一年級下冊數(shù)學教案-神器的七巧板北京版

1、神奇的七巧板教學內(nèi)容：教科書第79頁的內(nèi)容教學目標：學生能夠通過對七巧板的分類、整理、比較、拼圖等活動中加深對長方形、正方形、三角形和平行四邊形的認識，能夠通過有趣的拼圖發(fā) 展空間觀念和動手能力，激發(fā)對數(shù)學的興趣。培養(yǎng)與同學的交往、合作意識，在動手動腦的過程中發(fā)展想象力，培 養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，感受所拼圖形的數(shù)學美。教學重點：引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。教學難點：培養(yǎng)學生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。教學準備：七巧板、膠棒，多媒體課件教學流程：導入一一認識七巧板（將七巧板按形狀分類，比較大、中、小三 角形的關系，兩塊完全一樣的三角形拼平面圖形）拼圖比賽：A任意選擇七巧板拼學過的

2、平面圖形，B任意選擇七巧板拼有意思的圖案 將自己認為拼成的最漂亮的一幅圖黏貼到賀卡上并寫上祝福語送 給家長課堂總結，并欣賞各種用七巧板拼成的圖，引導大家學習七 巧板游戲，探索數(shù)學奧秘。教學過程：一、導入（3分鐘）師：今天是一個特別的日子，爸爸媽媽們都來到了我們的課堂，另外 還來了一位新朋友要和大家一塊學習數(shù)學知識，大家看看它是誰。（課件出示小猴子圖片，并出現(xiàn)聲音：大家好，我是小猴子貝貝，猜猜我給大家?guī)砹耸裁炊Y物？）師：哇，還有禮物。（課件出示七巧板中的 7 塊圖形依次出現(xiàn)，最后拼成一個大的三角形）生：七巧板！師：哦，還沒出全，孩子們就都猜出來了，那么關于七巧板你都知道哪些知識呢，誰來給大家分

3、享一下。生 1：七巧板由 7 塊板組成。生 2：七巧板有不同的顏色。生 3：七巧板可以拼成不同的圖形。師：呀，還沒學呢，同學們已經(jīng)懂得這么多了，真是好學的孩子。介紹七巧板（七巧板起源于中國， 19 世紀開始流傳到世界上其他很多國家，被稱為“東方魔板” 。如上圖，它雖然只由七塊板組成，但卻可拼出 1600 種圖形。千變?nèi)f化，非常有趣。這節(jié)課就讓我們走近這神奇的七巧板。（板書：神奇的七巧板）二、認識七巧板（ 8 分鐘）1、分類師：今天，我們每一位小朋友也帶來一副這樣的七巧板，現(xiàn)在你把它拿出來擺在課桌中間 然后安靜坐好。師： （所有學生都擺好坐好后）好，觀察這副七巧板，請你按形狀來給它分分類（強調形

4、狀） 。師：誰來介紹一下，你分成了幾類？每一類都是哪些圖形？（ 2-3 名學生回答）生 1：三角形是一類，正方形是一類，平行四邊形是一類。生 2：我分成了 3 類，第一類是三角形，第二類是平行四邊形，第三類是三角形。生 3：上講臺邊分類，邊給大家展示演說分類結果。2、比較七巧板中三種三角形大小師： 現(xiàn)在請同學們觀察一下你桌面上分完類的七巧板， 最多的形狀是哪一種？生：三角形。師：有幾個？生： 5 個。師：這 5 個三角形大小一樣嗎？生 1：不一樣。生 2：有的一樣，有的不一樣。師：現(xiàn)在請同學們按大小將這些三角形分分類。分完展示：生上講臺分老師的教具， 學生講解過程中將大三角形旁邊寫上 “大”

5、，中三角形旁邊寫上“中” ，小三角形旁邊寫上“小” 。師：現(xiàn)在請同學們拿起兩塊大三角形，觀察一下，它們的大小有什么 關系。生：一樣大。師：你是怎么知道的？生 1：三角形的場邊對在一起一樣長。生 2：將它們疊著放，沒有露出來的地方。師： 沒有露出來數(shù)學上叫做完全重合， 完全重合的兩個東西大小是一樣的。 現(xiàn)在請你拿起兩個小三角形， 用剛才完全重合的方法看看它們的大小有什么關系？生：一樣大。2、用 2 個完全一樣的三角形拼新圖形師：現(xiàn)在請同學們，選擇兩塊完全一樣的三角形，看看能拼出一個什么新的平面圖形。展示：生一：我是用兩個大三角形拼成一個更大的三角形。生二：我是用兩個小三角形拼出了一個平行四邊形。

6、生三：我是用兩個三角形拼成了一個正方形。備注：每一個孩子展示完，老師問和它拼的一樣的舉手。請不一樣的同學繼續(xù)展示。師總結：剛才我們認識了七巧板的組成，同學們聽的都特別認真，擺放七巧板的時候也特別安靜，要提出表揚。三、用七巧板拼圖。師：快來看貝貝又來湊熱鬧了。（課件播放貝貝聲音：剛才同學們學習了七巧板的組成，現(xiàn)在讓我們比一比用七巧板來拼圖吧?。煟罕绕咔砂迤磮D，你們敢不敢？生：敢！師：好看第一關規(guī)則1、任意選擇七巧板的形狀拼學過的平面圖形。拼完生展示。我是用什么圖形和什么圖形拼成了一個新的什么圖形。（有意思的是拼成的圖形之前通過加圖形或者減圖形都可以相互轉化。比如，第一個正方形去掉兩個大三角形可

7、以得到第二個三角形。第二行中，先用兩小一中和一個平行四邊形和一個三角形拼成一個正方形，剩下兩個大三角形放的位置不同得到的圖形不同。）2、任意選擇七巧板的形狀拼有意思的圖案師：小猴子貝貝又有話要說了（課件播放貝貝聲音：同學們拼的平面圖形真是太好了，我自愧不如，要不咱們比拼有意思的圖案吧，現(xiàn)在請大家欣賞我的作品 ）（課件出示各種用七巧板拼的有意思的圖案。 ）師：同學們覺得貝貝拼的怎么樣？那咱們要不要和他比一下。拼圖比賽第二關規(guī)則：任意選擇七巧板的形狀拼有意思的圖案。四、將自己認為拼成的最漂亮的一幅圖黏貼到賀卡上并寫上祝福語送給家長（ 8 分鐘，隨機調整）師：好，我看絕大部分的同學都拼出了至少一種有意思的圖案，咱們先暫停一下。 昨天我們做了一張賀卡， 張老師現(xiàn)在把它發(fā)現(xiàn)去請你進行一下完善。 從拼成的圖案中挑選一個你認為最漂亮的圖案貼在賀卡的愛心處。張老師這里發(fā)一套紙質的七巧板，用紙質的七巧板來貼。黏貼好的同學現(xiàn)在可以把你的賀卡送給家長了， 送的時候可以給家長解說一下你的賀卡是怎么做成的，它都有哪些數(shù)學元素。這張賀卡是昨天數(shù)學課上做的，時間緊促，有些粗糙，但滿滿的都是孩子的愛。五、