《角的初步認(rèn)識(shí)》練習(xí)題

1、角的認(rèn)識(shí)班級(jí):姓名:分?jǐn)?shù):1.填一填。(1)、一條紅領(lǐng)巾有（個(gè)角，一面國(guó)旗有個(gè)角、一個(gè)角有（）個(gè)頂點(diǎn)，（條邊。(3)、角的大小與（有關(guān);）無(wú)關(guān)角的大小與（(4)、數(shù)學(xué)課本的封面有（）個(gè)角2.下面圖形各有幾個(gè)角，在（）里填幾.3.從指定的一點(diǎn)起，畫(huà)一個(gè)角，并寫(xiě)出角的各部分名稱.O5、請(qǐng)你給右圖的角的各部分填上名稱。6()我會(huì)數(shù)。)78()還剩還剩還剩)圖中有)(910()()()()條線段(看漫畫(huà)書(shū)的有多少1112）條線段）條線段）條線段）個(gè)長(zhǎng)方形用剪刀剪去一個(gè)角，還剩幾個(gè)角，你有幾種答案？畫(huà)一畫(huà)F面圖形中各有幾個(gè)角，填在（） ）判斷下面的圖形哪些是角，是角的在口里畫(huà)，不是的畫(huà)x一本故事書(shū)共95

2、頁(yè)，麗麗第一天看了 28頁(yè)，第二天比第一天多看了 5頁(yè)，第二天看看科技書(shū)的比看漫畫(huà)書(shū)的少 6人，看科技書(shū)的有多少人?一張正方形紙有4）個(gè)三角形，（()()()()()閱覽室里有28人在看故事書(shū)，看漫畫(huà)書(shū)的比看故事書(shū)的多13人( )( )( )( )剩（）個(gè)¥了多少頁(yè)？計(jì)劃第三天再看 30頁(yè)，麗麗能不能把這本書(shū)都看完?角的度量、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 ）認(rèn)知角的計(jì)量單位一一“度”，認(rèn)識(shí)量角器，并學(xué)會(huì)用量角器量角的 方法，能正確測(cè)量角的度數(shù)。2）知道角的大小是由角的兩條邊叉開(kāi)的大小決定的通過(guò)“擺”，“量”，“畫(huà)”，加深對(duì)角的大小的印象。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀能積極參與量角的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在探究量角方法

3、的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)， 在 實(shí)踐中產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。二、學(xué)習(xí)方式觀察、比較、練習(xí)、小組合作、動(dòng)手操作三、評(píng)價(jià)方式1 .通過(guò)自評(píng)、集體評(píng)議及課堂展示評(píng)價(jià)等表現(xiàn)性評(píng)價(jià)手段，檢測(cè)目標(biāo)一、二的達(dá)成情況。2,通過(guò)基本評(píng)價(jià)題目和課中學(xué)生的回答和做題情況，檢測(cè)學(xué)生對(duì)“角的度 量”的掌握情況，從而檢測(cè)目標(biāo)三的完成情況。四、教學(xué)準(zhǔn)備量角器、多媒體課件五、教學(xué)流程一）創(chuàng)景引新，以情激趣2 、 學(xué)生進(jìn)行畫(huà)角活動(dòng)， 教師任意的選兩個(gè)角進(jìn)行比較， 提出問(wèn)題：角 1 和角 2 比，哪個(gè)大？大多少？有誰(shuí)知道？2、揭示課題：看來(lái)角是有大有小的，但光用眼睛我們是看不出來(lái)大多少，這就需要我們?nèi)ミM(jìn)行測(cè)量，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)角

4、的度量二）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，自主探究建立 1 度角的表象和認(rèn)識(shí)量角器的結(jié)構(gòu)1、過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)谝郧皩W(xué)習(xí)測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，是需要有統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位和相應(yīng)的測(cè)量工具；今天我們需要測(cè)量角的大小，同樣也要有自己的計(jì)量單位和相應(yīng)的測(cè)量工具。2、建立 1 度角表象課件演示：將一個(gè)半圓平均分成180 份，每份所對(duì)應(yīng)的角就是1度角，將 1 度角用藍(lán)色顯示并出來(lái)，讓學(xué)生感知他有多大，再看看自己量角器上的 1 度角。3、出示量角器：學(xué)生觀察，看看量角器上都有些什么？學(xué)生發(fā)言時(shí)教師抓關(guān)鍵詞： 中心點(diǎn)、 0 刻度線、 內(nèi)圈讀數(shù)、 外圈讀數(shù)、90°刻度線。 （課件演示）三）嘗試用量角器讀角，為量角做鋪墊過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)剛才的

5、觀察和學(xué)習(xí)，我們了解了角的計(jì)量單位和測(cè)量工具， 現(xiàn)在我任意地出示角， 你能利用量角器讀出這個(gè)角的度數(shù)嗎？3 、出示30°角，學(xué)生嘗試讀角，并說(shuō)明自己讀角的方法。教師引導(dǎo)讓學(xué)生明白讀角時(shí)要看角的兩條邊： 一條邊要和 0°刻度線重合， 這樣才能從 0 開(kāi)始讀起，另一條邊對(duì)著的刻度選哪圈刻度要看0 °在哪圈。2、分別出示60°、90°、120°這些角讓學(xué)生讀，并說(shuō)方法。四）學(xué)法指導(dǎo)，合作質(zhì)疑在活動(dòng)中探究量角方法1、嘗試量角：出示兩個(gè)角（P37 的角），學(xué)生先估一估， （結(jié)合直角、銳角、鈍角的知識(shí)進(jìn)行估計(jì)） ，到底有多少度，學(xué)生自己用量角器進(jìn)

6、行測(cè)量2、交流方法，從而得出量角的方法。學(xué)生上臺(tái)展示并說(shuō)一說(shuō)自己的方法。3、教師小結(jié)：兩重合，一讀數(shù)。分別用課件演示兩重合：量角器中心和角的頂點(diǎn)重合0 刻度線和角的一條邊重合一讀數(shù)：看角的另一條邊對(duì)的刻度數(shù)4、出示兩個(gè)角（角的開(kāi)口一個(gè)朝上一個(gè)朝下）學(xué)生上臺(tái)操作，教師再次強(qiáng)調(diào)兩重合再讀數(shù)。5、練一練：（ 1）做一做第二題（ 2）判斷題。學(xué)生判斷后說(shuō)明理由。6、出示一個(gè)邊很短的角，量角器放上去無(wú)法清楚地看準(zhǔn)讀數(shù)，學(xué)生想辦法。方法：利用直尺或?qū)⒔堑倪呇娱L(zhǎng)五）目標(biāo)檢測(cè)1、填空1）量角的大小要用（），角的計(jì)量單位是（），用符號(hào)（）表示，表示把半圓分成1 8 0等份，每份所對(duì)的角的大小是1度，記作（ ） 。4 ）量角時(shí)，量角器的中心與（）重合，0刻度線與（）重合，角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度就是這個(gè)角的（ ） 。2、判斷1）角越大，角的兩邊越長(zhǎng)。（）2）用一個(gè)5倍的放大鏡看角，這個(gè)角也擴(kuò)大5倍。 （）3）畫(huà)在黑板上的4 0度的角比畫(huà)在紙