七上作文教案《寫人要抓住特點(diǎn)》

1、寫人要抓住特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】L讀名篇，培養(yǎng)學(xué)生充分認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，體會(huì)如何抓住人 物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的特點(diǎn)，突出人物性格特征。2 .寫父親，讓學(xué)生嘗試抓住人物特點(diǎn)，學(xué)會(huì)按一定的框架設(shè)計(jì)展開來(lái)描 寫人物的方法。3 .寫老師，練習(xí)選取多個(gè)典型事例，從人物神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等 方面進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，塑造人物性格。【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生學(xué)會(huì)“抓住特征描寫人物”的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)框架，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫反映人物個(gè)性?！菊n時(shí)安排】三課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí) 一、構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)歌曲燭光里的媽媽猜猜他是誰(shuí)他中等身材，濃黑的眉毛下長(zhǎng)著一雙和善而明鳧的慧眼，他有一頭 漂亮的頭發(fā)，忙里偷閑的他會(huì)

2、不自覺的用手捋一下頭發(fā)，或者不經(jīng)意低 下頭用手往當(dāng)中一梳，頭發(fā)愈發(fā)整齊而烏黑克，若你正看著他，他會(huì)沖 你一笑。（為什么是他，因?yàn)樽プ×怂男Α凼崂眍^發(fā)的特點(diǎn)）二、自主學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)觀察，捕捉特點(diǎn)活動(dòng)一1觀察與思'*）圖片中這三個(gè)人物衣著神態(tài)動(dòng)作各有什么不 同之處觀察什么方面的特點(diǎn)大鼻子，小眼睛成龍大哥很憨厚沖你打出“V"，笑嘻嘻的對(duì)你說(shuō)， 祝你明年中考考上實(shí)驗(yàn)中學(xué)！本山大叔：長(zhǎng)著一副驢臉上戴著農(nóng)村大叔 特有的布帽子，一雙斗雞眼咕嚕嚕的轉(zhuǎn)，伸出大拇指和小拇指搖一搖， 撇著長(zhǎng)長(zhǎng)的驢嘴對(duì)你說(shuō)：“哼，跟我耍心眼，小樣！小沈陽(yáng)：穿一身 腿跑偏了蘇格蘭民族服裝，手拿菜單子，正緊蹙著眉頭一邊記

3、一邊說(shuō)“四 斤的龍蝦真的沒(méi)有！”（設(shè)計(jì)意圖:完成目標(biāo)1、3）技法點(diǎn)撥：調(diào)動(dòng)各種感覺器官（看、聽、感、想、做）考試成績(jī)出來(lái)了，老師發(fā)放試卷時(shí)我的緊張心理。我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不 聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲 機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā) 慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”（想）我好像看見滿試卷鮮紅的義組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不 得動(dòng)彈，不能呼吸。（感）教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷 的聲音，（聽）“嘩啦！ ”我的心隨之猛跳了一下。（感）試卷終于發(fā)下來(lái)

4、了，只是靜靜地反躺在桌上。（看）我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè) 鮮紅的“4”字映入我的眼簾。（看）我一咬牙，把手伸到試卷底下，用 力一翻，（做）隨著“啪”的一聲，（做）我看到了我的分?jǐn)?shù)一48,可 憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。（看）運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn)（寫人，就是運(yùn)用描寫。那我們寫人的什么呢個(gè)性）個(gè)性 外在：外貌神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作內(nèi)在：心理品質(zhì)氣質(zhì)修養(yǎng)方法：肖像描寫 動(dòng)作描寫 心理描寫 語(yǔ)言描寫交流探究一、肖像描寫肖像描寫是指對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫。 包括人物的容貌（面容長(zhǎng)相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著 （穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂(lè)）。人物的外貌特

5、征與人物的職 業(yè)、教養(yǎng)、社會(huì)地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關(guān) 系，能揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物的獨(dú)特個(gè)性，使人物 生動(dòng)形象。肖像描寫的成功例子L卻見一個(gè)凸顆骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手 搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（“豆腐西施”）2.他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的 花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是乂臟乂破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi) 有洗。（孔乙己）肖像描寫不成功的例子他個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小， 鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。（附）他身材不高也不矮，頭

6、發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下 面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個(gè)高高的鼻子，身上穿著 一套漂亮的運(yùn)動(dòng)服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋一一他就是 我的同桌。感悟啟思這兩段肖像描寫太籠統(tǒng)，沒(méi)有抓住人物的特點(diǎn)。寫人要抓住最富特 征的、最能表現(xiàn)其精神面貌的地方，對(duì)于描寫對(duì)象肖像的與眾不同之處 要詳細(xì)刻畫，最好能夠結(jié)合人物的性格來(lái)刻畫。技法點(diǎn)撥一：步步追問(wèn)+想像延伸+局部細(xì)寫活動(dòng)二 改一改，寫一寫：我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很 瘦，穿得也很差。（試用“細(xì)寫公式”修改。）（1）步步追問(wèn)：“小”到什么程度怎么個(gè)“瘦”法穿得怎么個(gè) “差”法。（2）想像延伸、局部描寫。（3）用“細(xì)寫公式

7、”把句子改為：我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦臉蒼白，嘴唇凍的發(fā)紫， 竹竿一樣的腿，像鷺鶯一樣站在寒風(fēng)料峭的街頭。她頭發(fā)很亂，穿一身 褪色的衣褲，光腳穿一雙變形了的舊皮鞋。（設(shè)計(jì)意圖:完成目標(biāo)3、4）活動(dòng)三看圖片一,識(shí)人生真味一個(gè)古銅色的背影，正微傾著身子一步一步向上攀登。頭發(fā)花白的 他肩上搭一根光溜溜的扁擔(dān)，兩頭垂下幾根繩子，掛著沉甸甸的物品。 他一手扶著扁擔(dān)，一手扶著臺(tái)階上暗滑的石墻，扁擔(dān)重壓在他黑黝黝的 肩膀上，陽(yáng)光下，那扁擔(dān)的影子就像是斜披在強(qiáng)壯有力脊背上的緞帶特 別耀眼。油鳧的青筋暴起，堅(jiān)毅的步子邁起，挺拔的脊梁支撐起力 與美鋪展開來(lái)，歲月的滄桑把血性和剛強(qiáng)的男兒雕成一座活的雕像

8、，成 為華夏兒女的一座豐碑。他的路線是折尺形的一先從臺(tái)階的左側(cè)起步，斜行向上，登上七八 級(jí)臺(tái)階，就到了臺(tái)的右側(cè)；便轉(zhuǎn)過(guò)身子，反方向斜行，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)回 來(lái)，每次轉(zhuǎn)身，扁擔(dān)換一次肩。他們這樣曲折向上登，才能使掛在扁擔(dān) 前頭的東西不碰在臺(tái)階上，還可以省些力氣。（設(shè)計(jì)意圖：完成教學(xué)目標(biāo)1、2、3、4）附范文展示：小小的我，個(gè)子矮矮的，瘦瘦的，有一個(gè)大大的頭， 長(zhǎng)著濃密的頭發(fā)，好像有許多的知識(shí)用也用不完。頭上還有兩個(gè)漩，聽 人們說(shuō)頭上兩個(gè)漩的人非常聰明，雖然有人說(shuō)我很聰明，但我經(jīng)常因?yàn)?有兩個(gè)漩而苦惱，因?yàn)閮蓚€(gè)漩的中間那些頭發(fā)總是翹起來(lái)。我有雙乂黑 乂大的眼睛，不時(shí)散發(fā)出智慧的光芒。眼睛旁邊有一個(gè)像X

9、 一樣的疤痕, 那是我小時(shí)侯摔傷了，醫(yī)生幫我縫上的。這個(gè)X像一個(gè)特步的標(biāo)志，所 以有人叫我特步代言人，是一個(gè)名牌人。在眼睛的下方有一個(gè)笨重的鼻 子，顯得非常的大，卻很靈敏。我還有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴，說(shuō)的 笑話，常使同學(xué)們笑得前俯后仰。嘴里還有一排整齊的牙齒，凹凹凸 凸，但是不會(huì)影響我吃東西。二、語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描營(yíng)指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。言為心聲，人物的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng) 切合人物的身份、經(jīng)歷，反映他的思想感情。從人物語(yǔ)言的描寫中看出 人物的鮮明特點(diǎn)。學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“人物對(duì)話描寫”的要求：在寫人記事 中學(xué)會(huì)“讓人物說(shuō)話”，寫出人物個(gè)性，豐富人物形象。欣賞獲創(chuàng)作短信獎(jiǎng)：“媽，我去相親，你去體檢，當(dāng)做交

10、換條件, 公平吧！ ”人物語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)：人物對(duì)話中，你看到了怎樣的萬(wàn)千情意感悟啟思：A.語(yǔ)言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格。B.人物的語(yǔ)言描寫還要注意場(chǎng)合情境，寫出人物在特定環(huán)境條 件下的語(yǔ)言。技法點(diǎn)撥一：身份年齡聯(lián)系法范文欣賞（2）起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙A.“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方”“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒TB. “磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方”“不，媽媽不讓J“磊磊，你不知道吧，寫文章抽支煙，一寫一大篇J“不對(duì)，阿姨從來(lái)沒(méi)有這樣說(shuō)過(guò)！”“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我“不嘛，我才不做叛徒

11、呢，就不告訴你技法點(diǎn)撥二：神態(tài)動(dòng)作輔助法A. “有過(guò)這樣的事么我當(dāng)時(shí)沒(méi)抗議嗎”他神色凝重地緊盯著我說(shuō)。 他什么也不記得了。B. “有過(guò)這樣的事么”他驚異的笑著說(shuō)，就像旁聽別人的故事一樣。 他什么也不記得了。附范文欣賞（3）親情一一連環(huán)短信六則1 .兒子寫給媽媽我今天不會(huì)回家吃晚飯，明天也不會(huì)，后天更不會(huì)。我一次說(shuō) 完，你就不用每天打電話到公司來(lái)問(wèn)了。別忘了！我已經(jīng)三十歲了。（渴 望獨(dú)立、極不耐煩的兒子躍然紙上）2 .媽媽回給兒子我保證從今以后不再啰唆你，今天明天跟后天都不再問(wèn)。但是, 大后天呢難道大后天也不回來(lái)吃晚飯三十歲乂怎樣！三十歲以后就成仙 不用吃飯了嗎（婆婆媽媽、不厭其煩的母親讓人會(huì)心

12、一笑）3 .女兒寫給媽媽面條下鍋前，要不要先等水滾開，請(qǐng)來(lái)示范一下吧。（現(xiàn)代子 女在事業(yè)上卓有成就，在生活上卻無(wú)知，煮一碗面沒(méi)法子。）4 .媽媽回給女兒你哥哥說(shuō)他已經(jīng)三十歲，不再回家吃晚飯。你二十八歲了，卻 為了下面條，叫我千里迢迢去示范！我命苦??！怎么出生兩個(gè)這樣奇怪 的小孩?。▼寢尩呢?zé)備與煩惱）5 .媽媽寫給爸爸兒子無(wú)情，不肯回家吃晚飯。女兒無(wú)能，連下個(gè)面條都不會(huì)， 看來(lái)今后只能和你相依為命了。早上買了一條黃魚，你想怎么吃紅燒還 是干煎（一來(lái)訴苦，二來(lái)表貼心，卻撒嬌提問(wèn)，讓人啼笑皆非）6 .爸爸回給媽媽別無(wú)聊了！自己做決定吧！我?guī)追昼姾蟮瞄_會(huì)，這可是關(guān)系到 幾百萬(wàn)的生意！萬(wàn)一生意泡湯，到時(shí)

13、候，我們就真的只能吃炒鯨魚了。 （爸爸的身份爸爸的職業(yè)）第二課時(shí)三、動(dòng)作描寫人物的行為、動(dòng)作是人物性格、思想、品質(zhì)的具體體現(xiàn)。個(gè)性化的 動(dòng)作突出人物的思想、性格，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。動(dòng)作描寫經(jīng)典例句L （父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬?穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向 上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影, 我的眼淚很快的流下來(lái)了。2.掃出一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面 撒下枇谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹 篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。（魯迅從仃草園到三味書屋）方法

14、點(diǎn)撥一：精心選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞 技法點(diǎn)撥二：寫出細(xì)節(jié)山東防范大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文組組長(zhǎng)劉志剛說(shuō)，考生選擇寫人和事為 主的記敘文，這一題目如果想拿高分，應(yīng)以細(xì)節(jié)動(dòng)人，以小見大，寫出 突出的意義和精神）世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張地蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng) 員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這支離弦之 箭向前飛奔著，只見他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過(guò)一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如 燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過(guò)了終點(diǎn)（細(xì)節(jié)描寫，形象生動(dòng)具體，突出技藝高超，反映了人物的特點(diǎn)） 活動(dòng)四:修改描寫片段擦黑板下課后，她拿起電動(dòng)黑板擦認(rèn)真的擦著，不一會(huì)就把黑板擦完了， 黑板錚明瓦亮的，老師

15、來(lái)了，說(shuō)今天黑板擦的真干凈，真負(fù)責(zé)。思考問(wèn)題：1、沒(méi)有細(xì)微的動(dòng)作和神情，2、沒(méi)有寫出用特寫鏡頭慢 慢刻畫過(guò)程。怎么擦的，中間有什么曲折嗎有點(diǎn)地方擦了一次就完成了 嗎（板是這樣黑的）徐欣冉同學(xué)拿起電動(dòng)黑板擦，輕輕的按著它在黑板上 從上到下的擦著（從下到上呢粉塵不飛，想到了班里學(xué)生健康），大部 分粉塵被吸進(jìn)黑板擦里，還有點(diǎn)點(diǎn)的粉塵在她前面飛舞，她微皺了一下 鼻子（輕微的感觸，有己及人，心思縝密），動(dòng)作更輕了，仿佛是在做 一件細(xì)致的手工品，黑板在她的身后頓時(shí)清亮起來(lái)，原先那充盈在黑板 上的知識(shí)和思想從我們的眼中消失了。她下來(lái)時(shí)回頭瞥了一眼（不經(jīng)意 中）黑板，乂緊走兩步折返回去，拿起黑板擦輕輕擦拭著右

16、.上角，原來(lái) 是幾個(gè)娟秀的字跡在隱隱約約的笑，啊，她是怕影響上課老師的心情?。ㄐ募?xì)），徐欣冉同學(xué)真是負(fù)責(zé)又細(xì)心。.（設(shè)計(jì)意圖:完成教學(xué)目標(biāo)2、3、4）四、心理描寫心理描寫要符合具體的情境；寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過(guò) 程，反映出人物感受、特點(diǎn)。心理描寫典型例子1 .我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣算了嗎我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰想起 這些，我多么懊悔！2 .自言自語(yǔ)式：我什么也沒(méi)有看見，這可駭人聽聞了。難道我 是一個(gè)愚蠢的人嗎難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎這可是最可怕的事情。技法點(diǎn)撥：符合情境，發(fā)揮想象，巧用修辭，調(diào)動(dòng)各種感覺器官， 可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、場(chǎng)景等粽合建模高學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們明白了從我們筆下傾斜出一段優(yōu)美 的詩(shī)情，一次發(fā)人深省的感悟，一個(gè)讀文而涕零不止靠的是什么，那就 是細(xì)節(jié)！