一年級語文下冊聽聲2教案長春版

1、聽聲教材分析：這首詩寫的是:春回大地，百鳥齊鳴，一切都在鳥兒的呼喚下欣欣然張開雙眼；夏日炎炎，蟬聲一片，它們才不管誰在午睡，只管放開喉嚨使勁地叫；秋霜打落葉子，也告訴小昆蟲們：冬天快來了，該到溫暖的地方躲躲了。這些小蟲子們在說什么？落雪無痕，但卻有聲，聽，那是孩子們的歡笑。松下、月夜、澗邊、山中，一切的一切，都有著聽不完的聲音，悠揚的琴聲，婉轉(zhuǎn)的簫曲，嘩嘩的瀑布，颯颯的松風，自然界原來這么富有生氣。清朝詩人張潮不愧為聽聲大師，幾句話寫出不同季節(jié)聽覺之別，不同環(huán)境中聽覺之異，充分調(diào)動了人的聽覺經(jīng)驗和感受，人的聽覺想象力和能動性。四季在他筆下不再是簡單的季節(jié)輪換，而是一首擁有不同樂章、聲情并茂的交

2、響曲！所有這些我們可以引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、背誦中體會。教學(xué)目標1.認識“蟬”等8個字，掌握“夏、秋、琴”等8個字的寫法，掌握一個偏旁：禾木旁。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會作者的情感，并能跟隨詩人一起感受四季之聲。3.熱愛美麗的大自然，愿意探索自然界奇妙的聲音。教學(xué)重點：能認識8個字，背誦詩文。教學(xué)難點：能正確書寫“夏”和“琴”，讀準“蟬”和“松”。教學(xué)準備：1.課前準備生字卡片或課件。2.準備鳥聲、蟬聲等課文中涉及到的音效。教學(xué)過程：一、走進生活，靜聽自然之聲同學(xué)們，大自然是到處都有美好的聲音，你們聽，（放錄音，其中有鳥聲、蟬聲、蟲聲、雪聲、琴聲、蕭聲、瀑布聲和風聲）說一說你都

3、聽到了什么聲音??？（全班交流）同學(xué)們說得可真好，有一位大詩人叫張潮，它把四季里的聲音寫成了一首詩。這節(jié)課我們就來學(xué)習。二、走進古詩，讀出詩的韻味1.教師范讀，聽清字音2.學(xué)生自讀，畫出生字3.教師指讀，檢查正誤4.教師指導(dǎo)有感情朗讀同學(xué)們，春夏秋冬有著不同的感覺，比如春天的清脆、夏天的火熱、秋天的忙碌、冬天的安靜，所以請你帶上自己的感情來讀一讀吧！5.同桌互讀，讀出韻味6.全班齊讀7.背誦三、走進文本，學(xué)習生字1.同學(xué)們，詩我們都背下來了，詩中還有一些生字你們能記住嗎？快來看?。ù笃聊怀鍪颈菊n生字），你能按照順序來讀一讀嗎？不會讀的字請你看一看課文就能順下來了。（學(xué)生自讀）2.教師按順序指讀3

4、.打亂順序讀4.總結(jié)字的特點請同學(xué)們看這幾個字：蟬、松、琴、簫、瀑、澗，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？對了，這幾個字都是形聲字，注意“蟬”和“松”的讀音。同學(xué)們看這兩個字“布”、“同”，你能用它來組個詞嗎？5.開火車讀字，教師隨機指導(dǎo)。四、學(xué)習寫字，指導(dǎo)寫字方法1.學(xué)習“夏：（1）請同學(xué)們看第一個字，“夏”，誰來說一說它的組成？誰再來說一說要想寫好這個字，我們應(yīng)該怎么寫呢？（組成：橫自折文；要想寫好，橫要長，捺要長）（2）老師書空（3）學(xué)生練習（4）教師反饋2.學(xué)習“秋”（1）觀察“禾”做了偏旁，有什么變化嗎？（2）教師書空（3）學(xué)生練習（4）教師指導(dǎo)3.學(xué)習“琴”方法同上五、總結(jié)全課，說說感受同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收