2022年天凈沙s秋思導(dǎo)學(xué)案版

1、天凈沙 ？秋思導(dǎo)學(xué)案R學(xué)習目標 1、識記馬致遠及元曲的文學(xué)常識；2、有感情地朗讀背誦課文，積累名句；3、體味詞句，揣摩作者的感情，體會作品的意韻，學(xué)習借景抒情的寫作方法。R學(xué)習重點1、有感情地朗讀背誦課文，積累名句；2、揣摩作者的感情，學(xué)習借景抒情的寫作方法。R學(xué)習難點揣摩作者的感情，體會作品的意韻。R學(xué)習時間1課時R學(xué)習進程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你知道哪些描寫秋天的詩句？無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。你發(fā)現(xiàn)它們的共同點了嗎？悲秋。在中國古代，美人遲暮，文士悲秋是一種普遍的社會現(xiàn)象，劉禹錫的詩“自古逢秋悲寂寥”就是一個很好的印證

2、。今天我 們一起走進元散曲作家馬致遠的天凈沙？秋思，看看馬致遠眼里的秋是怎樣的。二、有關(guān)資料1、作者簡介馬致遠（ 1250 約1321）元代雜劇家、散曲家。號東籬，大都（今北京）人。曾任江浙行省務(wù)官。 作品多寫神仙道化，有“馬神仙”之稱。曲詞豪放灑脫。與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖同稱“元曲四大家”。其散曲成就尤為世所稱，元末明初賈仲明在詩中說：“萬花叢中馬神仙，百世集中說致遠”“姓名香貫滿梨園”。2、背景鏈接馬致遠年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實行民族高壓政策，因而一直未能得志。他一生都幾乎過著漂 泊無定的生活，因而郁郁不得志 ，困窘潦倒。于是在一次羈旅途中 ，寫下了天凈沙？秋思。情調(diào)雖然低 沉，但

3、卻反映了時代氣息，具有一定的社會意義。天凈沙？秋思被稱為“秋思之祖”。3、文體知識漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說。分別代表著那個時代文學(xué)作品的最高成就。元曲是我國古代詩 歌中的一種體裁，興于元代，又稱散曲。天凈沙秋思是一首散曲中的小令。“天凈沙”是曲牌名,“秋思”是題目。三、預(yù)習設(shè)計1、請默寫李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄一詩。2、根據(jù)課文填空水何澹澹，O,洪波涌起。月落烏啼霜滿天， 。(4),不盡長江滾滾來。多情自古傷離別， 。3、根據(jù)理解默寫觀滄海主要表達方式是描寫， 但是也有兩句詩是敘事的， 這兩句af是： 曹操的觀滄海一詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是： ,O聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

4、中，將月亮人格化，以寄托自己的離愁)的名句是： O王灣次北固山下一詩中，表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是： O四、朗讀課文讀準字音節(jié)奏，注意押韻，讀出情感。天凈沙？秋思馬致遠枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家。古道/西風/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在天涯。五、疏通文意1、解釋下列加點詞語枯藤老樹昏斗.()，小橋流水人家。古道西風瘦馬。夕陽西下，斷的,()人在天涯 ()。2、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。六、合作探究1 .根據(jù)詩句用優(yōu)美的語言描繪圖畫，體會思鄉(xiāng)之情。2 .本曲前三句列出了哪些景物？分別渲染了怎樣的氛圍？3 、品

5、味“斷腸人在天涯” 一句的含義及其在文中的作用。4 、這首小令抒發(fā)了怎樣的思想感情？5 .對比閱讀次北固山下，回答問題。兩首詩歌中各寫了哪些景物？作者賦予這些景物什么特點?兩首詩表達的思想感情有相同點和不同點嗎?七、課堂檢測1、根據(jù)課文填空天凈沙秋思中三個名詞性短語連排，抓住毫無生氣的景物，表現(xiàn)深秋傍晚典型特點句子是： , O天凈沙秋思中不僅寫景，而且寫人，于暮色蒼茫中，烘托出一個騎著瘦馬、遠離家鄉(xiāng)、羈旅 漂泊的人的句子是：, 。寫有人家安居其間的田園小景幽靜而甜蜜，安逸而閑致的句子是：。2.閱讀詩歌，完成問題天凈沙？秋思是一首散曲中的 。天凈沙是 ,秋思是散曲的 。天7沙 ？秋思作者，是 代

6、著名 作家、家。他與、被稱為“元曲四大家”。他的天凈沙？秋思被稱為“ 全曲中，暗含題中“秋”字的三個最直接的景象是：、,與“夕陽”相呼應(yīng)的是：“”，與“天涯”相呼應(yīng)的是：“"，最能觸發(fā)旅人（游子）思鄉(xiāng)之情的景物是“體現(xiàn)“思”字的一句是：“。八、中考鏈接1、對這首曲賞析有誤的一項是 （）A.這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。B. “夕陽西下”點名了特定時間，與首句的“昏”相呼應(yīng)。C. “小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，并不能成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。D.這首曲運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的畫面中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)2、下

7、列理解正確的一項是 （）A、“天凈沙”是詞牌，“秋思”是題目。B、“小橋流水人家”呈現(xiàn)明凈，溫馨的畫面，與游子心境相合。C、“古道西風瘦馬”寫出了游子天涯漂泊的辛勞悲苦。D這首小令的主旨是表現(xiàn)秋天的悲涼景象。3、下列理解不正確的一項是 （）A、“枯藤老樹昏鴉”中三個景物，給人以蕭索，寂寞，悲涼的感受。B、“小橋流水人家” 一句寫沿途所見溫馨人家，一掃游子內(nèi)心的悲涼。C、“斷腸人在天涯” 一句直抒游子的心理感受。H整首小令表達了長期漂泊在外的游子思鄉(xiāng)的感情。4、下列理解不正確的一項是 （）A.馬致遠是元代著名的雜劇家、散曲家。B.首句有蕭瑟之氣，第二句又明凈纖細，前后不夠協(xié)調(diào)。C.這首小令寫景由

8、近到遠，最后一句直抒胸臆。D.全篇無一 “思”字，而景物中處處有“思”情。5、請用生動的語言描述“古道西風瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。九、布置作業(yè)1、背誦默寫這首詩歌；2、課外收集關(guān)于秋天的詩歌。01、春導(dǎo)學(xué)案班級： 組別： 姓名：學(xué)習目標目標達成（在已完成的內(nèi)容或題 號后面的括號內(nèi)打）課堂檢測（在已完成的內(nèi)容或題 號后面的括號內(nèi)打）1.借助工具書，自學(xué)生字新詞， 有感情地朗讀課文。1 ()1-5 ()2.學(xué)習抓住景物特點多角度描3、 4、 5()6、7、9 ()與足物的方法，口口味義早優(yōu)美語言，（重難點）3.培養(yǎng)熱愛生活、熱愛自然的美 好情感。6 ()8 ()【導(dǎo)學(xué)流程】【環(huán)節(jié)一】導(dǎo)-激發(fā)興趣目標導(dǎo)

9、學(xué)（2分鐘）明確目標 （1分鐘）：請同學(xué)們閱 讀熟知 本課學(xué) 習目標， 圈畫明 確本節(jié) 的學(xué)習內(nèi) 容和重難 點。【環(huán)節(jié)二】思-自學(xué)深思探究新知（33分鐘）（一）、基礎(chǔ)感知：（7分鐘）1、自學(xué)教材，讀準 字音（5分鐘）請同學(xué)們大聲朗讀課文，結(jié)合注釋，理解課文內(nèi)容，要求：讀準字音，圈畫注釋，給下列加點字標注讀音，寫出括號內(nèi)相應(yīng)漢字。醞酉良（）（）壅（）轉(zhuǎn)噫,（）亮應(yīng)和（）（）逑（）煙黃暈,（）散落（）烘.托（）靜默（）披著蓑（）朗潤（）抖擻（）（）鳥巢（）戴著笠（）撐（）傘趕趟（）兒花枝展 呼朋伴2、走進作者，掌握文學(xué)常識（2分鐘）【知識鏈接】朱自清（1898-1948）,字佩弦，號秋實，原籍浙江

10、紹興，出生于江蘇東海。他是我國現(xiàn)代著名的散文家、語文教育家，也是著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有：春、荷塘月色、背影等，都是中學(xué)語文的傳統(tǒng)教材，深受師生喜愛。五覺繪景法：運用“五覺法”繪景 ，就是通過視覺、味覺、嗅覺、聽覺和觸覺等多種感覺器官的感 受 來描寫景物。這樣可以多角度地展示景物特點，使讀者獲得準確、全面、深刻的印象，喚起讀者心中 的記憶形象，引起讀者豐富的聯(lián)想和想像，再創(chuàng)造出更為動人的藝術(shù)境界。3、概括內(nèi)容，理清思路（8分鐘）（1）課文主要圍繞 “春”寫了什么內(nèi)容？理清文章的思路。（學(xué)法指導(dǎo)：快速默讀課文，邊看邊劃分文章層次，并概括各部分大意。）（2）課文27自然段描繪了哪五幅圖畫

11、？（學(xué)法指導(dǎo)：跳讀27段，根據(jù)每段描寫的主要景物進行概括。）（3）從這五幅圖畫中，你認為這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生思考，在文中找出能表明作者情感的句子，再概括。）（二）精讀深思（13分鐘）4、請自選角度，對下列詞句進行賞析。盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步了。小草偷偷地 從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水 應(yīng)和著。5、作者把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”：健壯的青年“，你怎樣理解這些比喻?（三）延讀感悟（5分鐘）6、春是一篇優(yōu)美的借景抒情散文。作者為我們描繪了春草、春花、春風、春雨、迎春五幅圖畫。請你 也張開想象的翅膀，描繪出春山、春水、春日。例：春姑娘來了。清晨，太陽在雞鳴的催促聲中，地伸伸胳膊，微笑著射出第一縷光輝。紅紅的光束射過來，像年輕的母親的手，溫柔地撫摸著你。【環(huán)節(jié)三】 議-交流分享，質(zhì)疑思學(xué)（10分鐘）以小組為單位交流分享自學(xué)中的收獲與疑惑，將組內(nèi)不能解決的共性問題提交班級討論或上傳平臺。學(xué)習中還有哪些疑惑：1、2、【環(huán)節(jié)四】展-合作探究，展示提升（25分鐘）積極參與班級展示交流，注意將同學(xué)發(fā)言重點和老師點撥重點，及時在相應(yīng)地方做好筆記。學(xué)