義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課程綱要

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課程綱要 l        課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)l        教學(xué)材料：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)l        教材版本：人民教育出版社l        適用年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期學(xué)期課程目標(biāo)及課程實(shí)施建議學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程目標(biāo)課程實(shí)施建議數(shù)與代數(shù)1、關(guān)于

2、數(shù)的認(rèn)識(shí)的評(píng)價(jià)，主要是看學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的掌握和如何應(yīng)用。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算并且解釋估算的過程。3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。關(guān)于計(jì)算的評(píng)價(jià)主要是看學(xué)生在這學(xué)習(xí)期是否能夠達(dá)到這一學(xué)習(xí)期的速度要求。4、知道乘法的含義和乘法各部分名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 1、通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的口算基礎(chǔ)，所以對(duì)于計(jì)算的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，教師可在難點(diǎn)處適當(dāng)加以引導(dǎo)；在教學(xué)中，筆算加法和減法，尤其是需要進(jìn)位的和需要退位的是筆算加減法的難點(diǎn)，要注重學(xué)生對(duì)算法的理解，要注意對(duì)學(xué)困生的引導(dǎo)幫助。2、乘法是本學(xué)期新接觸到的內(nèi)容，要在生動(dòng)具體的生活情境中

3、學(xué)習(xí)乘法的相關(guān)知識(shí)，有利于學(xué)生對(duì)分乘法的理解和掌握，牢記乘法口訣；能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。3、注意計(jì)算能力的培養(yǎng)，做好計(jì)算方面的練習(xí)；加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化?？臻g與圖形1、結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程，在測(cè)量活動(dòng)中體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性。2、能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。3、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)米與厘米的含義，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x擇長(zhǎng)度單位。4、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，會(huì)辨認(rèn)直角。5、通過觀察操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格之上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。1、在教學(xué)中注意讓學(xué)生學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。2、讓學(xué)生通過自主探索獲得對(duì)知識(shí)的理解。3、加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培

4、養(yǎng)。讓學(xué)生在積極地參與和相互討論中學(xué)習(xí)估測(cè)的方法，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念創(chuàng)造條件，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。統(tǒng)計(jì)與概率1使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。3通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。1、選取學(xué)生熟悉的生活情境作為教學(xué)素材，讓學(xué)生初步了解現(xiàn)實(shí)世界中存在著的不確定現(xiàn)象好，并逐步知道事件發(fā)生的可能性有大有小。2、創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的問題情境，在大量觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)與交流的教學(xué)活動(dòng)中，逐步豐富對(duì)不

5、確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解，逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題。綜合與實(shí)踐1、 經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理到呢個(gè)實(shí)踐活動(dòng)；在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗(yàn)。2、獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問題。1、教師要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，注意發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。2、開展生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理的過程。3、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度價(jià)值觀的素材，反應(yīng)學(xué)生的生活內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)的樂

6、趣。課程評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式學(xué)習(xí)領(lǐng)域評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式數(shù)與代數(shù)1、關(guān)于計(jì)算的評(píng)價(jià)，主要是看學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)以及乘法的掌握和如何應(yīng)用，看學(xué)生在某一學(xué)習(xí)期是否能夠達(dá)到這一學(xué)期的速度要求。 1、計(jì)算的評(píng)價(jià)方式可分為平時(shí)的練習(xí)評(píng)價(jià)和競(jìng)賽式的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)既要有橫向的比較，也要看個(gè)人縱向的發(fā)展。關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。2、其他知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)基本體現(xiàn)在練習(xí)中：包括課堂練習(xí)與課后練習(xí)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。3、在期末的紙筆測(cè)驗(yàn)中，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握，對(duì)基本技能的應(yīng)用等?？傊?，對(duì)數(shù)與代數(shù)的評(píng)價(jià)，應(yīng)結(jié)合具體情境，考察兒童對(duì)計(jì)算的理解。圖形與幾何1、圖形方面：能否區(qū)分各個(gè)圖形，把握?qǐng)D形的特點(diǎn)和圖

7、形間的聯(lián)系。2、計(jì)算、測(cè)量方面：能否將知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際生活，進(jìn)行估測(cè)與測(cè)量，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位間的計(jì)算。對(duì)空間與圖形的評(píng)價(jià)要結(jié)合只管素材和生活情境評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。1、通過認(rèn)一認(rèn)、說一說、畫一畫等多種形式評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。2、通過實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)測(cè)量的掌握。3、通過紙筆測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生的全方面的學(xué)習(xí)水平：包括對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)、估量、測(cè)量、計(jì)算等。統(tǒng)計(jì)與概率這部分評(píng)價(jià)主要是考察學(xué)生是否理解各種統(tǒng)計(jì)圖表的特征的意義，能否選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖來(lái)表達(dá)數(shù)據(jù)。結(jié)合生活情境考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握和理解；在教師的引導(dǎo)下，在于同學(xué)的討論交流中評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)。綜合與實(shí)踐關(guān)于綜合與實(shí)踐的評(píng)價(jià)主要

8、是看學(xué)生能否將所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的生活當(dāng)中，解決一些生活中的問題；反之是能否善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系與數(shù)學(xué)在生活中的作用。1、在具體的生活活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、解決數(shù)學(xué)問題，從而評(píng)價(jià)學(xué)生能否把握數(shù)學(xué)與生活的簡(jiǎn)單聯(lián)系。2、在小組的合作交流中，評(píng)價(jià)學(xué)生是否具有自主探索和協(xié)作的能力，是否學(xué)會(huì)初步用數(shù)學(xué)來(lái)思考。綜合評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)應(yīng)該分為很多方面：學(xué)習(xí)興趣及狀態(tài)的評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)自主性的評(píng)價(jià)、操作實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià)（指平時(shí)的考察和期末的測(cè)試）等；評(píng)價(jià)的方式也應(yīng)是多種評(píng)價(jià)相結(jié)合：課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、操作、實(shí)踐活動(dòng)等?？谒愫凸P算、綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)的考察可以在平時(shí)

9、進(jìn)行，期末測(cè)試可以包括計(jì)算、基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握、空間與圖形、解決問題等幾項(xiàng)內(nèi)容，建議測(cè)試可以把學(xué)生的考試成績(jī)與平時(shí)表現(xiàn)相結(jié)合，用定性描述的方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，關(guān)注學(xué)生的縱向發(fā)展。學(xué)期課程內(nèi)容及課時(shí)安排單元序號(hào)單元專題主要內(nèi)容單元訓(xùn)練重點(diǎn)課時(shí)安排第一單元長(zhǎng)度單位1、認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量2、認(rèn)識(shí)米和用米量3、認(rèn)識(shí)線段4、練習(xí)1、在活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段。4課時(shí)第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）1、 兩位數(shù)加兩位數(shù)2、 兩位數(shù)減兩位數(shù)3、 連加、連減和加減混合4、 整理與復(fù)習(xí)1、計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)

10、。2、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。13課時(shí)第三單元角的初步認(rèn)識(shí)1、 角的初步認(rèn)識(shí)2、 直角的初步認(rèn)識(shí)初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角各部分的名稱。2課時(shí)第四單元表內(nèi)乘法（一）1、 乘法的初步認(rèn)識(shí)2、 26的乘法口訣3、 整理與復(fù)習(xí)1、 正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。2、 在理解的基礎(chǔ)上，熟記26的乘法口訣。13課時(shí)第五單元觀察物體1、觀察物體2、對(duì)稱圖形3、鏡面對(duì)稱1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同的角度觀察同一物體，觀察到得物體的形狀是不同的，并通過觀察和空間想象判斷從不同位置觀察到得形狀。2、讓學(xué)生通過觀察直觀圖，在聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。4課時(shí)第六單元表內(nèi)乘法（二）1、 1、7的乘法口訣2、 2、倍數(shù)3、 3、8的乘法口訣4、 4、9的乘法口訣5、 5、整理與復(fù)習(xí)1、理解每句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來(lái)源。2、理解乘法的意義