡哪句話？6請(qǐng)你仔細(xì)讀讀你最喜歡的那句話，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，讀了這句話你知道了什么？三、指導(dǎo)寫(xiě)字：“廣”、“升”1學(xué)寫(xiě)生字。注意“升”的第一筆。（強(qiáng)調(diào)兩次撇的筆畫(huà)。）2你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點(diǎn)”靠近豎中線起筆。）師范寫(xiě)，生描紅并在書(shū)本田字格上書(shū)寫(xiě)。比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞全班開(kāi)火車讀不帶拼音的生字詞，二、同桌互讀課文，理清課文意思。1師：（看課文中的插圖）在我家門前，我和媽媽正說(shuō)著話呢！媽

4、媽告訴我什么？我對(duì)媽媽說(shuō)了什么？請(qǐng)同桌兩個(gè)一起來(lái)讀課文。（同桌兩個(gè)對(duì)讀）2指名一對(duì)同桌對(duì)讀，學(xué)生評(píng)議。3男女對(duì)讀。三、細(xì)讀品味、升華情感。（一）指導(dǎo)品讀1、學(xué)習(xí)一、二兩句（1）師：媽媽告訴了我什么？（出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。）理解“彎彎”，結(jié)合圖，拓展“彎彎的（ ）”（2）媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。）（3）你有什么不明白的地方嗎？根據(jù)學(xué)生回答：理解“遙遠(yuǎn)”：誰(shuí)知道這個(gè)詞的意思？是呀，北京城離大山很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，從大山那邊坐火車要很長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)北京，北京城實(shí)在太遙遠(yuǎn)了。出示詞語(yǔ)：（遙遠(yuǎn)）我們一起把這個(gè)詞讀一讀。出

5、示中國(guó)地圖沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐好幾天的火車才能到達(dá)北京?？梢?jiàn)這個(gè)孩子的家離北京很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。指名讀齊讀。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句要讀得慢一些，舒緩一些。“告訴、”“彎彎的小路”、“走出大山”注意連起來(lái)讀，不要讀得一字一頓；注意把“遙遠(yuǎn)”、“天安門”讀得重一些、慢一些。）還有不明白的地方嗎？理解“壯觀”出示詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。北京雖然非常遙遠(yuǎn)，但它作為我國(guó)的首都，是全國(guó)各族人民都很向往的地方，特別是天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。我們一起去參加這個(gè)升旗儀式吧！播放錄象：升旗儀式你看到了什么？聽(tīng)到了什么？是呀！看到這么壯觀的升旗儀式，聽(tīng)到嘹亮的國(guó)歌聲，你還想到了什么？天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式和我們學(xué)

6、校的升旗儀式比有什么不一樣？每天早晨，當(dāng)天安門廣場(chǎng)上五星紅旗與太陽(yáng)一同升起的時(shí)候，工人、農(nóng)民、學(xué)生都注視著紅旗，向我們的國(guó)旗致敬，廣場(chǎng)上人是那么多，解放軍是那么威武，這場(chǎng)面是多么壯觀呀！你能用朗讀把你的感受表達(dá)出來(lái)嗎？先自己讀一讀指名讀。男女生比賽讀齊讀2、學(xué)習(xí)第三句過(guò)渡：從你們的朗讀中老師聽(tīng)出來(lái)了，我們小朋友和這位山里的孩子一樣是多么渴望能親眼看看天安門廣場(chǎng)上那壯觀的升旗儀式啊?。ǎ┲该嗌f(shuō)，你想去看看嗎？（2）我們小朋友都想去看看嗎？讓我們一起將自己的愿望說(shuō)出來(lái)吧。出示課題齊讀：我多想去看看。（3）如果我們小朋友真到了北京，除了去看天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式，你還想去看什么？（4）北京值得去

7、看的地方確實(shí)很多，老師收集了一些北京的圖片，我們來(lái)欣賞一下。課件逐一出示圖片，配以教師的講解：天安門、天安門廣場(chǎng)、萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮、天壇、香山公園、北海公園、中央電視臺(tái)（5）看到這兒，你是不是更想到北京去看看了？能用朗讀將自己的心愿表達(dá)出來(lái)嗎？出示句子：我多想去看看，我多想去看看。先和同桌相互讀讀這句話，比一比誰(shuí)更能把心里的渴望讀出來(lái)指名讀想讀的站起來(lái)讀我們一起將自己的愿望說(shuō)出來(lái)吧。齊讀。（指導(dǎo)朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。）四、配樂(lè)誦讀全文1、多么強(qiáng)烈的渴望?。∽屛覀兡闷饡?shū)，把全文深情地讀一讀。2、我多想去看看，看什么呢？為什么要去北京看

8、升旗儀式呢？我們來(lái)讀幾句話。出示：北京是我國(guó)的首都。對(duì)，北京是我國(guó)的首都，我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都在北京辦公、生活、處理國(guó)家大事、接見(jiàn)外賓，你在電視上看見(jiàn)過(guò)這樣的鏡頭嗎？同學(xué)們想去嗎？出示：五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。你們見(jiàn)過(guò)五星紅旗嗎？它是什么樣的？出示：我們愛(ài)北京，我們愛(ài)五星紅旗。只有北京天安門廣場(chǎng)上的五星紅旗是和太陽(yáng)一起升起來(lái)的，一邊是冉冉升起的太陽(yáng)，一邊是在國(guó)歌聲中飄揚(yáng)的國(guó)旗，那種莊嚴(yán)的場(chǎng)面多么激動(dòng)人心啊！同學(xué)們，你們想去看看嗎？那我們一起來(lái)讀讀小作者的心愿，誰(shuí)能把這個(gè)山村小朋友特別想看升旗儀式的心情讀出來(lái)？指導(dǎo)朗讀。下面，老師來(lái)讀媽媽的話，同學(xué)們讀山村小朋友的話。五、總結(jié)過(guò)渡：我們用聲情并茂的朗

9、讀表達(dá)出了對(duì)首都北京的熱愛(ài)與向往，又欣賞了許多美麗的圖片此時(shí)你想對(duì)北京說(shuō)些什么？出示句式：北京，我想對(duì)你說(shuō)。自由說(shuō)指名說(shuō)。2、北京作為我國(guó)的首都風(fēng)景如畫(huà)，每年都吸引著數(shù)千萬(wàn)國(guó)內(nèi)外的游客。讓我們?cè)僖淮蔚莱鑫覀兊男穆暎撼鍪菊n題，讀題：（1）讓我們男孩子從心底里大聲說(shuō)一聲我多想去看看（2）女孩子甜甜地對(duì)北京說(shuō)一聲我多想去看看（3）我們一起懷著對(duì)北京的無(wú)限熱愛(ài)，無(wú)限向往，一齊說(shuō)。3、總結(jié)：在我們的國(guó)家，有許多的文化古城，像北京、西安、南京等等，還有許多奇山秀水，像黃山、廬山、漓江、西湖.隨著我們年齡的增長(zhǎng)，我們要更多地了解我們祖國(guó)的秀麗風(fēng)光。愛(ài)我們的祖國(guó)吧，愛(ài)我們的首都吧，愛(ài)我們的五星紅旗吧！六、生字

10、書(shū)寫(xiě)1、“走”和“足”：他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢貌艜?huì)覺(jué)得舒服呢？（“豎”在豎中線上。）他們的區(qū)別是什么呢？2、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫(xiě)，生描紅并在書(shū)本田字格上書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 11我多想去看看 北京 遙遠(yuǎn) 多想我多想去看看教學(xué)反思：新課標(biāo)提出，“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！备鶕?jù)這一理念，我讓孩子讀課題后，自主提出問(wèn)題，通過(guò)引導(dǎo)，有些學(xué)生能較好的提出問(wèn)題。例如，他想去哪里看？看什么？等等，這樣問(wèn)題由學(xué)生出發(fā)，在老師的調(diào)控下進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使“教”真正為“學(xué)”服務(wù)，不管問(wèn)得怎樣，讓我感動(dòng)讓我欣喜的是-他們能嘗試著問(wèn)了。避免了課堂煩瑣的分析，有效的提高課堂教學(xué)。興趣是最好的老師，興趣可以點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的思維火花。因此，在教學(xué)時(shí)，我采用多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如現(xiàn)代化教育手段播放雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城、北京游樂(lè)場(chǎng)、頤和園、天壇、雄偉的故宮，以及天安門城樓和廣場(chǎng)升旗儀式，看后使學(xué)生產(chǎn)生了身臨其境之感。之后我又請(qǐng)孩子們靜靜地聆聽(tīng)我多想去看看這首詩(shī)歌。使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。我通過(guò)圖畫(huà)、語(yǔ)言描繪等手段，強(qiáng)化了學(xué)生的感受，從而激起了他們熱烈的愛(ài)北京的情感。 由于本課的特點(diǎn)，符合學(xué)生的心理，特別容易激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，所以，我在教學(xué)中安排了多次說(shuō)話練習(xí)：引入課文時(shí)，看到這么美的景色，你有什么想