年學校教師培訓工作總結(jié)名師制作優(yōu)質(zhì)教學資料

1、2015 年學校教師培訓工作總結(jié)教師是辦學之本， 是立校之本，是學校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生， 必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。 而校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。 加強教師隊伍建設， 提高教師的師德和業(yè)務技能水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。 依托校本培訓和校本教研， 是促進教師成長的一只方舟。因此， 做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本學年開展的校本培訓工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導重視，認識到位，制度保證。學校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作， 成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導， 把校本培訓作為加強教師隊伍建設的

2、重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。也加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師有教程，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。 通過多種形式反饋工作進展情況， 對教師產(chǎn)生激勵作用。二、抓好常規(guī)學習培訓，提高教師政治業(yè)務素質(zhì)。1、在政治學習方面，學校主要針對教師修養(yǎng)進行培訓。組織了做黨和人民滿意的好老師、 “三嚴三實”、中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則、中國共產(chǎn)黨黨員紀律處分條例、刑法修正案九條、 長春市中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等方面的培訓。在培訓的過程中， 教師集中學習了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識， 這些培訓方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很

3、大。2、業(yè)務學習方面， 采用專題講座的形式組織教師進行教育理論、先進的教育教學方法的學習，并提倡教師自學。 利用業(yè)務學習時間集中解決教師隊伍共性的問題，對教師個體個性的問題通過研討解決。9 月 9 日組織開展了土頂學區(qū)一年級集體備課暨土頂學區(qū)新教師崗位培訓，培訓中郭海燕和霍麗麗兩位分別就新教材進行了解讀，郭晶就如何規(guī)范學生的習慣進行了交流， 最后趙校長就新教師如何行走做了專題輔導， 9 月 22 日王校長就 2015 年學校工作計劃和重點工作進行了輔導， 11 月 2 日王校長以安全與秩序為題進行了專題培訓。3、技能培訓方面，采用集中指導的方式，對教師進行教育技術(shù)能力培訓，重點是提高廣大教師使

4、用現(xiàn)代化教育手段進行教學的能力。9 月 9 日組織開展了土頂學區(qū)微課制作培訓，王鳳和徐海軍兩位老師分別就什么是微課， 微課的常用錄屏軟件的使用和cs8 軟件的使用進行了集中培訓； 9 月 11 日由北京專家傅瓊進行了網(wǎng)上組卷，課程資源下載、微課點播和使用對中小學教師進行了培訓；9月21日由希沃智能白板廠家的專家對中小學全體教師進行了白板的正確使用進行了培訓； 10 月 10 日由徐海軍對中小學部分教師進行了長春市基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測網(wǎng)上閱卷進行了專題輔導； 11 月 19 日由楊蕭霞和徐海軍對全學區(qū)一線教師進行了有關(guān) PowerPoint2010 和白板技術(shù)方面的培訓。通過一系列技能性培訓使廣大教

5、師能夠熟練的進行微課錄制和白板教學。4 繼續(xù)教育和網(wǎng)絡培訓方面，全面抓好“國培計劃”和繼續(xù)教育網(wǎng)上報名工作，及時提醒、 督促參培教師積極完成學習任務。與此同時結(jié)合完成學習的紀實報道工作。 截止目前信息技術(shù)能力提升項目土頂學區(qū)參培教師全部合格，繼續(xù)教育學習也在順利進行中。三、抓好校本研修，組織好學科活動。以校本研修，促進教師專業(yè)化發(fā)展。學校非常重視教師培訓工作。 鼓勵新教師參加各級各類的培訓學習。特別是新教師的學習成長， 本學期制定了新老教師結(jié)對幫帶系列活動方案。通過活動使新老教師共同成長，互相學習借鑒，更多的讓新老師在師傅的引領(lǐng)下快速成長。在新教師學期匯報活動中， 涌現(xiàn)出如一面山小學宋虹默為代

6、表的優(yōu)秀年輕教師。（一）骨干教師用課堂引領(lǐng)思想。 教研的效果如何，通過課堂來反映，教師的收獲如何，通過課堂來體現(xiàn)。學生的發(fā)展，就是教師的成功;教師的發(fā)展，才是學校的成功。 我校的教研思想，課改思想，首先由骨干教師來體現(xiàn)， 體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課。 我校骨干教師能夠用課堂說話，用自己的學生說話。我校骨干教師每學期上一節(jié)展示課，用他們的課堂實踐相全校教師傳達新的課該理念， 引領(lǐng)教師走進新的課堂，感受新的理念，實踐新的課堂模式， 為學校校本培訓提供現(xiàn)場。（二）總結(jié)反思，讓教師聽到成長的聲音。 反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對策， 對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，

7、 是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。 我校不但重視教師教學工作的反思， 還重視學校管理和班級管理工作的反思。1、通過工作總結(jié)來反思。我校教師，不管年齡大小，教齡長短，資格高低，兼職多少，人人都撰寫工作總結(jié)，人人都重視工作總結(jié)。工作總結(jié)的類別有“教學” 、 “班主任”、“少先隊輔導員”、“教務工作”、 “總務工作”有的教師每學期寫一份，不管篇幅長短，總是個人工作的經(jīng)驗結(jié)晶。2、通過交流的課堂來反思。每學期我校都會開展一些教研課，還有中學開展骨干教師、新教師的教研觀摩課。在這些活動中，我校教師執(zhí)教的課堂教學受到大家的一致好評，同時也較大程度地促使全體教師對自身課堂進行反思，從而促使骨干教師更

8、加成熟，年輕教師快速成長。四、創(chuàng)造條件，讓培訓邁上新的臺階。1、提供培訓的時間。為保證學習的時間，每周組織政治、業(yè)務學習各一次，每月開展專題講座一次， 并把出席情況列入教師日?？记谥?，與考勤獎掛鉤。2、拓寬交流的平臺。我校每期都派多名教師參加進修學校組織的教師培訓，如班主任、骨干教師培訓班、新課程培訓班講座、新教師培訓等，通過這些活動的參與，加速了我校骨干教師的成熟，新教師的成長。另外還有一些外出培訓學習的機會，這對于我們這所經(jīng)濟比較薄弱的學校來說也是件不容易的事情，這些活動更是拓展了教師的眼界。五、校本教研的具體做法（一）搞好講課、聽課、評課話動講課、聽課、評課活動是學校開展校本教研活動的重

9、要形式，本學期我校將這項活動改為學校安排，教師自定授課時間。 講課教師課前精心準備、 聽課教師在聽課中對照自己備課授課時的不足， 力求在自己教學中改進。 通過評課互相交流、共同進步。我校還建立隨堂聽課制度， 隨堂聽課可以獲得更多的了解教師的機會，得到更真實的課堂第一手資料。 它有利于聽課者近距離地了解教師日常教學工作時的態(tài)度、 方法和情感， 了解教師真實的教學水平和課堂管理學生、 與學生互動的能力； 有利于發(fā)現(xiàn)教師在日常教學中存在的問題； 有利于促進教師的日常教學工作， 督促教師在今后的教學工作中去認真鉆研教材、 設計教法學法、提高課堂教學效率。不僅有利于教學管理人員把握教師教學動態(tài)， 了解各班級學生學習狀態(tài)， 落實教學常態(tài)化管理措施，而且有利于教師改進課堂，轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學質(zhì)量。學校重視對教師進行信息技術(shù)培訓， 提高教師應用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡為教師選取優(yōu)秀的教師培訓資源對教師進行培訓。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學習，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學水平。六、校本培訓存在的問題：缺點是我