《鑄造工藝與裝備》課程標準

1、個人收集整理 勿做商業(yè)用途作者:日期:5鑄造工藝及設備課程標準030703一、課程描述鑄造工藝及設備是材料成型及控制專業(yè)的專業(yè)核心課程。課程內(nèi)容包括鑄造工藝方案設計、砂芯設計、澆注系統(tǒng)設計、冒口設計、鑄造工藝裝備設計等內(nèi)容。 其任務是使學生掌握鑄造工藝方案的確定, 學會選擇工藝參數(shù)、 澆冒口設計方法及工藝裝備設計的基礎知識； 各種不同的鑄造方法的特點及應用范圍 , 使學生具備工藝理論和基礎知識。并結(jié)合課程設計使學生掌握現(xiàn)代鑄造工藝設計的基本方法。通過學習學生可以掌握鑄造生產(chǎn)過程中鑄造工藝理論和基本操作技能，促進知識向技能轉(zhuǎn)化，對鑄造生產(chǎn)的鑄件進行具體設計。該課所涉及的領(lǐng)域較多，在先修完機械制圖

2、 、 工程材料 、 公差配合及技術(shù)測量 、材料成型原理 、 材料力學 、 pro/E 應用等課程基礎上，才能很好的理解和學習。通過學習能夠了解鑄造工藝基本流程；能夠知道砂型鑄造的基本工藝流程，造型材料的技術(shù)要求和制備過程，鑄型和型芯制造、型芯烘干、合型、緊固、澆注、清理技術(shù)；能夠初步了解鑄鐵熔煉過程及沖天爐和感應爐的操作技術(shù); 能夠知道鑄件常見缺陷的形成原因和常規(guī)性防止措施方面的知識。通過學習具備從事鑄造工型砂制備、造型、熔煉等崗位的基本操作能力；具備從事中等復雜零件鑄造工藝及工裝設計的能力 .開課時間：第五學期；共計學時90 學時；課堂教學 60 學時 （ 理論學時 52 學時 , 實驗學時

3、8 學時） ；學分： 6 學分。鑄造工藝課程設計1 周 30 學時。二、課程目標1、素質(zhì)目標：1）具有良好的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)、團隊協(xié)作能力與實訓創(chuàng)新能力 ;2） 有一定的自我學習能力和吸收新技術(shù)、新知識的意識 ;3）具有較強的安全和環(huán)保意識。2、知識目標：1）學會鑄造成型技術(shù)過程特征及理論基礎知識，了解液態(tài)金屬的充形能力概念、鑄件收縮、鑄造應力、金屬的吸氣性、成分偏析、金屬與鑄型相互作用的結(jié)果及其對鑄件質(zhì)量影響等方面的基礎知識；2） 學會鑄件的結(jié)構(gòu)設計及幾何形狀特征要求等理論基礎知識， 掌握鑄件結(jié)構(gòu)設計的一般原則、鑄件的結(jié)構(gòu)要素設計方法，了解適宜鑄造技術(shù)的鑄件結(jié)構(gòu)設計及幾何形狀特征和適宜鑄造

4、合金性能的鑄件結(jié)構(gòu)設計及幾何形狀特征。3）學會鑄造成；技術(shù)過程理論基礎，熟悉砂形鑄造及特種鑄造技術(shù)方法，掌握砂型鑄造工藝過程及擬定工藝規(guī)程，正確選擇或配制鑄型材料和其他輔助材料能合理；4）掌握液態(tài)金屬充填砂型鑄型的特點和冒口的作用原理, 能夠合理擬定有關(guān)工藝參數(shù)；了解金屬澆注系統(tǒng)設計原理； 了解金屬冷凝過程的結(jié)晶及得到的組織與性能 , 理解鑄件成形的 影響因素；5）了解鑄鐵熔煉過程及沖天爐和感應爐的操作技術(shù)；6）掌握有關(guān)試驗技術(shù)和測試技術(shù)；7）具備資料收集與整理能力，制定、實施工作計劃的能力；8）檢查、判斷能力 ;9）理論知識運用能力。3、能力目標：1） 能夠設計中等復雜鑄型工藝及有關(guān)工裝，

5、能正確選擇或配制鑄型材料和其他輔助材料,能合理掌握鑄造工藝特點、應用、鑄件圖設計、鑄造工藝圖設計、鑄件質(zhì)量檢驗等方法技能；個人收集整理勿做商業(yè)用途2）根據(jù)所學知識，對金屬的流動性、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)量和產(chǎn)品形狀和尺寸等有關(guān) 因素進行相應分析，能基本制定或選擇出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、低消耗的生產(chǎn)工藝 ；3）能設計中等復雜零件的鑄件圖、鑄造工藝圖，和檢驗要求；4）能使用pro/E及一種以上軟件進行模具建模，分析逐漸的冷卻凝固過程，合理的設計澆口、冒口、冷鐵、砂芯等；5） 了解特種鑄造的相關(guān)知識和工藝要求；6） 了解鑄造行業(yè)和CAD/CAE/CAM6現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和常用軟件；7） 具備成形工藝分析和繪制設計圖紙的能

6、力；8） 具備正確進行設備選型的能力；9） 具備鑄造工裝模具的安裝、調(diào)試能力，操作和調(diào)試成型設備的能力.三、課程內(nèi)容標準本課程的學習以“工學結(jié)合、教學做合一"的思路設計；以項目知識完成為基點，綜合理 論知識、操作技能和職業(yè)素養(yǎng)為一體。通過完成教學模塊中的項目學習，學生不但能夠掌握 鑄造工藝及設備的理論和實際操作的專業(yè)知識和專業(yè)技能，還能夠全面培養(yǎng)其團隊協(xié)作、溝 通表達、工作責任心、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德等綜合素質(zhì)，使學生通過學習過程掌握工作崗位 所需的各項技能和相關(guān)專業(yè)知識。教學內(nèi)容及學時分配如表1；模塊及項目實施目標如表2所示。表1教學內(nèi)容及學時分配模塊項目教學內(nèi)容學時實訓鑄造用材料1

7、金屬與鑄型的相互作用2認識型砂，了解型砂的配制和涂料的作用4學時。2粘土型砂，鑄造用砂23有機粘結(jié)劑砂，鑄造用涂料2-砂型鑄造工藝設計1砂型鑄造工藝過程2學習砂型造型過程，了解澆注系統(tǒng)、冷鐵的作用，共計6學時.2鑄造工2方案設計23澆注系統(tǒng)設計44冒口及冷鐵設計45鑄件圖和鑄型圖的繪制46砂型鑄造工2裝備設計2二、其他鑄造和特1融模鑄造，2及工裝4了解壓鑄工藝及工裝；了解離心鑄造方法，共計4學時。2壓力鑄造，包及工裝4個人收集整理 勿做商業(yè)用途種鑄造3其它特種鑄造方法2四、金屬熔煉設備1鑄鐵的熔煉設備2組織學生到工廠參觀金屬熔煉設備及鑄造生產(chǎn)過程，共計4學時2鑄鋼及有色金屬及合金的熔煉設備2五

8、、鑄件質(zhì)量檢驗1鑄件質(zhì)量檢驗方法2六、課程設計30依設計指導書，應用所學知識設計中等復雜零件的砂型鑄造工2及工裝學時分配合計理論教學4018四、實施建議1、教學內(nèi)容課程按照從鑄件工藝性分析到材料對工藝性影響因素的分析、從工藝方案選擇到澆注系 統(tǒng)設計、從現(xiàn)代鑄件設計方法到鑄造工藝設計的順序循序漸進安排教學內(nèi)容，由淺入深，由 簡單到復雜，符合學生的認知規(guī)律。同時，以工程實踐中應用的有代表性鑄件為背景對相關(guān)內(nèi) 容進行介紹，使得學生容易掌握相關(guān)內(nèi)容，同時也掌握工程應用中的一些非常重要的概念和 結(jié)論。表2模塊及項目實施目標模塊工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識（一）工2分析1.能讀懂較復雜的零件圖、鑄造，2圖和控

9、制1。鑄造工2分析方法；2.常見幾鑄造文件；2.能計算鑄件質(zhì)量；3.能按工藝圖樣核對何體的分類和計算；3。金屬材料加模樣及芯盒的形狀、尺寸、數(shù)量 ；4。能通過工的密度，鑄件質(zhì)量的計算方法；4.料藝分析，設置鑄件分型面、龍芯結(jié)構(gòu)、澆注位設置鑄件分型面、泥芯結(jié)構(gòu)、澆注置和澆、冒口系統(tǒng)位置及澆、冒口系統(tǒng)的知識（二）材料準1.能根據(jù)鑄件特點和生產(chǎn)條件選用型砂、芯l型砂、芯砂原材料的選擇及配制備砂；2.能配制多種型砂、芯砂和涂料，能解決方；2型砂、芯砂應具備的性能及配砂操作中的技術(shù)問題；3.能測定型砂、芯砂的主要工藝性能，并能進行質(zhì)量分析，提出改進措施,穩(wěn)定控制型砂、芯砂的質(zhì)量；4。能識別其影響因素；3

10、、型砂試驗儀器設備的測試原理、操作方法及調(diào)整方法；4常用鑄造合金材料的機械、化學及工藝性能（三）1.能操作常用設備、儀器排除常見故障;2 臺匕.目匕1。常用設備的結(jié)構(gòu)、工作原理、設備正確選擇、使用、安裝、調(diào)試工具、夾具、量使用方法、調(diào)試方法、潤滑和一二具、模具等工藝裝備；3.能檢查工藝裝備是否符級的保養(yǎng)要求及方法；2。工具、合技術(shù)要求和使用要求；4。能做好常用設備的夾具、量具、模具的調(diào)試方法；3.、二級保養(yǎng)；5。能按說明書對設備進行調(diào)試常用量具的使用、保養(yǎng)及鑒定的時間規(guī)定；4.工藝裝備的選擇方法常用鑄造合金的力學、化學及工藝性能7-（一）造砂型砂型鑄造型制鑄心設計造二、其他澆鑄造注和特系種鑄統(tǒng)

11、造設四、置金屬及l(fā).選擇造型、制芯的知識；2。較復雜造型、制芯的操作方法；3.造型工藝知識，砂芯制造、合型的制作方法；4.配裝型、芯的方法；5.鑄件的多箱造型操作方法 ；6.刮板造型知識1 .選擇較復雜鑄件造型的方法，開 設澆、冒口系統(tǒng)和放置冷鐵的知識2 .機械化、自動;化生產(chǎn)澆注系統(tǒng)設 備的特點和操作方法；3。設置澆 注系統(tǒng)的知識1.能按工藝要求進行較復雜的造型與制芯操作；2。能進行各型、芯間的配裝;3。能進行鑄件的多箱造型操作4.能進行機械化、自動化造型、制芯操作；5。能按控制文件調(diào)整設備工藝參數(shù)，保證造型、制芯質(zhì)量1.能根據(jù)較復雜鑄件的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)和技術(shù)要求合理設置澆、冒口系統(tǒng)，放置冷鐵；

12、2.能根據(jù)生產(chǎn)條件的特點設置澆注系統(tǒng)3能操作機械化、自動化澆注設備；4.能手工澆注較復雜鑄件個人收集整理勿做商業(yè)用途熔煉設備澆注（二）特種鑄造能操作、調(diào)試常用特種鑄造設備常用特種鑄造設備的調(diào)試和操作方法（三）鑄造合金熔煉1。能按鑄件成分、技術(shù)要求或工藝配料單配制金屬爐料，掌握熔煉時間與出爐溫度 ；2。能計 算或估算鑄件的金屬液用量 ；3.能讀懂爐前檢測報告，并采取相應措施；4。能進行多種鑄造合 金的熔煉操作5.能配制造渣、去渣材料和中間 合金1.金屬學基礎知識；2。多種鑄造合金熔煉的基本操作方法；3.精煉齊I、覆蓋劑及中間合金的配制方法；4。關(guān)于爐前檢測報告的知識二、（一一）缺陷分1.能判斷和

13、鑒別常見的鑄件缺陷 ：氣孔、縮孔、1.鑒別鑄件氣孔、縮孔、縮松、粘缺陷析縮松、粘砂、夾砂、裂紋、變形、偏析；2.能砂、夾砂、裂紋、變形、偏析缺陷分析分析鑄件缺陷產(chǎn)生的原因，并提出改進建議的方法；2。防止缺陷產(chǎn)生的方法與檢（二）質(zhì)量檢驗1.能對毛坯進行清整或修補；2.能使用檢測工1。毛坯清整和修補知識；2。外觀驗具進行外觀質(zhì)量檢驗；3.能讀懂質(zhì)量檢驗報告質(zhì)量的檢驗工具和檢驗方法；3.內(nèi)和數(shù)據(jù)在質(zhì)量的檢驗項目，常用設備、工具的使用方法。2、學習方式本課程在教學方法上以課堂和實踐相結(jié)合的教學方法進行授課.學習方式是在鑄造生產(chǎn)認識實習基礎上，進行理論學習，通過多媒體了解大量的先進的鑄造理論知識，實踐操

14、作知識； 然后針對某一方面結(jié)合實際零件圖的作工藝設計分析，并進行實驗學習；最后做總的工藝設計 訓練，并進行鑄造實際操作的訓練。為了加強學生對內(nèi)容的理解，除了開設部分課堂實訓課 程外，還建立了教學實物展臺，并有意識的加強了與企業(yè)聯(lián)合，進行有針對性的實際鑄件工 藝性分析，分組進行實戰(zhàn)性訓練，把工藝課程設計與工廠實際生產(chǎn)掛鉤， 挑選一些有代表性的 實用零件進行分析和設計，同時，改變了以往的全部課程授完之后再進行工藝設計訓練的方 法，把授課內(nèi)容分成塊，進行塊的實踐性訓練，然后將塊整合。通過這些訓練加深了學生對 現(xiàn)象的認識和對知識的掌握。3、教材選取原則以培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力為指導思想，貫徹

15、高職高專培養(yǎng)目標，強調(diào)理論與7個人收集整理 勿做商業(yè)用途實踐的結(jié)合、教材與實際的結(jié)合、操作與管理的結(jié)合，理論實踐一體化教材。4、推薦教材：使用教材：瑞 強等 鑄造工藝與裝備 北京：北京北工業(yè)大學出版社，2010.5、推薦參考書：1曲衛(wèi)濤主編，鑄造工藝學西安，西安工業(yè)大學出版社，19942曹文龍主編，鑄造工藝學北京，機械工業(yè)出版社，19893李慶春主編，鑄件成形理論基礎北京，機械工業(yè)出版社，1982。94林再學，樊鐵船主編，現(xiàn)在鑄造方法北京，航空工業(yè)出版社，19915 鑄造手冊（第4卷、第5卷）中國機械工程學會鑄造專業(yè)學會機械工業(yè)出版社19926、實訓車間及硬件建設：1）上課區(qū)配備理實一體化教室

16、，保證上課的正常進行 ；2）具有足夠的教學模型、掛圖，保證直觀性教學的正常進行，提高教學質(zhì)量；3）配備足夠的設計室、繪圖工具，確保每個學生能夠在設計室進行手工繪圖；4）配備足夠的機房、繪圖軟件，確保每個學生有一個機位進行繪圖；5）學校材料成型實訓室進行教學實訓I;表3 "模具設計”理實一體化教室資源配置資源配置數(shù)量說明投影儀1用于展示PP不視頻、軟件演示鑄造工作臺30用于項目教學、學生分組，根據(jù)教師布置任務進行討論、提出方案、綜合技 能訓練可拆裝典型鑄造模型20用于項目教學，綜合技能訓練可視化典型鑄造模型20用于項目教學，綜合技能訓練陳列柜6上部分透明，展出典型零件、工具、刀具、量具

17、及優(yōu)秀學生作品，下部分存 放相關(guān)資料、手冊、書籍等。掛圖24用于結(jié)構(gòu)分析、綜合技能訓練砂型造型工裝20套鑄造工藝實訓（鑄造實訓室設備齊全可完成相關(guān)教學）7、作業(yè)、考核方面注重學生的平時學習過程和作業(yè)質(zhì)量的要求；鼓勵學生積極參與教學過程，主持討論、 積極參與討論、積極提出問題等情況分別予以加分，教師將各種情況及時記錄在平時成績冊 中。作業(yè)有兩種形式，一種是課內(nèi)作業(yè)，用作業(yè)本完成 ，批改率超過一半，作業(yè)成績分為優(yōu)、 良、及格、不及格四個等級。表3教學具體內(nèi)容評價過程項目總體評價評價方法教師與學生共同對學生的工作結(jié)果進行評價：自評：學生對本項目的整個實施過程進行評價?；ピu：以小組為單位，分別對其他組

18、的工作結(jié)果進行評價和建議。教師評價：教師對互評結(jié)果進行評價， 指出每個小組成員的優(yōu)點，并提出改進建議。課堂對話法、討論法、教師評價、 學生評價.表4學習評價成績分配比例考核分類考核方式成績比例過程性評價課堂測試作業(yè)、小組討論、課堂提問、平時測驗10%技能測試項目的完成情況30%綜合素質(zhì)考勤情況、學習態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)、安全規(guī)范、團隊合作、語言交流、組織 管理等.30%終結(jié)性評價綜合應用能力筆試、操作30%表5操作技能與綜合素質(zhì)的考核標準考核指標優(yōu)秀（85-100 分）良好（70 85 分）及格（60 70 分）不及格（小于60分）綜合能力25%能全面完成綜合實訓任務，能靈 活正確綜合運用本專業(yè)的基礎 理論，分析問題和解決問題的能 力強，在方案設計或?qū)嵤┑饶承?方面有一定見解能較好完成綜合實訓任務，能綜合運用本專 業(yè)所學知識，分析問題 和解決問題的能力強能基本完成綜合實訓任 務，所學專業(yè)的基礎理論知 識基本掌握，具備基本分析 問題和解決問題